标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(7709)
2023(11319)
2022(9048)
2021(8518)
2020(6726)
2019(14922)
2018(15338)
2017(26639)
2016(15643)
2015(17554)
2014(17473)
2013(15336)
2012(13487)
2011(12250)
2010(12439)
2009(11455)
2008(10671)
2007(9857)
2006(8843)
2005(8100)
作者
(40284)
(33428)
(33208)
(31791)
(20819)
(15848)
(15328)
(12935)
(12864)
(11819)
(11179)
(11118)
(10589)
(10365)
(10330)
(10309)
(10210)
(9987)
(9874)
(9400)
(8543)
(8366)
(7936)
(7867)
(7689)
(7488)
(7407)
(7317)
(6725)
(6714)
学科
(43461)
经济(43406)
管理(39429)
(30367)
(24895)
企业(24895)
教育(22335)
中国(21783)
(15380)
(14246)
理论(13914)
方法(13215)
业经(12646)
环境(11906)
(11417)
(10938)
教学(10867)
(10675)
数学(10262)
数学方法(10056)
地方(9807)
农业(9784)
(9299)
发展(9012)
(8887)
(8791)
技术(8392)
(8305)
(7858)
(7851)
机构
大学(201115)
学院(197120)
研究(69801)
(65412)
管理(65189)
经济(63518)
理学(55399)
理学院(54684)
管理学(53245)
管理学院(52884)
中国(46071)
(44291)
科学(43186)
(38789)
师范(38472)
教育(34997)
(34270)
(32672)
(32070)
研究所(31265)
中心(30962)
(30814)
师范大学(30779)
北京(28327)
业大(27593)
技术(27346)
(25868)
(25710)
财经(24800)
农业(23975)
基金
项目(130422)
研究(104853)
科学(103237)
基金(88519)
(76279)
国家(75507)
科学基金(64211)
社会(63169)
社会科(59281)
社会科学(59267)
教育(56038)
(54351)
编号(46806)
(46668)
基金项目(45464)
成果(41732)
自然(38519)
自然科(37624)
自然科学(37613)
自然科学基金(36896)
课题(35923)
资助(34217)
重点(30956)
(30847)
(29652)
(28768)
项目编号(28713)
(27561)
规划(27345)
(26560)
期刊
(77336)
经济(77336)
研究(66873)
教育(62505)
中国(53304)
学报(31454)
(29358)
科学(26839)
(25311)
大学(25128)
管理(24126)
学学(21217)
技术(20353)
农业(20080)
职业(16149)
图书(15158)
业经(14555)
(13964)
金融(13964)
经济研究(12489)
财经(11927)
(11403)
论坛(11403)
书馆(10898)
图书馆(10898)
(10429)
(10210)
(10147)
技术教育(9772)
职业技术(9772)
共检索到310315条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业  [作者] 高丽  
文章客观描述了高校思想政治教育主体泛化的表征,即思想政治教育话语权的重分,分析了高校思想政治教育主体泛化对传统教育模式的影响,并提出了应对高校思想政治教育主体泛化的对策:更新教育观念,注重培育良好的教育环境;采取多种教育模式,注重互动式平等交流;增强网络素质和能力,消除师生的话语差异。
[期刊] 改革与战略  [作者] 韦文广  
文章阐述了网络思想政治教育创新的必要性,分析当前网络思想政治教育存在的问题,提出从思想观念、教育内容、方式、机制、队伍建设等方面进行创新的对策和措施。
[期刊] 教育与职业  [作者] 吕新艳  李娟  
新时期的网络环境对当代大学生的心理、思想道德、思考方式、日常行为等方面产生了巨大的影响,使我国高校思想政治教育工作迎来了新的机遇与挑战。应从借助互联网络系统,创建高校思想政治教育主阵地;培养一支网络技术与思想政治教学二者兼容的教师队伍;注重学生心理素质教育工作,引导学生的网络生活三方面对我国高校思想政治教育工作改进提出新的方向。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李元  饶兰兰  
思想政治教育网络化已成为新形势下的必然趋势和重要课题。对于学校思想政治工作者来说关键是如何发挥网络在思想政治教育中的积极作用,并通过有效途径消除其负面影响,进行思想政治教育的创新,重塑思想政治工作者的形象,应对网络社会对高校思想政治工作提出的挑战。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 罗晴  
随着网络应用的普及和网络技术的发展,尤其是网络应用主流"云计算模式"的推广,对当今社会的各个领域均产生了深刻的影响。作为人才最密集、网络信息技术应用和发展最快的地方,高校的思想政治教育工作不可避免地会受到来自网络的冲击,它将深刻地改变高校思想政治教育的环境、教育主体、教育对象和教育过程。因此,研究这一背景下如何提高思想政治教育的有效性和吸引力,是高校网络思想政治教育实践发展的需要,具有重要的理论和现实意义。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李健  
网络化时代对思想政治教育工作既带来了机遇也带来了挑战,必须要加强规范化建设,强化网络管理,不断探索网络空间思想政治教育的规律,整合和优化资源,实现思想政治教育工作对网络空间的覆盖,不断提升思想政治教育的效果。
[期刊] 教育与职业  [作者] 史敏  
信息技术的飞速发展,使网络的发展日新月异,它影响着人们,尤其是当代大学生的生活。对此,本文着重探讨了如何加强和改进大学生的思想政治教育工作。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 魏鹏举  曹翼飞  
从互联网兴起之日起,青年大学生就一直是互联网的主要用户群之一,同时也是互联网应用创新与发展的领导群体。长期以来,教育界对于青年人在虚拟网络语境中形成的心理及人格问题颇为关注和担忧,因此形成了一套主旨在于进行沉迷心理矫正和虚拟人格纠偏的思想政治教育思维及工作机制。而这种视互联网为一种不同于现实的虚拟世界的工作思维,实践证明其滞后性在当前已经愈发明显。本文研究的目的在于,教育工作者们如何在互联网
[期刊] 教育与职业  [作者] 赵定贵  梁芷铭  
新媒体具有传播的即时性与互动性、信息的海量性与共享性、交流的个性化与群体化等特点,影响着高校思想政治教育。在新媒体环境下,需要以社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育的前进方向;坚持继承与发展的统一,不断丰富高校思想政治教育的内容和形式;坚持理论与实践的统一,切实提高高校思想政治教育的实效性。
[期刊] 教育与职业  [作者] 许涓  
手机作为新型媒介在高校大学生群体中的普及,使高校思想政治教育迎来了机遇,也带来了挑战。在此基础上,从在高校思想政治教育中构建手机媒体教育新模式、提高教育工作者的手机媒体素养、提高高校学生科学文化素质和手机媒体素养三方面探析了手机媒体环境下的高校思想政治教育提升路径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 左永强  高强  赵明媚  
主体性教育是素质教育的本质,是塑造学生主体人格,推动学生主体行为特征和能力发展的现代教育。高校在教学、社会实践、校园文化建设中要不断强化和建立有利于学生主体教育的机制,促进学生的全面发展。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王虹  车如山  
主动顺应时代发展趋势,充分利用网络开放性、交互性和及时性等特点,开展思想政治教育,用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,提升教育阵地的管控能力,不仅是做好新时期高校思想政治教育工作的需要,也是高校落实意识形态工作责任制的需要,同时还是确保高校意识形态领域绝对安全的需要。占领网络思想政治教育高地,最终目的是为了提高高校思想政治教育水平,促进学生的全面发展,培养高素质人才。面对新形势和新任务,高校思想政治
[期刊] 中国成人教育  [作者] 罗成富  
环境是影响高校思想政治教育效果的重要因素。文章较为系统地分析了优化高校思想政治教育环境的基本对策,提出了政府要充分发挥主导作用,为高校思想政治教育创造一个良好的宏观环境,高校要充分利用自身的资源优势,积极主动地开展优化环境的活动及要充分调动社会各方面力量,营造良好的社区环境、家庭环境和大众传媒环境等政策性建议。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 管向群  
在高校思想政治教育中落实科学发展观,就要理性审视思想政治教育的现实状况,将“以人为本”的理念灌注和体现于思想政治教育的全过程和全方位,确立学生在思想政治教育中的主体地位,实现思想政治教育从以学校、教师为主到以学生为主的“主体位移”,使学生真正成为思想政治教育的价值主体、动力主体、发展主体、实践主体、创造主体和权益主体,使思想政治教育真正成为面向学生的“人的科学”。
[期刊] 教育与职业  [作者] 顾赟  林丹  
高校网络舆情是大学生思想状况的"晴雨表",能够及时反映其思想动态。高校网络舆情的出现与发展丰富了思想政治教育的内容和形式,拓宽了思想政治教育渠道,为大学生思想政治教育提供了实践场域,但同时也带来严峻的挑战。加强对高校网络舆情的研究与分析,创新网络舆情管理理念、管理机制、管理队伍培养模式以及学生培养内容,有利于高校思想政治教育工作的开展。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除