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[期刊] 中国远程教育
[作者]
余红
本文从网络课程的特点入手，论述了网络课程的构成，认为远程网络课程的开设应包括提供各种媒体类型的学习资料、开展多种教与学的活动和实施有效的课程管理，并介绍了实现远程网络课程的核心技术。
关键词：
网络课程 构成要素 系统结构 开发技术
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘成新
本文讨论了网络课程开发的基本原理、步骤模型、应用评价等问题。文章内容涉及网络教学信息的选择和组织、网络教学设计的授受策略和反馈控制、用户界面的交互作用设计等诸多方面。
关键词：
网络课程 教学设计 开发与评价
[期刊] 图书情报工作
[作者]
夏南强 李倩
在阐释网络原生数字资源含义的基础上,基于呈现形式、信息公开程度、信息存储格式、产权归属、终端设备等视角对网络原生数字资源进行类型划分。分析网络原生数字资源的杂糅性、原创性、脆弱性和开放存取性等特点。从网络原生数字资源价值提升的角度阐述其开发活动的内涵,就网络原生数字资源的开发活动进行较深入的思考,论述关于网络原生数字资源经验与知识分享型开发、娱乐交友服务型开发、历史回溯型开发和转移转化型开发等问题。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈伟平 黄河笑 陈海建
网络课程的开发对开放教育的教学质量起着重要的作用,因此如何建立一个好的网络课程开发平台就显得至关重要。本研究采用文献检索分析、实验开发等方法从技术层面、学习模式层面和普及层面对依赖传统技术的网络课程开发平台、各学校开发的网络课程开发平台、商业化的网络课程开发平台和基于云计算的开发平台等四种主要的开发平台进行了比较,结果表明,基于云计算的商业化网络课程开发平台是未来的发展趋势。最后,文章还提出了未来的网络课程开发平台的功能模式和网络课程开发平台的评价指标。
关键词：
网络课程 开发平台 比较研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王移芝 魏惠琴
本文以教育部新世纪网络课程建设工程项目“计算机文化基础网络课程”为背景,介绍了“计算机文化基础网络课程”的主要模块和功能,论述了该系统所采取的开发方案和技术,主要实施工具和实现方式,课程网页的设计、内容的检索、评测系统等。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴云川
网络课程改变了教育信息的传播方式,是信息社会中高等教育发展的突破口。学习需求分析是做好网络课程开发的基础性环节与核心依据。做好学习需求分析,应该关注学生的学习背景、学习期待、学习策略与学习困难等四个维度。网络课程开发中,研究者还需要更新教学理念和方法,考虑到学生的学习习惯、网络课程资源的呈现方式、评价与反馈机制等因素。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘名卓 祝智庭
自导式学习作为一种重要的学习方式,为学习者的自导学习提供了一个有援的学习环境。在其中,学习者自己管理学习的全过程、自己控制学习步调、自我动机和自我评价、努力向他们自己可能更好的成绩和能力冲刺,教师只是承担导学、促学和助学者的角色。本文在理论与实践基础上提出了自导式网络课程设计的概念框架,从教育、社会、心理和技术四个视角精心设计,概括总结了自导式网络课程的设计原则,并提供了相应案例。
关键词：
自导式学习 网络课程 自主学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡晓虹
网络教育离不开网络课程的开发,而网络课程的开发需要一个优秀的开发队伍。无论采取什么样的网络课程开发思路,也无论采取哪种技术手段,任课教师,项目管理人员、美术设计人员,课程制作工程师,技术支持等人员都是必需的。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李艳燕 王丽 梁妙
目前我国大多数网络课程侧重在界面和美工方面的改进,而网络课程的核心要素即学习资源却相对静态固定,组织不灵活,重复利用率不高,缺乏语义关联信息。学生的学习更多只是对资源进行浏览和简单交互,缺乏深度互动,对资源建设的参与度低,主动学习的动机不高,学习效果不理想。针对这些问题,我们引入Web2.0群建群享的思想,提出了一种基于语义wiki的开放、灵活、可扩性网络课程设计思想,强调网络课程资源的群建、联通、共享的特性,并开发了一门网络课程进行探索性案例研究。实验结果表明,基于语义wiki的网络课程能促进师生、生生之间的协作交互,提高学生协作学习意识,并能在一定程度上提高学习效果。
关键词：
语义wiki 网络课程 协作学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杜荣良
Dokeos作为一款优秀的开源学习内容管理系统(LCMS),在国外的高校和企业的教育培训中得到了非常广泛的应用,在国内也逐渐引起了相关领域研究人员的关注。本文在分析Dokeos的特点和功能的基础上,介绍了基于Dokeos构建"网络营销"网络课程的框架,阐述了在该平台进行网络教学中的过程,最后总结了构建过程中的一些问题及解决方案。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
尹德臣 张兴科
本文运用教学系统设计的方法,提出了网络课程开发的一般步骤,包括设计、开发、评价、发布和维护四个环节;并结合技术特点和开发者实际情况,提出了基于专业人员和学科教师开发的两种模式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐琤 陈庚 袁希岚
本文从网络课程的概念入手,对参与“新世纪网络课程建设工程”项目验收的各类网络课程的特点和存在的问题进行了较为详细的分析,并结合我国网络课程目前的开发现状,提出了一些建议。
关键词：
网络课程 现状 发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李君丽
软件工程方法研究在降低软件生产成本、改进软件产品质量、提高软件生产率等方面取得了长足进展。本文应用软件工程方法描述标准化网络课程的工作原理和开发过程,同时分析该过程中分别应用到的不同网络教育技术标准簇,以便开发出符合我国网络课程建设标准的网络课程。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张立新 米高磊
由于传统高校网络课程中学习资源的设计与开发多着眼于静态、系统的预设,而忽视学习者在学习过程中动态创生的资源,导致资源僵化、有效性偏低等问题。而生成性学习资源是在教与学的活动过程中动态产生的资源,是学生对预设性学习资源进行批判、交互、应用与创造的产物,可以还原学习者的主体地位,实现资源的动态进化。本文提出通过"评价"、"补充"、"设问"、"建构"等途径促进生成性学习资源的创生,使用"共享"、"推送"、"社会交互"、"聚合"等技术实现生成性学习资源的利用,从而改善网络课程资源环境。
关键词：
网络课程 生成性学习资源
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王美华 罗静 梁志海 吴树敏 刘跃勇
文章提出ActionScript2.0+XML在网络课程开发中的应用模式,并将其运用到照明设计师网络课程建设实践中,解决了使用性低,加载速度慢的问题,为后续网络课程的开发提供了有价值的参考和借鉴。
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