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年份: 2024(5004); 2023(7412); 2022(6493); 2021(6079); 2020(5238); 2019(12495); 2018(12485); 2017(23647); 2016(13273); 2015(15638); 2014(16337); 2013(15971); 2012(15117); 2011(13778); 2010(14093); 2009(12898); 2008(13290); 2007(12646); 2006(10876); 2005(9604)

作者: 王(39971); 李(33596); 张(33198); 刘(31951); 陈(21099); 杨(16099); 晓(15520); 赵(13083); 周(12448); 华(12272); 吴(11254); 文(11245); 丽(10784); 林(10743); 伟(10487); 明(10438); 志(10404); 孙(9821); 黄(9803); 徐(9772); 平(8447); 玉(8436); 军(8210); 红(7854); 朱(7598); 郭(7592); 胡(7580); 建(7516); 云(6875); 春(6850)

学科: 济(53560); 经济(53510); 管理(36132); 业(33023); 企(26469); 企业(26469); 方法(25238); 数学(21862); 数学方法(21600); 农(16231); 中国(14676); 财(13845); 地方(12460); 业经(11644); 学(11551); 理论(10928); 贸(10813); 贸易(10808); 易(10474); 制(10457); 农业(10446); 和(9467); 务(8443); 财务(8405); 财务管理(8371); 银(8247); 银行(8224); 教学(8193); 教育(8156); 企业财务(7808)

机构: 学院(194427); 大学(193052); 济(73321); 经济(71364); 管理(70813); 研究(62944); 理学(59570); 理学院(58851); 管理学(57647); 管理学院(57271); 中国(47681); 京(41828); 科学(40123); 财(35258); 农(34247); 所(32928); 江(32746); 中心(30684); 研究所(29529); 业大(29200); 范(28203); 师范(27925); 财经(27310); 农业(26921); 北京(26594); 州(26365); 技术(24553); 经(24497); 经济学(22164); 院(22163)

基金: 项目(120481); 科学(92006); 研究(91402); 基金(82110); 家(70832); 国家(70190); 科学基金(59010); 社会(53208); 社会科(50055); 社会科学(50035); 省(49651); 教育(44786); 基金项目(43717); 划(40981); 编号(40943); 自然(37704); 自然科(36742); 自然科学(36730); 自然科学基金(36064); 成果(34456); 资助(34180); 课题(28977); 重点(27487); 部(26389); 发(26188); 创(24728); 项目编号(24056); 年(23740); 大学(23460); 科研(23084)

期刊: 济(85763); 经济(85763); 研究(56393); 中国(44272); 教育(32064); 农(30882); 学报(30425); 财(29421); 科学(25987); 管理(24102); 大学(22471); 技术(21027); 农业(20453); 学学(20350); 融(16567); 金融(16567); 业经(15232); 图书(14575); 财经(13297); 经济研究(12887); 问题(11477); 经(11446); 业(11204); 书馆(10386); 图书馆(10386); 职业(10192); 技术经济(10136); 版(9882); 理论(9845); 坛(9706)

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网络课程建设探析

[期刊] 职业技术教育 [作者] 关尚杰

网络课程是教学内容、教学活动与网络环境之和。网络课程建设应有明确的理论基础和课程的定位与目标,课程的设计与构成要解决教育教学的无形性、难以触知性、难以储存性和师生难以分离性的问题,以规范的手段和程序解决教学质量的差异问题,解决"做中学,做中教"的问题,还应注重网络课程的监控、应用及实践效果。

关键词：网络课程课程建设监控课程内容

澳大利亚青少年网络安全课程建设探析

[期刊] 比较教育研究 [作者] 董新良郭俊敏郭熙婷

随着信息技术的迅速发展,计算机和网络给青少年生活带来诸多便利,同时也引发了系列网络安全问题。澳大利亚作为世界上较早关注网络安全的国家之一,受国家安全理念、网络安全形势和国际国内政策等因素的影响,在青少年网络安全应对方面进行了较长时期的探索。其中,在网络安全教育领域,主要依托网络安全专员办公室,围绕网络信息识别、网络活动参与和网络问题应对等,进行青少年网络安全课程建设。逐步形成了基于学习者需求、注重能力培养,开展多向交流、注重问题解决,优化课程资源配置、注重课程拓展等特征,对于提升青少年网络安全素养起到了有效的促进作用。

关键词：网络安全青少年网络安全课程澳大利亚

网络数字资源的精准建设探析

[期刊] 图书情报工作 [作者] 任晓亚朱江田丁

[目的 /意义]在数字化的学术信息大环境下,用户特殊化、个性化需求与资源建设现状的矛盾日益突显。依据精准服务的理念,探讨网络数字资源精准建设的模式与方案,以期为图书馆等机构精准建设工作提供一定的借鉴与参考。[方法 /过程]从理论上探讨网络数字资源精准建设的方式与方案,在满足普适性资源建设的同时,结合用户使用行为与资源效益,采取不同的订阅订购模式对资源建设工作给予支持;同时,对网络数字资源Hub进行进一步的功能设计。[结果 /结论]明确了初步的网络数字资源精准建设方案,为图书馆等机构精准建设工作提供一定的借鉴,逐步实现资源建设的转型。

关键词：网络数字资源精准建设精准服务数字资源Hub

学习风格对网络课程学习效果的影响探析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 任毅费明明甘文田

学习风格与教学策略的匹配程度是影响学习效果的关键因素之一,而网络课程由于其灵活性、便利性等区别于传统课堂的特点,使得其在满足学生个性化学习需求,在为不同学习风格的学习者提供更加有针对性的教学策略方面具有独到的优势。本研究以国内外学者对学习风格的研究和分类为基础,分析网络课程特点,研究了网络课程与Felder-Silverman学习风格模型在不同维度上的关联性,从而为更好地研究网络课程在满足学习者不同学习风格和个性化需求方面提供依据。

关键词：学习风格在线学习网络课程教学质量

精品课程三级梯度建设及其网络资源不均衡化发展探析

[期刊] 职业技术教育 [作者] 蒋平

目前,精品课程三级梯度建设及其网络资源在完备程度、规划设计、衔接状况及内外共享等方面存在不均衡化发展状况,其主要原因在于各不同高等院校的整体实力、办学理念、内涵建设及技术支持存在差异。因此,为实现高等院校精品课程建设及其网络资源的均衡发展,应构建一体化的评审-建设-监控机制,实现精品课程网络资源的共享,提高精品课程教学质量。

关键词：精品课程网络资源均衡化发展梯度建设

本科网络课程资源建设探究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张国海刘幸

作为本科教育的辅助教学手段,网络课程资源具有个性化、多样化、移动化和碎片化等特点。网络课程资源建设需要统一规范,包括建设目标和课程特点、资源类型和技术参数、人员分工和选拔标准、建设周期和阶段目标、资源整合和教学设计等。从网络资源建设到学生开展网络学习,还需要做好平台开发、制度建设、配备支持服务等。

关键词：网络课程资源建设规范支持服务

成人高等教育网络学习资源建设方略探析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 王佃春朱笑荣

成人高等教育发展面临网络教育的巨大冲击,各高校日益意识到"互联网+教育"对成人高等教育的重要性,但在如何应对"互联网+"成人高等教育发展方面,明显应对不足,片面注重了网络教学平台建设,忽视了网络教学的核心内容,即学习资源建设。本文重点介绍了如何建设基于互联网2.0的网络学习资源,从而建立成人高等教育发展的比较优势,推动成人高等教育教学网络化发展。

关键词：学习资源网络教学成人高等教育

武汉区域科技创新网络建设探析

[期刊] 企业经济 [作者] 彭光辉甘德安

区域科技创新网络在提升区域竞争力、获得区域竞争优势上有着十分重要的作用。本文分析了区域科技创新网络的含义和特点,并在对武汉区域科技创新的现状进行分析的基础上,提出要在积极创建创新型文化,不断更新创新观念,建立和完善以企业为科技创新主体的机制,建立和完善适应创新的环境和基础设施等方面,构建武汉新型区域创新网络的对策。

关键词：区域科技创新网络武汉现状对策

网络课程要素分析及建设

[期刊] 开放教育研究 [作者] 陈庚丁新袁松鹤徐 蔡永

网络课程资源和学习支持服务是远程教育系统的两大支柱子系统。对网络课程要素的认识和研究会直接影响网络课程的建设与应用。本文从网络课程的建设需求出发,对我国网络课程建设的现状、问题和趋势进行了分析,并对其特征和要素进行了分析,最后还针对我国网络课程建设存在的问题提出了建议。

关键词：网络教育网络课程要素

高校现代漆艺课程建设探析

[期刊] 职教论坛 [作者] 严瑮

漆艺学科的发展方向和发展途径,决定着高校漆艺专业发展的未来与成败。一些高校漆艺课程教育中存在着学科定位模糊、教育教学方法落后、师资力量薄弱等问题。重新定位高校漆艺学科教育,引导学生发挥创新意识,鼓励学生交叉学习等是高校漆艺教学改革的基本路径。

关键词：漆艺课程建设路径

高职产业学院课程群建设探析

[期刊] 教育与职业 [作者] 姚君

高职院校产业学院的建立是深化产教融合的具体表现。当前,产业学院课程群协同地方产业发展面临尚未建立常态化课程设计讨论机制、教师教学能力不足、实践教学环节薄弱的困境。据此,文章提出产业学院课程群协同地方产业发展的建议:课程群建设目标要体现产教融合,凸显岗位适配性;课程群教学模式要勇于创新,充分发挥产教融合育人优势;课程群体系建设要做到"过程规范化、内容系统化、调整动态化";实施"走出去"与"引进来"策略,校企联合打造精品教学团队;教学过程"以生为本",构建以学生能力为核心的考核体系。

关键词：产教融合高职产业学院产业链课程群建设

公安院校“微课程”建设探析

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 朱景达俞君

作为新型教学模式和教育资源的＂微课程＂在教育教学领域中的应用与探索不断加强。本文在探究把握＂微课程＂内涵特点及其应用现状的基础上，研判＂微课程＂对公安院校教育教学的借鉴意义，思索公安院校＂微课程＂建设原则以及规模化、立体化的建设路径，并围绕建设过程中的关键环节，提出相关思考和建议，为持续深化公安院校＂微课程＂建设提供理论和实践借鉴。

关键词：公安院校“微课程” 规模化、立体化建设