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[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭文革
如何在新技术环境下,保证学习的发生?1998年,美国学者Dewayne Matthews在《变革中的高等教育》一文中曾经预言,高等教育最终将以信息通讯技术为基础进行重组。他的理由是:
[期刊] 中国科学技术大学学报
[作者]
何捷舟 刘金平 张五霞 肖文辉 唐朝晖 徐鹏飞
随着互联网的普及和网络连接设备与访问方式的多样化,网络入侵方式与手段日趋多样化且变异速度快,传统入侵检测方法在有效性、自适应性和实时性方面难以应对日益复杂网络环境的安全监控要求,为此提出一种基于在线自适应极限学习机(online adaption extreme learning machine, OAELM)选择性学习的网络入侵检测方法(SEoOAELM-NID).首先,提出一种能自动设定最优隐含节点个数且具有在线增量学习功能的OAELM构建方法,采用Bagging策略快速训练出多个具有一定独立性的OAELM子学习器;然后,基于边缘距离最小化原则(margin distance minimization,MDM)对OAELM子学习器的集成增益进行计算;通过选择增益度高的部分OAELM进行选择性集成,获得泛化能力强、效率高的选择性集成学习器用于入侵检测.由于SEoOAELM-NID能自动设定ELM子学习器最优隐节点个数且能根据网络环境变化实现检测模型在线顺序更新,因而能有效适应各种复杂网络环境的入侵检测要求;选择部分最优的子学习器进行集成,保证了最终检测结果的准确性和实效性,同时利用在线数据不断更新检测器.在NSL-KDD数据集上的测试结果表明,相比基于单个学习器以及传统集成学习的网络入侵检测方法,SEoOAELM-NID无论对已知入侵类型还是未知入侵类型均能获得更高的检测率,且识别速度快.
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵学信
立足于原有班级授课为基础的课堂教学,通过课外网络学习,弥补传统课堂教学在教学资源、异步交流、多信道交互、学生主体性发挥等方面存在的缺陷,让网络技术介入学生课后的学习和实践活动,可以使学生的学习进行得更为完整、全面。
关键词：
课堂教学 网络学习 互补
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李萍
近年来,我国教育事业开启了全新的改革历程,衍生了许多新型的教育教学模式。其中,翻转课堂教学模式取得了较为突出的成就。所谓翻转课堂,是指颠倒知识传递与拓展升华的过程,颠覆传统教育教学结构,充分利用面对面沟通交流的时间,全面改革创新教学形式,但是翻转课堂教学模式缺乏适宜的教学平台。随着网络时代的到来,人们可以结合自身个性化学习需求,在网络学习空间汲取学习资源,形成创新且个性化的学习环境,促进教师与学生之间以及学生与学生之间的沟通交流。可以建立以网络学习空间为基础的新型翻转课堂教学模式,促进翻转课堂教学模式的发展。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
计湘婷
随着网络课程在我国的蓬勃发展,传统的课堂管理方式在网络课程下已经逐渐显露出其固有的弊端,网络课程中课堂管理问题成为网络教育中的一个重要课题。本文对我国网络课程实施中的课堂管理现状做出分析,提出了网络课程新的课堂管理方式,包括网络课堂管理目标的重新厘定、宽容和谐的课堂环境营造以及新的网络课堂激励方式的实施等。
关键词：
网络课程 课堂管理
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨德生
本研究通过"跨太平洋网络实时互动课堂"(Trans-Pacific Interactive Classroom,简称TPIC)教学平台,利用项目教学法试图把美国面对面课堂和中国网络远程课堂融为一体,并深入探索了中美师生实时互动教学的可行性和决定因素。研究发现影响中美师生实时同步交互教学实施的重要因素,包括授课教师的网络远程教学知识、把中美课堂融为一体的教学技能、对中美学生文化和课程知识差异的意识和处理能力、互动教学的建构,以及中美教师的合作。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
孙众 马玉慧
网络技术与数字视频技术的成熟使得课堂教学视频研究焕发出新的生命活力,从而成为教师群体学习的新渠道。本文选择国内外八个运用教学视频为主要分析对象的研究项目,采用内容分析法,从群体学习的研究方法、研究目的、支持材料、技术支持、沟通与共享、组织与经费投入、后续发展等七个角度,归纳网络时代基于课堂教学视频分析与共享的教师群体学习新渠道的主要特点,并对适合我国中小学教师的群体创新学习与持续性专业发展提出了建议。
关键词：
课堂教学视频分析 群体学习 教师专业发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
殷培红 张小亚 李芒
随着信息技术的发展,网络为教育带来了新的生机与活力。问题解决学习模式(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式。但在目前的教育实践中,网络环境下的问题解决学习模式还很少得到具体的实践研究。我们采取个案研究的方法,进行了网络环境下问题解决学习的课堂教学设计的实践研究,旨在探索出在网络环境下PBL与地理教学的可操作性强的整合模式。
关键词：
网络 问题解决学习 课堂教学 教学设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵学信
课堂教学是向学生传授知识理论体系、实践经验,实现师生交往中情感与人格真实互动的主渠道,且以教师为主导使教学目标具有可控性,有利于教学任务的完成。然而课堂教学过于注重共性而使因材施教不能落到实处。网络的自主性、交互性、开放性、资源共享性等特点恰恰可以弥补课堂教学的不足,课外网络学习和课堂教学应当是有益的共存与互补关系。本文主要探讨如何利用网络环境开展与课堂教学紧密结合的课外学习。
关键词：
课堂教学 网络学习 模式 整合
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姚巧红 修誉晏 李玉斌 陈小格
对翻转课堂进行本土化改造,真正把理论优势转化为实实在在的效果,把深度学习目标落到实处,是当前翻转课堂研究需要解决的关键问题。本研究主要从深度学习旨向出发,在充分吸收经典教学理论成果的基础上整合学习支架的认知协助机制和网络学习空间的泛在协同功能,构建了面向深度学习的翻转课堂一般过程模型。该模型包括三个阶段(课前初步掌握、课堂深度加工、课后巩固反思)和十个环节(注意与预期、激活原有知识、加工新知识、预评估、认知协商、外化提取、迁移应用、课堂总结、巩固练习和学习反思),所有因素共同构成了一个完整的深度学习过程。基于该模型,在小学数学课中实施了准实验研究。实验结果表明,该模型能有效促进深度学习。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
曹雪峰 尚宇辉 傅冬颖
利用模拟软件GNS3中的IPS模拟器、VirtualBox虚拟机以及Nmap软件的扫描功能,设计了虚拟网络入侵防御系统的实验内容和实验方案,实现了对利用Nmap发起的多种端口扫描方式入侵的防御仿真实验。验证了在虚拟网络环境下网络安全实验的可行性,提高了学生综合运用网络安全技术的能力,同时也加深了学生对相关理论知识的理解,为网络安全实践教学提供了切实可行的解决方案。
关键词：
入侵防御系统 网络安全 虚拟网路
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
邓斌 李新月
随着计算机网络技术的发展,网络安全成为一个突出问题。网络入侵检测技术是网络安全和信息安全中的重要技术手段。通过分析多种网络入侵检测技术的概念与原理,给出了网络入侵检测技术的发展方向。
关键词：
网络安全 防火墙 网络入侵检测
[期刊] 沈阳农业大学学报
[作者]
王慧
提出一种基于灰色理论BP神经网络的网络入侵预测方法。针对传统的预测方法难以高效预测大规模网络的复杂攻击行为,利用基于灰色理论的BP神经网络算法,对网络传输中的数据包建立模型、分析和检测识别,结果表明了改进后的入侵预测模型具有更好的预测精确度和效率。
关键词：
BP神经网络 灰色理论 预测
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
徐慧 郭青青 秦正斌
随着软件定义网络（SDN）技术的不断发展，SDN面临着日益增多的网络安全威胁。因此，及时检测SDN面临的各种网络攻击，对于解决SDN的安全问题显得至关重要。针对这一问题，尝试建立SDN的入侵检测模型，对SDN的入侵数据流量进行甄别。首先在改进海鸥优化算法寻优能力的基础上，设计基于改进海鸥优化算法的特征选择方法对数据集进行降维，进而设计基于改进海鸥优化算法的SVM参数优化方法对SVM模型进行优化，最终利用提出的这两种方法构建SDN入侵检测模型。在NSL-KDD数据集上的特征选择实验准确率为0.945，在UCI数据集上的参数优化实验准确率在0.820以上，在In SDN数据集上SDN入侵检测准确率为0.954。由实验验证结果可知，提出的SDN入侵检测模型可有效地检测出SDN网络的入侵流量，为SDN网络提供了更好的安全保障。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨德生
当前已有不少研究分析跨国远程教学的文化差异或讨论如何提高不同学科面授课堂的教学效果,但从多元文化教育角度对不同文化的师生如何在实时网络环境合作以取得更好教学效果的研究却不多。本研究基于温州医学院和美国太平洋大学教学研究合作系列研究课题"跨太平洋网络实时互动课堂"(Trans-Pacif-ic Interactive Classroom,以下简称TPIC项目)第三期,旨在以辨证建构主义观(Schunk,2004)和多元文化教育的五个重要方面(Banks,2002)为理据,探讨用"讲练交互式教学模式"建构多元文化网络实时互动课堂需要考虑的重要因素。本研究主要采用定性研究方法,数据来源包括中国研究者...
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