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[期刊] 中国远程教育
[作者]
许月梅 牛健
本文采用文献回顾(LiteratureReview)的方式,首先分析远程学习者在自主学习过程中共同面对的学习困难以及他们共同的学习需要和期望,然后分析网络教学在帮助解决远程学习者共同面对的学习困难以及满足他们共同的学习需要和期望方面所具有的优势及其在实践中存在的局限性。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李莹 陈洪玲 韩毅
本文以网络访谈的形式,探寻远程开放教育学习者辍学的影响因素。通过对辍学生、好学生两个组别的对比访谈,研究发现,辍学者相比在学者可能面临更不利的处境。影响学习者放弃学业的原因主要有工学矛盾、经济压力、自主学习能力低,以及学习困难,而且这几个要素之间并不相互独立,它们之间有着密切的联系与影响。研究针对发现的关键要素,提出了远程教育机构的政策取向与作为方向。
关键词：
远程开放教育 学习者 辍学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
韩玲
现代教学设计的核心是学习者学习行为的设计,学习行为的分析是设计的前提。远程教育是远程教育的一个重要的教育特征,远程教育中学习者的学习行为分析对于远程教学设计无疑有着重要的参考价值。但是现有的教学设计理论中尚不能提供成熟的针对学习行为的分析和研究方法,学习者学习行为的量化研究基本上是一片空白。作为一种尝试,本文使用数理统计的研究方法,提出了一种针对远程教育中学习者的一些学习行为特征进行了量化分析的研究思路,并尝试给出了一个研究实例。
关键词：
远程教育 学习行为分析 移动英语教学实验
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冀鼎全 张亚斌 王中锋
本文通过对中国西部远程开放学习者的网络学习环境的考察和分析,指出探索具有本土化特色的网络远 程开放教育模式是西部广播电视大学所面对的一个重要的文化教育主题。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曾祥跃 袁松鹤
远程学习者的网络学习行为,不仅直接影响他们的学习效果,而且也反映出他们的网络学习特征和网络学习需求。本文在对中山大学网络教育学院学生的网络学习行为调查研究的基础上,提出了全天候的学习支持服务观,论证了网下学习资源建设与网上学习资源建设的同等重要性,通过案例的分析提出了加强异步交互的具体措施。
关键词：
远程学习者 网络学习行为 学习支持服务
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李立新
多媒体与网络技术的发展,为我们营造了一个网络学习环境,其诸多的优势和完备的功能有效地支持了学习者的学习活动。本文着重分析了网络学习环境中学习者的学习行为、能力及网络学习环境对学习者的影响,最后在网络学习环境管理方面作了一些探讨。
关键词：
网络学习环境 学习者 交互性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
艾修永
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘选 杨素娟
教师能力是影响教学质量的重要因素,也是教师专业化发展的核心内容。本研究从学习者的视角探究网络远程教师的能力框架。研究结果表明,学生认为主讲教师的能力框架应包括三大维度,即职业素质、网上教学和评价考核,共计15项能力;学生认为辅导教师的能力框架应包括四大维度,即职业素质、网上答疑、促学活动、学习活动的组织与管理,共计25项能力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘永权 刘占荣
对远程学习者特征的关注和模型的建立一直是远程教育研究的热点。随着中国高等教育进入大众化阶段,学习者的特征与需求已发生了悄然的变化。追踪这些变化并随之进行恰当的行动研究以解决现实中的问题,不仅是课程教学团队建设的需要、学科专业建设的需要,更是开放大学建设的需要。本研究对全国7所省级电大的英语专科1144名学生进行了问卷调查,分析了新形势下远程学习者的特征和需求,在教学策略上做了设计,并依靠课程教学团队有针对性地提出了解决措施和方案。
关键词：
远程学习者 综合英语 教学策略 团队建设
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
沈固朝
建立人际网络是竞争情报研究的重要内容。Web2.0的兴起可为实施这一艰难任务提供希望和机会。Web2.0的许多技术,如IM、RSS等等,是建设竞争情报人际网络的工具。Web2.0可帮助人们充分利用"弱链接"获取更多的人脉信息、通过"桥"寻找"强连带"、利用结构洞理论改进信息控制,等等。表1。图1。参考文献11。
关键词：
人际网络 竞争情报 Web2.0
[期刊] 教育与职业
[作者]
张旭华
文章阐述了多媒体网络教学对学习者情感影响实验。研究结果表明,多媒体网络教学对学习者情绪、道德价值观等心理情感方面产生影响:多数学习者认为多媒体网络学习媒体更具魅力,多媒体网络教学环境下的学习者更倾向于用辩证的观点看问题。因此,教学中正确看待并运用多媒体网络能够让学习者在较好的教学情境和人际交流中提高学习效率,培养积极情感,从而帮助学习者树立正确的世界观、人生观和价值观,进一步提高教学绩效。
关键词：
多媒体 网络教学 学习者 情感影响
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王永辉
学习时间管理是学习者一项重要的学习策略和学习能力。本文通过对一个学习案例的分析,探讨如何在网络环境下支持学习者进行时间管理。案例分析认为,在一个成功的网络学习过程中,学习者的时间管理要靠课程的精心设计、辅导教师的"穿针引线"、必要的技术支持以及学习者的自身努力等几个方面的"综合"支持才能完成。其中,时间管理是课程教学设计的重要内容;学习者是自我时间管理的主体;教师是学习者时间管理的辅助者,同时也是其他因素、条件作用的中介;技术是网上学习环境的重要支撑,也是学习者时间管理的必要工具。
关键词：
时间管理 网络学习 远程学习者 支持策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林阳
基于网络的教学革新是目前教育技术研究的热点课题之一。笔者认为,其中两个方面的问题值得思考:首先,计算机和网络技术的进步为开展多形式的教学活动创造了广阔的空间,如果说以往人们寻求新的技术来支撑新的教学形式的话,那么今天人们更多应考虑的是如何合理地利用各种技术为教学服务;其次,与环境互动的学习者必然会随着技术更新、环境变迁发生潜移默化的变化,即身处网络环境中的学习者其学习特征有别于传统教学环境中的学习者。网络环境中的学习者具有哪些新特征?对这一问题的研究必将促进更为有效的网络教学活动。
关键词：
网络 学习者 特征
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐刘杰 陈世灯
知识建构已成为人们研究网络学习环境中协作学习效果、认知发展水平和理解能力的评价标准。学习者的参与和交互能够影响学习效果,影响知识建构水平。本研究从社会网络、知识网络和社会认知网络三个角度分析学习者的知识建构,使用社会网络分析法和内容分析法分析网络学习环境中学习者知识建构的社会网络和知识网络,探讨学习者在知识建构中的社会网络属性与知识网络关系,学习者的知识建构水平,以及学习者在知识建构过程中的社会认知网络发展。结果显示,在网络学习环境中学习者的社会网络反映了学习者的人际关系,反映了知识在人际网络中的传播路径
[期刊] 教育科学
[作者]
赵婷婷 田贵平
网络教学作为一种教学模式,应将其纳入历史进程中进行考察。纵观20世纪以来教学模式变革的四个阶段,可以发现其变革的根本动因在于解决教学实践中存在的问题。网络教学应时代和教学发展的内在需求而产生,它在解决学生差异性和班级授课统一性的矛盾、满足个性化学习和自主学习、促进教育公平、提高课堂效率、实现及时有效的教学反馈等方面具有天然优势。因此,网络教学虽为当前疫情期间的被迫选择,但它也是推动我国教学模式变革的契机,它对"以学习者为中心"、柔性灵活、具备一体化教学平台的新型教学模式的构建有促进意义。
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