- 年份
- 2024(4365)
- 2023(5833)
- 2022(4928)
- 2021(4627)
- 2020(3793)
- 2019(8489)
- 2018(8158)
- 2017(14944)
- 2016(8097)
- 2015(9438)
- 2014(8613)
- 2013(8155)
- 2012(7543)
- 2011(6922)
- 2010(7020)
- 2009(6523)
- 2008(6291)
- 2007(5983)
- 2006(5292)
- 2005(4793)
- 学科
- 济(26978)
- 经济(26937)
- 管理(26620)
- 业(26521)
- 企(23118)
- 企业(23118)
- 技术(11918)
- 方法(10703)
- 教学(9564)
- 技术管理(9400)
- 理论(9024)
- 中国(9015)
- 农(8374)
- 数学(8216)
- 业经(8097)
- 学(8089)
- 数学方法(7990)
- 制(6189)
- 农业(6073)
- 财(5886)
- 学法(5566)
- 教学法(5566)
- 贸(5366)
- 贸易(5359)
- 教育(5243)
- 易(5218)
- 和(5068)
- 银(4944)
- 银行(4914)
- 体(4783)
- 机构
- 大学(115358)
- 学院(114708)
- 管理(42424)
- 济(42371)
- 经济(41462)
- 研究(40089)
- 理学(36539)
- 理学院(36099)
- 管理学(35257)
- 管理学院(35044)
- 中国(28808)
- 科学(26532)
- 京(24923)
- 农(21354)
- 所(20667)
- 研究所(18971)
- 财(18609)
- 江(18421)
- 中心(18167)
- 业大(18122)
- 农业(17008)
- 范(16564)
- 师范(16229)
- 北京(15663)
- 技术(15257)
- 财经(14671)
- 院(14662)
- 州(14656)
- 经(13387)
- 师范大学(12899)
- 基金
- 项目(78225)
- 科学(61620)
- 基金(55664)
- 研究(55463)
- 家(50402)
- 国家(50012)
- 科学基金(42814)
- 社会(34045)
- 社会科(32119)
- 社会科学(32110)
- 省(32063)
- 基金项目(29122)
- 自然(29052)
- 自然科(28478)
- 自然科学(28465)
- 自然科学基金(27993)
- 教育(27224)
- 划(26982)
- 资助(22209)
- 编号(21505)
- 创(19622)
- 创新(18522)
- 重点(18204)
- 成果(17949)
- 发(16545)
- 部(16498)
- 课题(16297)
- 计划(15132)
- 大学(14926)
- 科研(14838)
共检索到176071条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 开放教育研究
[作者]
迈克尔·穆尔 夏冬杰
远程教育是在不同空间、不同时间,以不同方式组织进行的。最为明显的差异则体现在远程教育组织形式上采用双模式和单模式的国家之间。基于网络的概念,一种新的组织形式可能比上述两者更有效率。这一概念的总体原则是:国家级网络将可以利用各地的资源(即内容专家,教学设计人员,各种通讯技术,以及提供学习支持系统所需的资源),并且在灵活、开放、"混合重组"的基础上为特定课程或项目配置所需的任何资源包。唯一的永久性机构应该是精干的管理部门,根据合约负责每个特定项目所需的人事和资源配置。本报告将详细阐述这一网络组织的概念,并举出一些初期案例。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王敏娟
人们对新学习机会的需求持续增长以及新的信息系统和通讯技术不断涌现,使得在线学习成为了教育实践中的中心话题。我们有必要建立一个框架,使那些有着不同文化、语言背景的远程学生产生有意义参与学习的经验。我们使用新术语"Cybergogy"来描述建立在线参与式学习所采用的策略,描述了为不同背景的远程学生创设认知、社会和情感三方面的学习经验。Cybergogy的核心是参与式学习,在参与式学习中学生自己确立学习目标、探索适当的资源、与其他人进行小组协作并以有意义的方式建构知识。我们所建立的"参与式学习的cybergogy模型"包括三个相互重叠/交叉的域:认知域、情感域和社会域。这一模型综合了当前的思想、观念...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周莉 刘昭斌 高小惠 谭方勇
本文认为在网络安全课程教学中,要根据课程特点设计多个学习情境,通过课堂教学和实践教学将学生置身于具体的网络情境中开展学习;应以多种方法推动以学生的主动学习,提升学生自学能力。
关键词：
网络安全 课程教学 主动学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
熊彦 蒋勇 严慧深
本文认为,WPBL教学法有助于提高护理专业核心课程的教学效果,加强了护生综合职业能力的培养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
马慧
网络协作教学法在国外已经被广泛运用到不同的学科中,并且获得了良好的教学效果,但在我国还没有完整成熟的理论研究。文章通过对网络协作教学法产生的历史背景、理论基础进行介绍,又以微博网络平台为例,论述了网络协作教学法的教学设计流程,以期对教学研究和实践有所帮助。
关键词：
网络协作 平台 理论 微博
[期刊] 经济师
[作者]
李晓光 于佳志 周立波 肖媛媛
探讨网络环境下，Seminar教学法在口腔正畸学教学中的应用效果，将60名五年制口腔医学专业本科学生随机分为两组，分别为实验组和对照组。实验组为线上教学+Seminar教学法，对照组为传统线上教学。在32学时口腔正畸学教学后进行理论知识考试及问卷调查评估教学效果。结果表明Seminar教学法可以改善教学质量及学生综合素质。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
秦枫 杨跃
本研究试图将内容教学法与互联网资源相结合创造出一个语言学习环境。在这个环境中,研究生既可以练习语言技能,了解目标语文化,又能改善英语学习的技能和方法,提高对英语学习的兴趣。内容教学法主要用于从互联网获取的真实语言材料来强化学生的阅读能力和文化知识;同时学生可以利用目标语言通过电子媒介来讨论所阅读的文化内容。
关键词：
内容教学法 互联网资源 英语能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
隋秀梅 王军 董晶
文章从实践在高职高专院校技能教育中的重要性出发,探讨了如何在网络实践教学中有效地利用"项目教学法",指出"项目教学法"的核心,"项目教学法"在网络教学中应用的必要性,以及实施"项目教学法"的必要条件,并通过具体实例演示了"项目教学法"的实施过程,最终实现"项目教学法"与"订单教育"有效对接,让高职高专教育真正为产业服务,反映企业的需求,创造学校、企业、学生"三赢"的局面。
[期刊] 经济师
[作者]
李晓光 于佳志 李洪滨 李双佳
“十四五”以来我国越来越重视人才培养，教育过程中需要找寻先进的教学方法。自新冠疫情开始，我国各个教育机构的由线下教学转变为线上教学。在网络环境下进行教学，教师只是单纯利用网络进行传统的讲授，学生被动接受，并且难以保证学生学习的效果及有效的听课效果。网络环境下联合Seminar教学法在口腔医学教学中的应用，有利于提高教学效果，为国家培养具有自学能力、优秀的综合素质的医学人才。
关键词：
网络 Seminar教学法 医学 本科
[期刊] 教育与职业
[作者]
毕利
文章针对外语教学实践中"体演文化教学法",分析其在网络时代的具体内容,以语言课程教学为依托,阐释基于网络时代的"以学习者为中心"的外语课程教学,包括教学环境的设定、教学手段的应用、教学程序的设想、评价学习者学习效果、课外活动设计等五个环节的实施过程;探讨网络时代"以学习者为中心"的体演文化教学法的可行性,并结合教学中存在的困难,提出相应的策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李文光 荣芳
以计算机多媒体技术和网络技术为核心的新型网络教学支撑平台正在逐步引入到英语教学领域,它为教师的阅读教学提供了最广泛的学习资源、方便的学习工具、灵活的学习策略,支持教师对学生的辅导和帮助。在二语习得理论和交际教学理论的指导下,网络教学支撑平台营造了一种培养学生阅读能力和交际能力所必须的学习环境、交流和交际环境,为改革大学英语阅读教学提供了新的思路、方法和改革措施。
[期刊] 经济管理
[作者]
陈伟 郭韬
一、“案例教学法”的特点传统的管理教育一直存在着重视理论的系统性,轻视实务操作;重视宏观经济,轻视微观经济;重视教师单向的知识传授,轻视学生积极主动参与等缺陷。而案例教学正是 MBA教学中对学生能力培养的一种不可替代的重要方法。案例教学是一种“亲验式”的教学方式。它运用语言形式或各种视听手段描述和模拟一种真实的特定的管理情景。案例将企业带入课堂,让学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈玉荣
案例教学法在培养学生创造性思维和分析、解决问题的能力等方面具有不可替代的优势,被广泛地应用于教学实践中。本文就案例教学法的特点、案例教学中师生角色定位、案例教学的组织实施以及运用案例教学方法应注意的问题等方面进行了探讨。
关键词：
案例教学 教学实践 教学方法
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
