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[期刊] 技术经济与管理研究  [作者] 王风兰  
目前已开发的网络课程种类繁多,涉及各个学科领域,网络技术的应用还只是停留在课程内容的发布上,网络只是一种信息传递的媒体,而没有当作一种通讯平台来使用,尽管某些课程充分考虑了网络更高层次的应用,但基本上处于尝试阶段。随着Web技术和教学设计的发展,网络课程的开发必将从信息传播的低级应用阶段转向Web高级应用。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈中全  甘昕艳  唐孙茹  
SPOC教学模式将线上学习和线下教学结合,有效弥补了MOOC和传统校园课堂在教学中的短板,国内许多高校都开始在校园内开展SPOC的研究与实践。依托学校的"课程中心"网络课程平台,结合计算机操作类课程图形图像处理的特点提出了基于网络课程平台SPOC教学的设计模式,并围绕该模式就如何开展课前、课中、课后等一系列教学活动进行了实践与研究,同时分析了该模式在实践过程中的成效以及存在的问题,最后提出了相应的改进策略。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 唐淑贞  
学生自主学习是学生主体地位和主体作用的体现,是素质教育的必然要求。笔者初步构建了一种网上语文自主学习教学模式:确定方向──创设情境──自主学习──网上探索──网上协作──网上测评──课堂小结。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 郝迎英  
CDIO教育是一种以培养学生实践能力为主的教育模式,其在成人教育网络课程教学改革中取得较好成效。在分析我国网络成人教育中存在的问题的基础上,引入CDIO教育模式,探讨如何在CDIO教育模式下实现成人网络课程教学的构建。
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 黄峻  邢洋  
本文通过对以往国内外有关网络团购的文献进行研究,基于网络团购的本质,综合运用行业考察和案例分析的方式,对当今国内四种主要的网络团购交易模式的特点及优势进行分析,并在此基础上初步建立了一种新型的网络营销团购交易模式。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 孟香惠  
基于网络课程的融合式教学模式是应用网络课程开展网上教学和面授导学,并借助网络课程对网上教学和面授导学进行一体化设计的教学模式。本文首先阐述了基于网络课程的融合式教学模式的设计;然后以"管理线性规划入门"课程为例,介绍了该网络课程的主要栏目及应用这些栏目实施融合式教学模式的具体过程;最后运用有效教学理论,从两个角度分析了该模式的有效性。实践证明:基于网络课程的融合式教学模式能促进学生的学习,提高教与学效果,推进网络课程的应用。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 温小勇  黄伟玲  
网络课程建设在数量上取得了可喜的成果,但应用效果却不容乐观。云计算是未来网络学习的基本环境与平台,对解决网络课程存在的问题具有技术优势。本文对云计算服务在构建网络课程中的作用进行了分类,创新性地提出了云计算环境下构建网络课程的模式——云·地对接,并构建了一个基于此模式的网络课程。通过对网络课程的运行状态分析,证明其可以解决目前网络课程中存在的一些问题,具有重要的理论价值和实践意义。
[期刊] 宏观经济管理  [作者] 喻惠芳  
任务型教学法被广泛应用于语言教学过程中,对于提高学生的语言综合应用能力有着显著的效果。英语泛读课程旨在通过引导学生广泛阅读提高学生的阅读理解能力,养成良好的阅读习惯。以任务为手段进行泛读教学可以促进学生的广泛阅读,有效地达到泛读教学目的,就此本文初步探索了任务型英语泛读课程教学模式。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 赖晓桦  
高等职业教育是为社会培养高素质技能型人才的就业型教育,本文基于高职教育目前所存在的问题和改革的现状,从大力推进工学结合,更新课程教学内容,改革教学方法、手段等方面,积极探索工学结合模式下的高职教育多元化模式。
[期刊] 物流技术  [作者] 王敏  
分析了系统工程课程的教学特点,探讨了"互联网+教育"下的新型教学模式,提出了以微课、慕课为基础的翻转课堂混合教学模式,并分析了混合教学模式在系统工程课程教学中应用的可行性,以及系统工程课程开展混合教学模式的实施建议,为系统工程课程的教学改革提供了思路和方向。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 张美兰  
文章通过对美国的一门网络课程教学模式的分析与介绍,对我国的网络教学现状进行了思考,并提出要提高网络课程教学的成效,应该把着力点放在制定完整的教学方案、构建积极互动的学习小组、建立学生学习过程档案、发挥教师主导作用等方面。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 余翔  黄跃华  杨晓鹏  
网络课程的开发使用,推动了传统教学模式的改革。本文提出高校应用网络课程平台辅助教学,实施开放型教学新模式,有利于提高教学质量。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李广德  杨亭亭  
网络教学团队建设是新时代背景下国家开放大学转型发展,全面提升教育教学质量的重要支撑。要组建高效的教学团队,必须形成办学体系普遍认可和统一规范的制度体系,使网络教学团队各项工作有据可依、有据可循。开放大学网络教学团队制度体系可通过组织制度、管理制度、产权制度来构建。同时,需要做好顶层设计、系统联动,机构明确、服务到位,创新发展、特色鲜明,强化落实,加强监督,持续推进国家开放大学网络教学团队制度体系建设。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 张苾菁  
本文从小学数学教学中的四大版块内容:数与计算、空间与图形、统计与概率、联系与综合中各选取了新授、练习、复习课的几种典型课例进行分析,阐述了在网络环境下结合新的小学数学课程标准教学的新模式。
[期刊] 图书馆  [作者] 方芳  
介绍了随书光盘的特点,探讨了随书光盘的分类,编目方法,提出了将随书光盘与图书紧密联系在一起的网络化管理模式,旨在加强随书光盘的标准化和规范化管理,从而更好地发挥其为读者服务的功能。
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