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[期刊] 中国远程教育
[作者]
童霞 师书恩
网络课程评价是保证网络课程质量的重要环节。本文以对网络课程评价现状的分析出发,提出构建“网络课程评价管理系统”的设想,描述了系统的目标、设计思想、用户需求分析及技术路线。该系统的实现为网络课程评价工作的实施提供了很好的工具和手段。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘成新
本文讨论了网络课程开发的基本原理、步骤模型、应用评价等问题。文章内容涉及网络教学信息的选择和组织、网络教学设计的授受策略和反馈控制、用户界面的交互作用设计等诸多方面。
关键词：
网络课程 教学设计 开发与评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李葆萍
网络教育系统的各个环节呈现出一种松散结构，开发出一种与网络教育环境相适应的新的评价方式十分必要。本文探讨了利用网络环境开发一种新的评价系统──网络教育评价系统，并介绍了这个系统的主要结构、功能。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋京燕
网络课程是推行网络教学的基础,是教学资料的主要体现,同时也是衡量网络教学水平的重要指标。结合目前开展网络课程设计的实际情况,剖析了目前高校推行课程设计网络化过程中出现的问题,阐述了网络课程设计的显著特征,指出了学生的自我约束能力与学习能力是决定网络教学课程设计的关键因素。在网络课程研究设计过程中,强调过程管理,即通过采用科学的方法与手段,加强学生与老师在网络学习中的交流,从而增强学生在网络课程设计的自我管理与学习的能力,提升教师的网络教学水平,进而推动我国课程设计网络化的发展。
关键词：
网络课程 过程管理 研究设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张美兰
文章通过对美国的一门网络课程教学模式的分析与介绍,对我国的网络教学现状进行了思考,并提出要提高网络课程教学的成效,应该把着力点放在制定完整的教学方案、构建积极互动的学习小组、建立学生学习过程档案、发挥教师主导作用等方面。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘峰
随着网络教育的发展,网络课程作为网络学习资源的重要形式日益受到教育工作者的重视。文章以《桥涵施工技术》等4门精品网络课程作有效性评价为例,分析了高职院校网络课程的现状,认为《桥涵施工技术》等4门课程基本实现了教育的可供性、社会的可供性和技术的可供性,总体上是具有有效性的。
关键词：
网络课程 有效性 课程评价
[期刊] 情报学报
[作者]
尹锋
应用神经网络进行汉语自动分词研究是中文信息处理领域的重要课题。本文从分析神经网络的一个主要模型和算法入手，阐述了基于神经网络的汉语自动分词系统的设计方法，较详细地介绍了该系统的实验结果，并给出了必要的分析。
关键词：
神经网络,汉语分词
[期刊] 旅游学刊
[作者]
陈才 张燕燕 刘英
本文通过对国内几十所高校旅游管理专业课程结构的调查,从总体上描述了旅游管理专业(本科段)课程体系的基本结构,并进行了初步评价,指出课程结构所包含的主要问题,并提出了进一步优化的建议。
关键词：
旅游管理 课程结构 优化设计
[期刊] 图书情报工作
[作者]
彭奇志
基于建构主义和认知主义学习理论,研究自主式网络教学系统的三种模式:个性化教学模式、协作型学习模式和教师辅导模式。在此基础上,基于软件工程理论与方法,设计系统的总体结构,包括管理、公共教学、学生和教师4个子系统。系统采用.net及动态多媒体技术开发,具有开放性、共享性、交互性和动态性等特点。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李翠白
课程实践教学是整个实践性教学环节中的重要一环,探索适合成人教育的课程实践教学方式,突破传统的课堂教学模式,是人才培养模式改革和开放教育试点的核心内容之一。本文通过对西安电大开放教育会计、金融、工商管理专科学员《基础会计》课程模拟实验的问卷调查,对实验结果的有效性进行了分析,旨在探索课程实践教学对提高学生技能、能力作用的价值和意义。
关键词：
实践教学 模拟实验 有效性
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
冯凯
Agent是人工智能和计算机软件领域中一种新兴的技术,其在远程教育中的应用具有很大的优越性。本文在分析传统的基于Web信息检索课远程教育不足的基础上,探讨了用Agent思想解决远程教育的问题,并设计了一个基于Agent的信息检索课教学系统模型。
关键词：
信息检索 远程教育 Agent 系统模型
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
苏芳荔 张帆
本文从网络信息过滤和层次分析法的基本概念出发,探讨了信息过滤系统的评估标准,运用层次分析法,构建了网络信息过滤系统的评价指标体系,对新型的信息过滤系统的研发及智能型搜索引擎的研制具有参考应用价值。
关键词：
层次分析法 信息过滤 信息系统
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘永福 李静辉
目前我国网络课程的评价指标体系的可操作性不强,因而限制了其进一步的推广和完善。针对这一情况,研究者借鉴国外在线课程评价标准的研制思路,结合国内外学者的研究成果,在分析网络课程特性的基础上提出了新的网络课程在线评价指标体系;运用层次分析法确定了各级指标的权重,通过验证、检测形成了包含4个维度、26个二级指标的在线评价指标体系。实验结果表明,在线评价指标体系的权重评判的一致性程度理想,评价体系具有很强的操作性和开放性。
关键词：
网络课程 评价体系 设计 实现
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐皓
本文在对网络课程教学设计的评价维度──价值性、主体性和控制性进行内涵挖掘的同时，还从教学、学习和技术三个层面出发，初步阐述了评价的要义并作了阐释，从而对网络课程的形成性前期评价的思路进行了概括。
关键词：
网络课程 教学设计 评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘臣
在基于网络的远程开放教育学习评价研究与实践过程中,良好的网络环境是课程学习评价的基础,学习评价方案是课程学习评价的核心,相应的管理运行机制是课程学习评价的保障。本文阐述了学习评价方案是基于网络进行学习评价的核心的指导思想,分析了可供设计者选择的学习评价任务类型,简要介绍了中央电大课程考核改革试点中部分试点课程的学习评价方案,提出了学习评价方案设计应注意的问题。
关键词：
基于网络 课程学习评价 方案设计
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