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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王怀波 陈丽
互联网时代三元空间的出现改变了知识的本质,带来了全新的知识观:那些在互联网中由群体智慧汇聚的碎片化、展现各自观点、基于问题情境、具有学科交叉的内容成为知识。虽然目前联通主义知识观、回归论知识观已经对这类知识进行描述和阐释,但关于这类知识究竟是什么,又是如何汇聚和发展,并没有术语性的界定,也缺少规律上的认识。本文将这类知识界定为网络化知识,并系统阐述其内涵与特征,同时采用理论建模的方法构建网络化知识表征模型,以期为后续知识生产传播、知识发展演化等基础规律的探究提供有力的抓手。本研究首先基于联通主义知识观和回归论知识观梳理网络化知识的内涵与特征,认为网络化知识是指由群体智慧汇聚生成的信息、理解、技能、价值观和态度,具有动态、个性、群聚、生长以及存在于网络中等基本特征。在此基础上,研究结合网络化知识的新特征,从实体与属性的角度构建了知识表征理论模型,用以表征网络化知识。
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
邢洁
本文以达成组织战略目标而必需的胜任力作为研究中心,回顾了胜任力的基本概念与特征,介绍了国内外胜任力识别和评价的技术现状,并尝试构建适合人力资本特征的网络化胜任力工作分析模型。在此基础上,对人力资本绩效测量指标体系的构建进行初步探讨。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王萍 王美月 王益成 黄新平
[目的/意义]利用知识元模型理论研究政府网站知识服务效果的优化路径,辅以可视化表征技术,以降低大数据环境下政务用户信息获取的操作负载和知识加工的认知负荷。[方法/过程]依据相关知识元模型研究推理出符合政府网站信息资源属性特征的六元组知识元表示方法和四元组知识元本体结构,采用TextRank与HDP算法分别抽取政府网站信息资源关键词和主题词,并由领域专家根据抽取结果确定知识元,构建包含知识元本体库生成和可视化知识服务的政府网站信息资源领域知识元可视化表征模型。[结果/结论]通过政府网站发布的共享单车实例检验知识元可视化表征模型的有效性和可行性,为实现政府网站粗粒度信息服务转向以知识元为单位的细粒度知识服务范式开辟了新的研究思路,可视化知识服务模式增强了政务信息导航的结构化和用户解读领域文本语义的效果。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李明 雷银枝 李晓鹏
在强调网络信息资源利用效率研究必要性的前提下,就网络信息资源利用效率研究的内涵进行具体分析,认为网络信息资源利用效率的衡量主要取决于网络信息系统利用率和网络信息利用效能比两个核心层面,并以此为基础提出网络信息资源利用效率研究的基础模型,以期为今后网络信息资源建设实践及其利用效率研究建立一个基本框架。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
董保宝 周晓月 王侃 高贵富
网络导向研究在管理学领域正在逐渐受到重视，然而其研究进展缓慢，亟需对其研究脉络进行梳理以明确其研究轨迹，为网络导向在管理学的发展提供借鉴。本文在回顾网络导向概念演进的基础上，对其研究维度进行了详尽的梳理；而后从社会学、心理学、经济学和管理学四大视角对其研究脉络进行了梳理并描述了其研究轨迹；接着在分析网络导向前因后果及其自身维度的基础上，构建了网络导向整合性研究模型；最后提出了相关研究展望。
关键词：
网络导向 社会网络 社会资本 研究脉络
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李新 李艳燕
在协作学习中，如何对个体学习者的学习投入进行有效监测与评价并挖掘其内在特征与演变规律成为研究者面临的重要挑战。本研究基于协作学习投入理论、自我调节学习理论构建了协作学习情境中学习投入的数字化表征模型，指出该情境中的学习投入具有多维性、情境性、时序性、连续性等特征，同时提出了可操作的指标体系。随后，在协同写作学习场景中应用该模型，通过分析学生的录屏、对话、学习视频等数据，探究协作学习中的学生学习投入情况。研究结果表明：学习者在行为投入上比较稳定，但是在认知投入和社会投入上呈现“倒U形”变化趋势；行为投入、认知投入、社会投入以及学业成绩存在互惠的内在关系；浅层投入型、中等投入型、深层投入型的学习者在各维度上的投入并不均衡。本研究构建的学习投入数字化表征模型能够较为全面地刻画学生的学习投入，有助于揭示学习投入的本质特征和演变规律。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
刘建峰 王桂玉 张晓萍
旅游目的地的旅游活动与其说是一系列旅游产品的组合,不如说是一个过程、一组实践。以此为基点,文章从符号表征的视角重新审视旅游目的地形象的内涵及其建构过程,解释其中所发生的意义生产、嬗变和争斗的过程,发现旅游目的地形象是一种具有社会、文化、心理3个层面的概念,并具有以下特征:群体共享性和差异性;社会根源性和规范说明性;相对稳定性和长期动态性。旅游目的地形象的建构过程本质上是符号表征功能的运作,而旅游目的地形象建构的意义就在于规范和组织旅游目的地社群和旅游者群体内的旅游活动。
关键词：
旅游目的地形象 符号 表征 意义
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙守勇 李锁牢
文章从国际发展趋势、国家战略布局、经济发展需求、数字实践基础等维度分析了数字化转型的时代背景，阐明了职业教育数字化转型的内涵要义，从技术跃迁、组织创变、价值共生三个层面归纳出职业教育数字化的形态表征，并按照“分层推进”的原则，从学校、专业、课程、教师、学生、企业六个层面探索了职业技术数字化转型的实践路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈寿根 许明 尚阳阳
探究高职院校治理现代化的内涵和表征，进一步建立科学的评价标准体系，对于引领、调节、诊断和改进高职院校治理现代化实践具有重要意义。高职院校治理现代化建立在治理理念、治理体制、治理机制、治理文化、治理平台和治理效能现代化等六大要素之上。分析六大要素的内在意蕴，可以揭示其显著的外部特征和标志，并据此设计包含6个一级指标、20个二级指标和64个观察点的治理现代化评价标准体系。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
林纾
本文在古典理论基础上,建立两个企业种群的基本竞争模型;考虑时间尺度、收益可变和反馈机制,建立以时滞和反馈机制作为约束条件、与基本模型形成网络化环境下的企业种群竞争模型。该模型能够解释网络化环境中企业种群行为的持续性及其原因,并能分析种群对环境冲击的反应,以期完善传统的企业种群竞争模型,用于企业战略决策。
关键词：
网络 环境 企业种群 知识
[期刊] 统计与决策
[作者]
邹小玲 叶龙
文章从萨帕的终身职业发展理论的视角对可雇佣性的内涵和动态研究模型进行了探究。首先对职业发展理论和可雇佣性内涵的相关研究进行了综述,然后基于职业发展的不同时期对就业能力、胜任能力、职业能力与可雇佣性的关系进行了辨析,从而对可雇佣性的内涵重新进行了界定,接着构建了可雇佣性动态发展的研究模型,最后从职业探索期、职业构建期和职业维持期三个不同时期对可雇佣水平与雇佣时间的关系进行了理论假设构建了可雇佣性曲线图。
关键词：
可雇佣性 职业发展 动态模型
[期刊] 中国软科学
[作者]
陈德敏 谢斐
本文从经济角度出发,对研究资源安全的相关学科进行了综合考察。在此基础上分析了我国当前资源安全的内涵,然后通过系统探讨资源的使用实物量失衡、交换价值量失衡和使用性成本、交换性成本,揭示了资源安全的特征,进而对资源安全的本质属性进行了表征,指出了资源安全问题的出路。
关键词：
资源安全 战略 内涵 属性表征
[期刊] 职教论坛
[作者]
张培 南旭光
面对日益复杂的内外部环境，职业教育校企合作越来越呈现出网络化态势，应该采取网络化治理模式。这种基于多元合作伙伴关系建立起来的横纵交织权力线和行动线的治理模式，在职业教育校企合作的互动及博弈过程中，体现了行动基础的彼此信任、行动主体的多元拓展、行动模式的合作互惠、行动规则的民主协商等特征，而现实的经济社会转型、社会公共价值创造和治理能力现代化又为校企合作的网络化治理提供了演化动力。为实现校企合作网络化治理的＂善治＂目标，应着力在重塑政府角色定位、推动企业主导参与、构建多边战略联盟、加强多元集成创新等趋向路径上下功夫，以促进职业教育校企合作向纵深发展。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
唐玉生 曲立中 刘雪冰
现实中品牌经营管理的统计数据表明,单一品牌为顾客创造的价值是有限的,且风险很大。关联企业以价值网络的方式相互协作,共同为顾客创造价值才是更优的模式选择。本文在文献梳理的基础上,以企业价值网络理论与品牌关系理论为背景,构建并阐释了品牌价值网络结构模型及其内涵与策略体系;动态揭示了品牌价值的网络化传递的路径与影响因素。
关键词：
品牌价值 品牌价值网络 品牌价值传递
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张家年 马费成
科技安全是总体国家安全观的重要组成部分,从防范科技安全风险来说,如何确定表征科技安全的核心要素框架尤为重要。本文基于结构—功能理论,阐述了一条科技安全的要素—结构—功能—表征(输出)分析逻辑链条。在此基础上,提出科技安全ESFR的分析模型。运用规范研究方法和理论预选方法,融合各种已有科技属性评价体系的研究成果,构建表征科技安全核心要素的内容框架,该框架的主要内容包括完整性、自主性、协同性、抗逆力和竞争力五个维度。通过这五个维度,可以评估中国科技安全状态和能力,从而有助于防范科技安全风险。
关键词：
科技安全 ESFR模型 理论初选方法
文献操作()
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文献计量分析
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