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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑显亮 丁亮 袁浅香
采用网络测验法对887名青少年进行调查,运用"总效应调节模型"方法,探讨了网络利他行为对青少年主观幸福感的影响及其内在作用机制。结果发现:(1)网络社会支持对网络利他行为与主观幸福感的关系具有部分中介效应;(2)责任感对网络社会支持的中介作用具有调节效应,调节了中介作用的后半路径,具体来讲,网络社会支持对主观幸福感的正向效应随责任感的增加而增强。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张敏 王乐乐 刘静
运用大学生感戴问卷、现实利他行为问卷和网络利他行为问卷对706名大学生进行调查,考察感戴、现实利他行为和网络利他行为的关系及其相互作用机制。结果发现:感戴广度、感戴深度、利他行为责任性以及尊重和关心他人均能显著预测网络利他行为;利他行为责任性以及尊重和关心他人在感戴广度、感戴深度和网络利他行为的关系间均起到部分中介作用。结果说明,感戴对大学生的网络利他行为产生直接影响,同时以现实利他行为为中介变量对网络利他行为产生间接影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李雪平 李双双
以１０９７名初高中生为研究对象，采用问卷调查法并使用ＳＰＳＳ２０．０及ＬＩＳＲＥＬ８．７０对回收的数据进行分析，探讨公正世界信念与主观幸福感的关系，以及自尊和心理韧性在其中的中介效应。结果表明：（１）公正世界信念与自尊、心理韧性之间存在显著正相关关系，且均与主观幸福感显著正相关；（２）青少年的公正世界信念并不直接影响其主观幸福感，而通过心理韧性与自尊间接影响青少年的主观幸福感；（３）在公正世界信念作用于主观幸福感的关系中，自尊及心理韧性的链式中介效应显著。
[期刊] 地理科学进展
[作者]
常恩予 张敏 席广亮 胡语宸
促进居民福祉提升是交通政策的重要目标之一，探索出行行为与幸福感之间的关系一直是西方地理学研究的重要话题。大量研究表明，出行行为的不同特征对幸福感有显著影响，但社会网络在出行和幸福感关系中的作用机制尚不清晰。为弥补这一不足，论文特别关注社会网络在出行与主观幸福感之间的中介作用，基于2019年南京市主城区社区问卷调研数据，采用回归分析和中介效应分析，对出行、社会网络和主观幸福感三者的关系进行深入探究。研究结果表明：(1)不同模式的出行频率和出行范围不仅对享乐幸福感有促进作用，对居民的自我实现幸福感也有显著的正向影响；(2)小汽车出行频率对幸福感的促进作用大于公共交通出行频率；(3)社会网络的中介效应分析结果表明，在不同模式的出行特征与幸福感的关系中，社会网络中介效应的显著性不同，社会网络在小汽车出行和幸福感的关系中的中介效应显著，而在公共交通出行和幸福感的关系中的中介效应并不显著。研究对促进居民福祉提升的城市交通政策优化提供了有价值的建议。
关键词：
出行 幸福感 社会网络 出行模式 流动性
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
杨焕 赵新元 黄桂 崔珍珍
随着我国社会人口日益老龄化,企业如何有效管理和开发年长员工成为人力资源开发学者和管理人员广泛关注的问题。然而,年龄刻板印象使得部分管理人员忽视了个人生理实际年龄与心理主观感受的差异,从而无法充分发挥年长员工在丰富工作经验、知识诀窍（know how）积累、社会网络资本深厚、适应组织文化等多方面优势。与生理年龄相比,主观年龄反映了个人对年龄的心理感知,更能解释年长员工态度和行为的内源性成因。本研究基于资源保存理论,探讨了主观年龄对年长员工利他行为的作用机制。对三阶段问卷调查数据分析的结果表明,主观年龄年轻化通过控制感,增加年长员工利他行为。组织支持具有显著的调节作用:在高水平组织支持下,主观年龄更年轻的年长员工对生活和工作的控制力越强,利他行为越多。研究结果拓展了主观年龄对年长员工影响机制的前沿研究,对人力资源管理者如何有效开发年长员工资源、实现成功老龄化提供了建议,以期起到抛砖引玉的作用。
关键词：
主观年龄 控制感 利他行为 组织支持
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马蓓蓓 代文杰 李彩娜
为探讨班级师生关系氛围、同伴关系对流动与非流动青少年主观幸福感的影响,以及学业倦怠、学业投入在其中的作用,对西安市3所中学46个班级的2620名初中生进行问卷调查。多层线性模型分析结果发现:(1)班级师生关系氛围不能直接预测青少年主观幸福感,但可以通过学业倦怠间接预测其主观幸福感,且流动与非流动青少年间无显著差异。(2)流动与非流动青少年的同伴关系均可显著预测主观幸福感。对于流动青少年,同伴关系还可通过学业倦怠/学业投入间接预测主观幸福感;对非流动青少年此间接效应不存在。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
蔡攀 左世江 王芳 黄旎雯 许燕
目的:考察暗黑人格对青少年享乐幸福动机、意义幸福动机以及享乐幸福感和意义幸福感的影响。方法:采用简版暗黑人格量表、幸福倾向量表、儿童青少年生活满意度量表、心理需求满足量表以及青少年人格五因素量表对2828名中学生进行调查。结果:控制大五人格后,青少年马基雅维利主义和精神病态特质正向预测享乐幸福动机;自恋特质正向预测意义幸福动机,马基雅维利主义特质起负向预测作用;自恋特质正向预测享乐幸福感,另两个特质对其起负向预测作用;自恋特质正向预测意义幸福感,马基雅维利主义具有负向预测作用。结论:三位一体的暗黑人格特质
关键词：
青少年 暗黑人格 幸福动机 幸福感
[期刊] 统计研究
[作者]
亢楠楠 王尔大
在经济持续发展的大背景下,居民幸福感却表现出了非同步性的变化轨迹,大量文献对其可能的影响因素进行了探究。但是,幸福感逆向效应的研究常常被忽视。基于2010年中国综合社会调查数据,使用城市年意外日照时长作为工具变量,本文评估了幸福感对居民环境行为的影响,并初步检验了可能的影响机制。结果显示,主观幸福感对居民环境行为具有显著的影响作用,幸福感的提升能够增加居民参与环境行为的概率。由此带来的环境关心水平的提高被看作是幸福感影响居民环境行为的主要机制。此外,收入水平的增加还能促进居民私人领域和公共领域部分环境行为的发生。因此,以改善民生和提高居民幸福感为目的的经济转型,可以看作是解决经济发展与环境保护之间矛盾的重要途径。
[期刊] 统计研究
[作者]
亢楠楠 王尔大
在经济持续发展的大背景下,居民幸福感却表现出了非同步性的变化轨迹,大量文献对其可能的影响因素进行了探究。但是,幸福感逆向效应的研究常常被忽视。基于2010年中国综合社会调查数据,使用城市年意外日照时长作为工具变量,本文评估了幸福感对居民环境行为的影响,并初步检验了可能的影响机制。结果显示,主观幸福感对居民环境行为具有显著的影响作用,幸福感的提升能够增加居民参与环境行为的概率。由此带来的环境关心水平的提高被看作是幸福感影响居民环境行为的主要机制。此外,收入水平的增加还能促进居民私人领域和公共领域部分环境行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
梅松丽 柴晶鑫
研究青少年手机使用情况、主观幸福感及自我控制能力的关系。采用自编手机使用情况问题、主观幸福感量表和自我控制量表修订版对1552名初高中学生进行测量。运用t检验、x2检验及非条件logistic回归分析变量间的关系。结果发现:使用手机上网学生在自我控制及其三个维度方面得分均高于非使用手机上网学生,使用与非使用手机上网学生在主观幸福感方面差异不显著;女生使用手机上网较男生多,高中学生使用手机上网比初中生显著增加,文科生较理科生使用手机上网行为显著提高;非条件logistic回归分析显示性别、受教育程度以及自我控制的三个维度均显著正向作用于手机上网行为。结论:使用手机上网的群体自我控制能力较低,主观...
关键词：
手机使用 主观幸福感 自我控制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑显亮 顾海根
运用大学生网络利他行为量表、"大五"人格量表和自尊量表(SES)对587名大学生进行调查,考察人格特质、自尊与网络利他行为的关系。结果发现:(1)外倾性、责任性、开放性、自尊与网络利他行为存在显著的正相关,神经质与网络利他行为存在显著的负相关,但宜人性与网络利他行为相关不显著;(2)外倾性、责任性、神经质、开放性和自尊均能显著预测网络利他行为,自尊在外倾性与网络利他行为、开放性与网络利他行为关系间起部分中介作用,在责任性与网络利他行为、神经质与网络利他行为关系间起完全中介作用。
关键词：
网络利他行为 人格 自尊 中介作用
[期刊] 经济学动态
[作者]
张斌 肖刚 张剑渝
基于社会网络分析的视角为员工自发利他行为影响研究提供了新的视角,但国内外的研究文献不多。本文通过对国内外文献梳理,整理和分析了社会网络对员工自发利他行为的影响,同时探讨了过去研究中的不足,并指出未来研究的方向。
关键词：
社会网络 员工自发利他行为 员工个体
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李燕 段玄锋 余菊芬
为了解特教教师健康行为、评价性支持、主观幸福感的关系,探究评价性支持的中介机制,采用健康行为、主观幸福感、评价性支持量表对四川、重庆地区256名特教教师进行了调查。研究发现:(1)特教教师健康行为、评价性支持、主观幸福感得分均处于中等偏上水平;(2)特教教师评价性支持与健康行为及其两个维度均呈现显著正相关,特教教师评价性支持与主观幸福感及其两个维度均呈现显著正相关,特教教师健康行为及其维度与主观幸福感及其维度呈现显著正相关;(3)特教教师的评价性支持在健康行为与主观幸福感之间起部分中介作用。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
王晖 刘霞
在决胜全面建成小康社会的关键阶段,关注农村青少年群体的主观幸福感状况、分析提升其主观幸福感的相关因素和机制有着重要的意义。基于贵州农村1274名初一和初二学生为对象的追踪研究,考察了积极资源和压力风险对农村青少年当前和半年后主观幸福感的累积效应及其作用模式。结果表明:(1)半数以上的农村青少年拥有较低数量的积极资源,面临着中等程度的压力风险。(2)积极资源和压力风险对农村青少年当前主观幸福感的各项指标均具有显著累积效应。其中,累积资源主要以非线性的正加速模式发挥作用;累积风险以线性模式发挥作用。(3)积极资源和压力风险对农村青少年半年后主观幸福感仍然具有显著累积效应,并且均以线性模式发挥作用。以上结果提示:在提升农村青少年主观幸福感的干预实践中要重视多因素的累积作用,既要关注和缓解个体所面临的多种压力风险,又要注重其多领域积极发展资源的建构。此外,对于当前幸福感,结果显示构建积极资源的作用要比减少压力风险的作用更为迅速,表明有效提升农村青少年幸福感的关键是及时构建积极的资源支撑体系。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
常淑敏 宋育珊 魏亦峰
为探讨内部发展资源和意向性自我调节在外部发展资源和青少年早期幸福感之间的作用,采用外部发展资源量表、内部发展资源量表、青少年意向性自我调节问卷和牛津幸福感问卷测量了1656名7-8年级的青少年。结果发现:外部发展资源、内部发展资源、意向性自我调节和青少年早期幸福感两两相关显著;外部发展资源不仅能直接正向预测个体的幸福感,还会通过内部发展资源和意向性自我调节间接预测个体的幸福感;内部发展资源和意向性自我调节在外部发展资源和幸福感间起多重中介作用。
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