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[期刊] 教育研究
[作者]
孟万金
本文从哲学角度提出 ,网络教育的真谛在于实现人文交互环境下的个性化自主学习 ,进而分别对网络教育的真谛、个性化自主学习支持系统和人文交互环境支持系统作探讨。
关键词：
网络教育 个性化自主学习 人文交互环境
[期刊] 中国远程教育
[作者]
高荣国
网络教学应该有别于课堂的教学形态。网络的教学应用在移植课堂教学形态的同时,应该存在自身的形态方式。这个形态方式就是网络的学习形态、知识形态和教学形态。其表现为微学习、微内容和微引导的形态表征,构成了网络学习的三个合成矢量要素,呈现出网络教育的学习景象。
关键词：
网络学习 微学习 策内容 微引导
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐斌 陆秀英
教育部进行的大学英语教学改革试点是充分利用多媒体和网络等现代信息技术构建自主学习环境,旨在将教师讲、学生听的被动模式转变为网络、教学软件、课堂结合的自主化、个性化模式。本文调查分析了新的教学模式对于不同认知风格学习者学习效果的影响和他们的自主学习能力现状,探讨了存在的问题和改进的途径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨南昌 钟志贤
本文简要介绍了多元智能理论,并在此基础上探讨了多元智能理论对网络教/学策略选择、网络资源创建和网络课程设计等网络个性化学习环境设计的启示意义。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
何玲 高琳琦
文章提出了依据学习者兴趣和进度实时推荐出当前和后序学习资料的一种方法。方法通过数据预处理、挖掘邻居学习者和学习资料推荐三个环节实施。数据预处理环节负责组织用来度量学习者兴趣相似程度的数据;邻居挖掘过程以学习者进度和兴趣作为聚类依据,确定邻居学习者;资料推荐环节通过评估邻居学习者的学习效果,推荐学习资料。该个性化推荐算法在综合性强的网络教育平台上有一定实用价值。
关键词：
网络教育 学习进度 学习效果 邻居挖掘
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李甜甜
从个性化信息服务的概念入手,以国家重点学科文科基地图书室为例,阐述了个性化信息服务在高校图书 馆信息服务中扮演的角色,并对图书馆个性化信息服务的对策进行了探讨。
关键词：
网络环境 高校图书馆 个性化信息服务
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
楼宏青
论述了图书馆拓展个性化服务的必然性。介绍了国内外图书馆开展个性化服务的情况 ,网络环境下图书馆开展个性化服务的方式和技术。并提出图书馆实现网络信息个性化服务要注重的几个问题
关键词：
个性化信息服务 图书馆 网络环境
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
卢小华
从个性化服务的理念入手探讨了个性化信息服务的由来 ,分析了网络环境下高校图书馆个性化信息服务的现状 ,就网络环境下高校图书馆个性化信息服务存在的问题提出了几点建议
关键词：
网络 图书馆 信息服务/个性化信息服务
[期刊] 图书情报工作
[作者]
钱红
论述网络环境下高校图书馆个性化信息服务在信息资源、网络技术、服务与管理、信息用户、用户隐私安全等方面存在问题,解决这些问题,必须树立现代图书馆管理理念和服务理念,开发个性化服务需要的信息应用技术,选择个性化定制服务模式,积极引导用户需求,保护用户隐私安全。
关键词：
图书馆 信息化 个性化 服务
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张彤
从适合网络环境的个性化服务平台的建立和多样化个性化服务方式的开展两个方面探讨了高校图书馆个性化服务模式的建立过程、步骤和方式方法,阐明了这一模式的建立是当代高校图书馆发展的必由之路。
关键词：
高校图书馆 个性化服务 主动信息推送
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋志辉
网络环境下的个性化学习突破了原有个性化学习的局限,具有新的内涵和特征。本文在梳理个性化学习概念的基础上,提出了基于网络的个性化学习过程模型,并对其要素和特点进行了详细分析,探讨了网络环境下个性化学习的优化策略。
关键词：
网络 个性化学习 模式建构 策略优化
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨进中 张剑平
随着信息技术和学习理论的发展,教育研究的焦点逐渐从"以教为中心"向"以学为中心"转变,对学习的研究也逐渐从对学习者本身的研究转向对学习环境的研究。社交网络模拟了人类社会生活与社会关系,其理念契合了社会建构主义、关联主义、分布式认知等学习理论,更加符合网络时代学习的社会性、关联性、分布性、碎片化、个性化等特征。本研究在分析现有网络学习环境的基础上,提出以社交网络模型为资源聚合与推荐框架设计新型学习环境的思路,对个人学习空间、学习资源聚合模式和个性化推荐引擎构建等学习环境设计要素进行了分析。社交网络可以实现"网络学习空间人人通",学习环境内外资源的个性化聚合,并记录学习过程。通过对大量学习行为数据...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李小刚 靳素丽 王运武
近年来关于视频教学的研究和实践在国外已经有很大的进展,国内对此也日渐重视。本文在介绍教学视频内涵、起源和发展的基础上,分析了网络环境下教学视频支持个性化学习的理论基础,探讨了翻转课堂教学实践、教学类视频网站以及国内外名校视频公开课三者的概况和促进学习者个性化学习发生的途径,针对其在发展中存在的问题提出了相应的对策和解决思路,以期为网络时代个性化学习研究提供一个新的视角。
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