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[期刊] 图书馆杂志  [作者] 李大玲  
本文对网络环境下资源整合的三种模式:伪资源整合、局部资源整合和标准资源整合进行了探讨、介绍。
[期刊] 中国劳动  [作者] 卜银伟  
文章以资源整合为主线,分析创业服务模式优化及创业服务供给方作用发挥问题。研究认为,创业服务模式应突出资源整合的作用,重点以整合信息资源、人力资源、资金资源、人脉资源为手段,最终形成以政府创业服务模式为支撑、以第三方创业服务机构为主体、其他机构为粘合剂的富有延展性和张力的创业服务体系,以更好地为创业者提供优质高效的服务。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 许萍华  丁申桃  
本文以当前数字资源整合的背景为起点,分析国内外数字资源整合的现状,提出了四种资源整合的模式,并提出了资源整合所要达到的最终目标。
[期刊] 中国劳动  [作者] 卜银伟  
文章以资源整合为主线,分析创业服务模式优化及创业服务供给方作用发挥问题。研究认为,创业服务模式应突出资源整合的作用,重点以整合信息资源、人力资源、资金资源、人脉资源为手段,最终形成以政府创业服务模式为支撑、以第三方创业服务机构为主体、其他机构为粘合剂的富有延展性和张力的创业服务体系,以更好地为创业者提供优质高效的服务。
[期刊] 物流技术  [作者] 吴家乐  尹超  
在分析国内外零售业物联网研究现状的基础上,提出了超市基于物联网技术的物流网络资源整合模式,并详细分析了超市节点资源的整合模式和超市物流服务网络的整合模式。随后,详细构建了超市物流网络资源的整合模型,进行数学建模分析,以便对资源整合模式做进一步的研究。
[期刊] 数量经济技术经济研究  [作者] 吴林源  张林格  
本文就网络组织的成因、形成方式以及运行模式作了探讨。充分认识和把握网络组织的这些行为,对于促进网络企业高效运作具有现实意义。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 张彤  
从适合网络环境的个性化服务平台的建立和多样化个性化服务方式的开展两个方面探讨了高校图书馆个性化服务模式的建立过程、步骤和方式方法,阐明了这一模式的建立是当代高校图书馆发展的必由之路。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 王建刚  张敬辉  杨晓宏  
目前,农村党员干部现代远程教育已经进入"学用"阶段,充足而优秀的人力资源对提高远程教育的学用成效起着重要作用。本文构建了农村党员干部现代远程教育人力资源整合模式的框架,并对模式的各个组成要素及各要素间关系进行了阐述。
[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 王允平  杨庆  
新技术的迅速发展使网络经济应运而生,网络环境具有知识化、虚拟化两大特性。本文从对会计人员职业判断的要求、会计职能向决策型转变、对会计核算的影响以及会计报表创新等四方面全面论述网络环境对传统会计模式产生的影响。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 陶青  粟慧  
网络环境下参考咨询呈现出新的特点 ,文章简要论述了当前几种流行的网络参考咨询服务模式 ,重点研究了一种新型的咨询服务模式———无人值守参考咨询服务 ,并探讨了它如何与现有系统的融合问题。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 刘磊  高海燕  何琳  郭诗云  
以高校图书馆为例,提出两类社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的模式,包括以某种社会软件(如博客、维基和RSS)应用为主体的模式,基于特定目的(如面向学科专业、基于SNS专题和基于个性化需求)的模式。通过对用户、专家、馆员的调查和相关实践,对提出的模式进行验证、调整和完善。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 程发良  陈莉  
随着电子计算机和现代化检索技术的发展 ,文献检索课的教学面临着许多新的挑战。文章主要论述了为适应网络信息检索技术的发展 ,文献检索课在教材建设、教学方法、考核等方面所要做出的改革对策
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 郭建蓉  
信息资源的整合是网络环境下图书馆开展参考咨询服务的基础 ,但是目前网络信息纷繁复杂 ,对这些信息的整合远没达到令人满意的程度 ,存在着很多问题。图书馆对此应采取有力措施 ,提高参考咨询服务能力和质量 ,以使图书馆在未来的竞争中能更好地生存和发展
[期刊] 中国远程教育  [作者] 赵学信  
课堂教学是向学生传授知识理论体系、实践经验,实现师生交往中情感与人格真实互动的主渠道,且以教师为主导使教学目标具有可控性,有利于教学任务的完成。然而课堂教学过于注重共性而使因材施教不能落到实处。网络的自主性、交互性、开放性、资源共享性等特点恰恰可以弥补课堂教学的不足,课外网络学习和课堂教学应当是有益的共存与互补关系。本文主要探讨如何利用网络环境开展与课堂教学紧密结合的课外学习。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王慧莉  刘文宇   王德伦  
从分析人类语言认知规律和教师与学生互为主客体关系入手,探讨了在多媒体及网络环境下自主型学习模式的构建方法,提出了研究生英语教学中教师的主导作用是根据对象规划教学程序、设计构造教学素材和提供指导咨询,使教师的工作重心由课内转向课外,从台前移至幕后,突出外语学习的多种媒体及环境作用,把传统的一维英语教学转向多方位立体教学,实现教学主体与教学客体及教学环境作用的结合。
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