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[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵兴龙
随着信息技术、学习理论以及人们社会实践的进步与发展，网络化学习成为信息化、全球化和个性化学习的交融点，正逐渐浸润着人类学习的各个方面，已然对传统的认知或思维发展提出了新的挑战。因此，关注人类在这种新型数字化学习环境中如何进行判断、推理以及从事心理活动等，开展内在差异研究就显得尤为重要。本研究通过相同被试重复测量的方法对网络环境下低年段儿童内在差异进行分析研究，根据语料分析中语言层次与思维特征水平之间的对应关系，提出了语言运用语境下以语言文字、思维发展和叙事结构为主的内在差异分析框架，对此分析框架下语料中的词项与概念、句子与判断、句群与推理、情节单元与内部应对分布度的分析方法和相应算法进行深入研．．．
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏
儿童的网络探究对其建构世界的意义、探究自我、探究人与人之间的关系、探究生活,形成自我与世界的关系起着不可替代的重要作用。儿童的网络探究会促进儿童网络活动中意义生成与理解的深度,进而通过参与、反思、完善自身行为而增强对网络世界的建构。因此,以探究为取向,让儿童在网络实践中提升探究能力,具有重要价值。
关键词：
儿童 网络探究 探究
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
胡戬
阅读指导工作是少年儿童图书馆的重点业务。文章结合现代互联网环境,分析了少年儿童图书馆阅读指导工作的变化,提出了开展阅读指导工作的方法。
关键词：
网络环境 儿童图书馆 阅读指导
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
童钰 王伟军
随着互联网和各类智能电子设备的普及，儿童越来越多、越来越早地接触到网络信息。本文结合3—8岁低龄儿童的认知发展特征，从网络环境下的信息行为、对网络信息的认知和理解，以及对网络信息可信度评估三个方面进行综述，分析并发现这一年龄段儿童的网络信息行为及认知上的诸多特点：儿童网络信息行为在频率和多样性上的快速增长离不开可联网设备在交互方式(如触屏、语音命令)上的革新；尽管儿童有网络信息接触经验，但他们缺乏对网络信息本质来源、传播方式和内容范围的理解，儿童倾向于利用已有的、基于真人和电子设备的认知图式去理解网络信息的特征；儿童能够将网络视为媒介，比较网络信息与其他来源信息在可信度上的差异，但儿童能否认识到不同网络信息存在可信度的差异，以及能否运用一些启发式去评估网络信息的可信度还有待探讨。未来研究应将低龄儿童群体纳入图情领域网络信息行为与信息素养研究的视野，弥补对该年龄段群体研究的缺失，并在研究内容上深化、在方法上创新，加强对儿童网络信息行为与认知的基础研究，加强对少儿网络信息资源建设与服务、儿童信息素养教育等应用对策的研究，以更好地促进我国儿童的“数字化”成长。表1。参考文献48。
[期刊] 当代财经
[作者]
芮明杰 邓少军
全球环境的动荡变化要求产业网络的各个组成部分不断整合互动以形成协同效应。产业网络环境下企业的跨组织知识整合对于促进企业创新及获得竞争优势至关重要。本文在对产业网络与"知识"资源的关系以及"知识整合"内涵分析的基础上,提出了产业网络环境下企业跨组织知识整合的实现机制,并认为,产业网络环境下企业应高度重视跨组织知识整合问题,通过集成内外知识整合功能,营造知识整合环境与组织氛围,提高知识整合能力,建立并完善知识整合机制以获得持续发展。
关键词：
产业网络 跨组织关系 知识整合 实现机制
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
李秀云
网络环境下的知识组织 ,是指对网上信息进行分析 ,明确其知识本质 ,把知识客体中的知识关联予以揭示 ,形成便于用户理解、查询的检索系统。它应遵守标准化、系统性、特色性、安全性等原则 ,有主题树、文件、数据库、知识重组、智能重组等方式。参考文献 14。
关键词：
网络环境 知识组织 理论方法 信息服务
[期刊] 教育研究
[作者]
侯晶晶
计算机及网络应用能力在信息时代是重要的生存与发展能力。我国义务教育信息技术课的教学目标之一即在于帮助学生获得网络信息素养。基于我国最新的残疾人状况监测数据分析发现：拥有家庭电脑的６～１７岁残疾儿童仅４０．３５％会使用电脑上网，１ ３５０位城乡学龄残疾儿童中＂家庭电脑上网者＂仅占５．１１％。关于残疾儿童网络信息基础能力的二元ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析显示，高龄段残疾儿童掌握此能力的可能性较高；从学校教育、家庭教育、社区教育服务等维度分析发现，失学的残疾儿童掌握网络信息基础能力的可能性较低，接受父母双亲的家庭教育以及接受过社区教育服务的残疾儿童掌握此能力的可能性较高；无障碍社会环境对残疾儿童掌握此能．．．
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏
儿童与网络结缘,是网络时代发展的必然。当今网络已融入儿童的生活,"上网"已成为儿童生活中的重要内容,网络生活已成为儿童的一种生存方式。然而,通过对儿童网络生活现状的考察发现:儿童的网络行为值得关注,儿童的网络生存严重面临危机。如何提高儿童的网络素养以应对网络时代,成为值得研究的重要课题。本文对儿童网络素养研究的缘由,儿童网络素养内涵分析以及多学科视野中的儿童网络素养意蕴解读,提出网络探究是儿童网络素养发展的实践路径,提高儿童的探究能力是网络素养发展的核心。
关键词：
儿童 网络生活 网络素养 探究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贺荟中 林海英
本文采用访谈法和提名法,对我国64名自闭症儿童母亲的社会支持网络进行了研究,以探究其构成特征、不同社会关系所提供的社会支持类型及有效程度。结果发现:(1)自闭症儿童母亲所获得的社会支持网络,包括工具性支持网络、情感性支持网络与信息支持网络,其中信息支持网络最小,有效性最低;(2)配偶和教师为自闭症儿童母亲提供了最多的支持,其中配偶、亲戚、朋友等主要提供工具性支持和情感支持,教师和其他家长主要提供信息支持;(3)社会支持关系亲密程度、关系联系频率与社会支持的有效性呈极显著正相关。
关键词：
自闭症儿童母亲 社会支持网络 网络构成
[期刊] 城市问题
[作者]
范斌 宋耀萌
基于儿童权利视角审视社会治理现代化与儿童福利制度转型下的儿童友好城市建设，对于提升城市治理质量、满足儿童福利需求具有重要意义。在权利主体—权利内容—权利保障的分析框架下，儿童友好城市建设具有促进儿童空间权利正义、培育儿童主体价值、保障和实现儿童福祉权益等重要意义。针对儿童友好城市建设中“儿童优先”原则悬浮、“保护与自主”相对失衡、制度设计碎片化等困境，需要坚持“儿童优先”原则，适当平衡“保护与自主”,完善儿童友好制度设计，以构建儿童友好的健康成长环境。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏 黄庆玲
网络为儿童带来新的生活图景，儿童在享受网络生活的同时，也面临着网络化带来的危机与挑战。网络探究可为儿童有意义的网络生活奠定基础，成为儿童丰富体验、发展认知、建构意义的过程。杜威的技术探究理论为儿童网络探究提供了哲学视野与理论基础，基于杜威的技术探究思想，本文提出了儿童网络探究的价值、类型与实践路径，对促进网络时代儿童发展具有重要意义。
关键词：
技术探究 网络探究 儿童 网络生活
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏 张良
网络技术及其构成的文化图景已成为当今时代儿童学习生活的文化环境与时代背景,儿童的网络化生存是当代儿童直面的事实。本文从儿童学习视角,探讨网络时代儿童学习方式变革所引起的儿童对网络素养需求的必要性与现实性,并对重点发展儿童哪些核心素养能力进行建构性分析,以期对促进网络时代的儿童发展,提高学校网络素养教育的针对性具有重要启发性与现实意义。
关键词：
儿童 网络素养 学习
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王平
与关注儿童阅读对象的选择不同,对儿童阅读服务选择的研究旨在通过对该选择行为相关影响因素的确定与分析来帮助现有儿童阅读服务提供者提升自身服务,获得社会认知,或是提升经济收益。采用因子分析法和问卷法获得不同儿童阅读服务类型的特点因子以及儿童阅读服务选择活动的特点因子,在此基础上提出儿童阅读服务选择活动假设模型及其中的影响因子。研究发现:以服务提供者为主的儿童阅读服务选择外部环境因素主要包括:服务中所能提供的资源类型,服务所能涵盖的空间和时间,获得服务本身所需成本;儿童阅读服务选择行为的直接关联因素包括:家庭收入、父母教育背景、家庭结构、服务获取的时空距离、服务获取的技术距离、服务本身的内容、对服务...
关键词：
儿童阅读服务 影响因素 实证研究 新媒体
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
袁舟航 王晓兵 罗仁福 张林秀
随着农村劳动力外出务工比例的快速增加,农村流动家庭面临着将子女留在农村公立学校就读,或是把子女带到务工所在城市公立学校或打工子弟学校就读的艰难选择。文章使用作者调查的在上海打工子弟学校上学的安徽籍学生和安徽籍学生户籍所在地农村公立学校上学的儿童数据,采用多元线性回归法估计不同类型学校就读学生之间的数学成绩差距并分析造成差距的原因。研究发现,安徽农村小学学生的数学成绩要远好于安徽籍在上海打工子弟学校就读学生,学生个人和家庭特征只能解释小部分数学成绩差距,学校设施、班主任质量才是造成学生差距的最关键因素。
关键词：
自选择效应 学校效应 农民子女 成绩差距
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