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[期刊] 中国远程教育
[作者]
方慕真
以Ｉｎｔｅｒｎｅｔ作为传输工具，利用Ｗｅｂ强大的多媒体功能，网络课程在远程教育中发挥着越来越重要的作 用。目前，在英国开放大学，许多课程已利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ作为某个教学环节的传输工具，但是，完全的网络课程还只占 很少的比例。《网络，计算机和你》是大学本科层次的一门完全网络课程。该课程的建设为开放大学网络课程的建 设提供了许多经验，同时课程建设与教学实践中所遇到的困难与问题，也是远程教育第三代教材建设研究的方向。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
傅霖 黄云森 刘冬 陈可期 王又民 徐明 杨秀波 吴燕玲
本文主要介绍了深圳大学网上课程中心的建设与应用情况,包括系统设计思想、网上课程中心的功能、特点、配套建设以及取得的成果等等,为高等学校开展网上教学提供一个很好的实践案例。
关键词：
网上课程中心 网上教学平台 建设 应用
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈曙
远程学习者需要网上教学平台提供丰富、开放的多种媒体教学资源与良好的虚拟学习环境,宁波电大开放教育金融学专业网上课堂在建设过程中实现了从教学信息平台向教学交互平台、从课程教学平台向专业教学平台的转变,初步创建了基于网络的专业学习环境,为激发远程学习者的学习兴趣,提高远程学习者的专业素养做出了积极的探索。
关键词：
网上课堂 专业教学平台 学习环境
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴海霞 张琴珠
本文分析了当前中小学网上课程存在的问题 ,根据条件建构—优化理论 ,提出了改进网上课程设计的思路和方法
关键词：
网上课程 条件建构—优化理论 自适应学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈庆章 张键
建立基于WEB的网上课程已经成为教学手段改革的重要方向之一.但目前只有少数具有高度热诚、掌握WEB技术基础和网页设计专长的教师才有能力建立和维护这样一个非同步或同步学习环境下的网上课程,对大多数教师来说,依靠自己力量来建设网上课程,仍是非常困难甚至是不可能的事情.为了推动网上课程的建立,我们提出一种网上课程自动生成系统,在该系统下,教师只要将自己的教材导入系统,就可以自动生成自己专属的网上课程,并具备完整的课程内容呈现、用户认证、学习公告、用户之间信息交流、课程管理等功能.
关键词：
网上课程 非同步课程 遥距教学 生成环境
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐伟
本文从技术的角度出发,通过具体实例介绍了如何运用JavaScript语言实现网上课程的实时动态交互功能,特别是对英语网上课程的听力和阅读理解多项选择的实现进行了详细说明。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
贾积有
介绍了使用网络多媒体交互平台,进行一个学期的教育技术学全日制硕士研究生必修课程"教育技术前沿"远程教学的实践和体会。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
吕庆功 许文婧 秦子 牟仁玲 李欣欣
基于CES EduPack软件开设的实践类公选课"工程材料优选",可以使学生了解工程材料的分类和属性,熟悉工程材料选择的思路和方法,掌握工程材料选择的技能,理解基于产品生命周期的生态分析方法,进而树立节能环保、可持续发展的理念和意识。教学实践中采用的基于软件、基于丰富数据和案例、分组实践学习和编写报告等方式,有利于提高工程实践教学质量和效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李淑云 王慧敏
实践教学是干部自主选学的重要环节。立足于当前"互联网+"的背景,分析了传统实践教学基地的局限性,提出了网上实践教学基地建设的必要性和可能性,讨论了网上实践教学基地建设的主要内容和原则,提出了网上实践教学基地的建设步骤。网上实践教学的实现,对创新干部自主选学实践教学模式,完善干部自主选学实践教学培训体系,具有重要的现实意义。
关键词：
干部自主选学 网上实践教学 实践基地建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
网上课程蓝本制定是网上课程开发的首要步骤,直接影响着网上课程能否有效开发和顺利开展。然而,目前关于如何制定网上课程蓝本的研究和实践还非常有限,本文的目的旨在建立一个网上课程蓝本制定的综合性框架模式,以及用实例阐述这一模式的具体应用。文章分为四个部分:第一部分介绍网上课程蓝本制定的含义及重要性;第二部分描述网上课程开发的团队人员组成及各自任务;第三部分探讨网上课程蓝本制定的模式,提出了网上课程蓝本应该包括的十六项内容;第四部分以"远程教育研究方法"网络课程为例,阐述了网上课程蓝本制定模式的具体应用。作者希望,这一模式能为网上教育工作者制定网上课程蓝本提供一个基准。作者同时指出,网上教育工作者在制...
关键词：
网上教学 课程蓝本 课程设计 教学设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱亚莉
随着我国基础教育课程改革的不断深入,中小学课程资源的开发日益受到人们的重视。中小学网上课程资源是中小学课程资源的重要组成部分,它的开发是一个复杂的系统工程。本文首先在分析课程资源定义的基础上,提出了课程资源的分类体系。然后,结合网络学习空间的特点,将课程资源的分类体系映射到网络学习空间,得出了中小学网上课程资源的分类体系。最后,针对每一类网上课程资源,提出了相应的开发建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
有效的网上课程设计是网上教学成功的关键因素之一。本文旨在分析和探讨网上课程设计的理论基础。文章分为三部分,第一部分介绍目前网上课程设计使用的理论基础的片面性,说明建立整合式网上课程设计的需要。第二部分阐述了整合式网上课程设计的理论基础,包括一般的教学理论和学习理论、成人教学理论和成人学习理论、远程教学理论以及技术使用原理,并分析了这些理论在网上课程设计中的应用。第三部分提出了整合式网上课程设计理论基础的假设模式,并强调在各种理论和原理的使用中,不只是考虑引进的西方的理论和原理,同时要发扬光大中国传统和中国现代教学理论和原理,使我国的网上课程设计能适合我国的成人学习者。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张昌凡
在高校创新人才培养过程中,实践教育是贯穿始终、不可缺少的重要组成部分,是学生理解理论知识、形成主动学习精神、锻炼综合素质和能力的重要手段。如何加强实践教学,进一步提高学生的实践能力和创新精神。是高校进一步创新教学模式、深化教学改革面临的紧迫任务。近年来,湖南工业大学以提高实践教学质量为目标,围绕实践教学基地建设进行了一系列有益的探索,有效增强了学生的创新精神和实践能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯莉
新时期,我国高校在文科课程中加强实践教学有着多方面的必要性与重要性。目前,国内高校的文科课程可大致划分为思想教育、思维训练、操作应用、社会研究四类。针对不同类别课程的教学内容与目标,结合学生的视觉、听觉、味觉和触觉等感觉形式,文科课程的实践教学可以采取四种基本模式,并表现为多种具体的实施措施。
关键词：
高校 文科课程 实践教学
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