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年份: 2024(4141); 2023(6103); 2022(4938); 2021(4763); 2020(3535); 2019(8332); 2018(8438); 2017(14225); 2016(7518); 2015(8329); 2014(8250); 2013(7377); 2012(6369); 2011(5968); 2010(6071); 2009(5407); 2008(5401); 2007(4733); 2006(4390); 2005(4059)

作者: 王(19064); 张(16021); 李(15672); 刘(15351); 陈(10018); 杨(7417); 晓(7339); 赵(6051); 周(5963); 华(5611); 文(5392); 吴(5380); 明(4994); 林(4962); 伟(4824); 志(4820); 丽(4776); 孙(4722); 徐(4677); 黄(4590); 平(4087); 玉(3924); 军(3692); 红(3662); 郭(3622); 胡(3618); 朱(3599); 建(3498); 春(3149); 马(3149)

学科: 济(23444); 经济(23412); 管理(21903); 业(18512); 企(17960); 企业(17960); 教学(10472); 理论(8989); 业经(8822); 制(8625); 中国(7762); 教育(7214); 方法(7127); 财(6942); 农(6819); 体(6665); 学法(6136); 教学法(6136); 体制(5647); 学(5567); 技术(5546); 和(5244); 数学(5007); 数学方法(4804); 银(4639); 银行(4639); 行(4451); 贸(4411); 贸易(4409); 划(4327)

机构: 学院(101016); 大学(99513); 管理(37142); 济(35244); 经济(34303); 研究(32313); 理学(31392); 理学院(31052); 管理学(30452); 管理学院(30240); 中国(23291); 京(21028); 财(19004); 科学(18626); 范(17575); 师范(17432); 江(16220); 所(14912); 中心(14807); 财经(14042); 师范大学(13941); 教育(13767); 北京(13573); 研究所(13336); 技术(13290); 州(13042); 经(12704); 职业(12466); 院(11855); 业大(11105)

基金: 项目(63871); 研究(53814); 科学(50569); 基金(43456); 家(36723); 国家(36369); 社会(32441); 科学基金(31872); 社会科(30482); 社会科学(30474); 教育(27452); 省(26057); 编号(24663); 基金项目(22509); 成果(21711); 划(21359); 自然(18407); 自然科(17964); 自然科学(17961); 自然科学基金(17653); 课题(17485); 资助(15899); 项目编号(15788); 年(15606); 重点(14522); 创(14506); 发(13787); 部(13762); 性(13555); 规划(13478)

期刊: 济(43943); 经济(43943); 研究(33432); 教育(28549); 中国(26958); 管理(15780); 财(15574); 学报(11827); 技术(11654); 科学(11407); 农(10082); 大学(9828); 融(8732); 金融(8732); 职业(8417); 学学(8405); 业经(8243); 图书(8209); 财经(7171); 经济研究(7073); 农业(6593); 经(6289); 坛(5822); 论坛(5822); 情报(5755); 书馆(5556); 图书馆(5556); 技术教育(5157); 职业技术(5157); 职业技术教育(5157)

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网络时代知识教学的价值诉求、目标与变革路径

[期刊] 开放教育研究 [作者] 刘伟谭维智

知识教学是学校教育的主要教学形态,愈益受到网络学习的冲击。为了诠释网络时代知识教学的价值、目标与探讨知识教学的变革路径,本文先简要梳理了网络学习给传统知识教学带来的冲击及其局限性,认为在网络时代知识教学仍然不可替代;然后在分析知识教学价值诉求的基础上,提出了知识教学的三个目标:让学生成为完整的人,引导他们成为终身学习者,不断探索未知与未来。文章最后提出了网络时代回归知识教学本真的路径:由教碎片化知识变为教完整的知识,由教会学生做题变为教会学生学习,由强调记忆变为致力于知识的迁移。文章的观点对于丰富和指导网络教学有现实意义。

关键词：网络时代知识教学教学价值观网络学习

网络时代的政府管理变革

[期刊] 中国软科学 [作者] 何海燕张建宾

本文从政府职能的调整,以及政府管理的方式方法、技术手段、组织结构的角度出发,阐述了网络时代的政府管理变革。

关键词：互联网政府管理变革

深度学习:网络时代学习方式的变革

[期刊] 教育研究 [作者] 何克抗

深度学习是全新教育理念与学习方式变革的标志,它具有三方面的基本特征,即动态的知识建构有助于催生高阶思维与深层认知能力,为达到深度学习的目标须采用多种教与学方式及策略,通过具身认知来发展学生的问题解决能力与创新能力。树立科学的教育教学观念、运用有效的教学模式、建立新型"学习共同体"、创设智慧学习环境是有效实施深度学习的条件与途径。实现深度学习须变革旧教育观念、建构新教学观念、运用新教学模式、扩展"学习共同体"、创设智慧学习环境、与创客教育融合。

关键词：深度学习智慧学习环境学习共同体

信息网络时代气象服务的变革与发展

[期刊] 第三届中国软科学学术年会论文集 [作者] 秦祥士

网络经济的迅速发展,Internet的迅速普及化,对工业和国民经济各部门及社会生活各个方面都产生了重要影响。同样地,也引起气象部门的气象信息服务发生深刻的变革。本文认为,为了适应新的经济发展形势及社会需求,需要调整气象信息产品的生产的网络服务结构和业务层次分工;建立气象专业频道,完善气象信息服务服务手段;形成全国性的气象信息市场,建立我国规模化的气象信息服务产业,进一步开拓具有针对性、适时性、精炼性、方便性、效益性、竞争性的气象信息服务。

关键词：网络经济气象信息服务变革发展

论网络时代会计信息系统的变革

[期刊] 管理现代化 [作者] 张前

以网络技术为核心的现代信息技术充分应用于会计工作后 ,对传统会计模式和理论提出了严峻挑战 ,同时也为会计信息系统的发展提供了更加广阔的空间。本文通过对会计电算化局限性的分析 ,认为在网络时代会计技术手段必将由会计电算化进一步跨越到会计信息化阶段 ,并对会计信息化的涵义进行了初步的探讨

关键词：网络时代会计信息系统变革会计电算化会计信息化

网络时代财务报告的变革

[期刊] 山西财经大学学报 [作者] 王永会顾绘晓

计算机技术及网络信息技术在会计中的运用 ,使财务报告的数据处理、载体、传输技术发生了重大变革 ,实时的、交互的、图文声像化的信息报告方式将发挥重要作用。

关键词：网络计算机技术财务报告

网络时代财务报告编报模式的变革

[期刊] 财经论丛 [作者] 沈颖玲

财务报告编报模式的有效性将直接影响财务报告决策有用性目标的实现。网络时代,随着信息技术的高速发展,特别是可扩展企业报告语言(eXtensible BusinessReporting Language,XBRL)的开发与应用,传统财务报告的编报模式日益显现出其局限性,企业必须重新审视财务报告的编报流程,利用信息技术对财务报告的编制与传播流程进行再造。本文首先分析传统财务报告编报模式的局限性,然后探讨财务报告编制模式与传播模式的创新。

关键词：财务报告编报模式可扩展企业报告语言创新

网络时代教师培训的变革与创新

[期刊] 中国远程教育 [作者] 米久奇

网络时代,教师培训需求的多元化要求变革教师培训。教师培训变革与创新的主要内容应是:培训者角色由教学者、管理者向助学者、自助者转变;受训者(中小学教师)角色由被动受教者向自主学习者转变;教学内容从静态改变为动态;教学手段从口授板书改变为多媒体交互;教学组织形式从单向灌输式改变为以受训者为中心的多维立体式。

关键词：网络时代教师培训变革创新

网络时代新市民适应性教育变革的新思路

[期刊] 中国成人教育 [作者] 郭凌雁

网络时代与新城镇化建设的同行，意味着新一轮新市民适应性教育变革已经来临，这次新变革，不仅是教育理念、育人模式、教学内容、办学资源的重大变化，更是发展路径的重新选择与畅通。在此意义上，本文试图从网络时代、新城镇化建设和新市民适应性教育三者之间的内在关联入手，深层探索新市民适应性教育的新思维、新体系，进而揭示新市民适应性教育的新问题，并在此基础上，思考新市民适应性教育发展的多种可能路径，为我国新市民教育发展提供些许新视野。

关键词：网络时代新市民适应性教育

网络时代弘扬塞罕坝精神路径研究

[期刊] 河北经贸大学学报(综合版) [作者] 刘美辰

历史上的塞罕坝经历了一个由美丽高岭到高原荒漠的生态巨变。新中国成立后，经过三代塞罕坝人的不懈努力，创造了荒原变林海的绿色奇迹，铸就了塞罕坝精神，成为我国生态文明建设的生动范例。伟大事业需要伟大精神。推进生态文明，建设美丽中国，必须立足现实需要和问题短板，以习近平生态文明思想为指导，把握塞罕坝精神实质；加强网络空间规制，弘扬生态文明正能量；创新网络表达内容方式，提高宣传教育感染力；坚持线上线下结合，提高网络宣传影响力；健全网络表达运行法规，净化网络舆论生态，打造宣传弘扬塞罕坝精神的网络高地。

关键词：塞罕坝精神思想政治教育网络空间