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[期刊] 中国远程教育
[作者]
托尼·贝茨 曾婉媚 张伟远
在经济较发达国家的一些中学后教育的院校中,网上学习已成为传递远程教育课程的一种常规模式。本文论述网上学习的普及程序及范围,并探讨为什么有些院校已经采用了网上学习的策略,而有的院校在这方面的步伐会较慢。最后,针对中国远程教育的现状,作者提出一些成功运用网上学习的适切条件。
关键词：
网上学习 教学策略 技术运用
[期刊] 教育研究
[作者]
谭顶良
一、学习风格概述 因材施教是古今中外都倡导的教学原则。这里所谓“材”,指的是学习者的个别差异,在现代教育和心理学研究中,通常用能倾(Aptitude)予以表示,并分为三大类:①智力和已有知识;②成就动机及其相应的个性特征;③学习风格(含认知风格)。这三类能倾,大致反映了一个人在认知、情感和意动(意志行动)三方面的心理特征,三者既有明显的区别,又有一定的交叉。 过去,我国教育科学对学生个别差异的研究主要集中在智力因素即认知方面的能倾上,强调智力、知识基础对学习的作用。近年来,似有将重心转移到所谓的非智力因素,实质上即为情感方面能倾上来的趋势,表现在对学生的学习兴趣、学习态度、成就动机、成...
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘拴
该研究采取理论研究与实验研究相结合、定量研究与定性研究相结合、调查研究三种研究方法,选取桂林理工大学博文管理学院的两个平行班作为研究对象,进行了两学年的实验研究。研究发现,英语期末考试中实验班和对照班的英语平均成绩差异显著(P=0.000﹤0.05),实验班的英语四级和六级一次通过率分别高出对照班26.5%和30.6%,表明情感教学策略的运用提高了学生的英语成绩,有效地提高了学生的英语能力。
关键词：
大学英语 情感教学 有效教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘超 高荣旭
"基于问题学习"是以建构主义教学理论为基础建立的国际上极为流行的一种教学理念和课程模式,但其倡导的小组讨论式教学策略,无法适应高校的教学管理机制。本文以系统科学的理论为指导,分析了教学模式、教学策略、教学方法之间的联系与区别,构建了教学策略的体系结构,阐述了PBL的基本观点和实现条件,探讨了应用PBL教学策略获取知识的逻辑路线和过程环节。根据一般高校的教学管理机制和学生的基础能力,提出了改进PBL教学策略的主要思想及其教学流程,配置了教学流程环节的特征要素,讨论了主要教学活动的任务要求。通过运用实践,改进PBL教学策略可达到预期目的。
关键词：
基于问题学习 教学策略 体系结构
[期刊] 教育研究
[作者]
柳士彬
成人转换学习在当今社会的作用日益凸显,成人只有不断地质疑、反思和转换自己的世界观、人生观或价值观,才能获得解放和发展,才能适应现实生活世界的各种变化。为此,成人教育的教学策略需要在批判性反思、人生经验的学习、教学氛围和教师角色等方面作出相应的调整和改革,但这种调整和改革要注意防止极端化和片面化。
关键词：
成人教育 转换学习 教学策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
藏鸿雁 梁晓琦
办好开放大学,需要推进信息技术与教育教学的深度融合,创建友好的数字化学习环境。重视和加强网上教学策略研究,有利于促进开放大学优质教育资源整合,创新教学模式,提高网上教学的有效性。本文立足基层分校,通过对上海开放大学松江分校不同时期网上教学情况的观察与对比,阐述了网上教学策略的要素;通过教学实例,介绍了网上教学策略的设计过程,并对教学实践的效果进行了初步探讨。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
胡咏梅 唐一鹏
学习策略和教学策略对于学生的学业成绩具有重要影响,但国内学术界对于两者影响效应的相对重要性的研究却付之阙如。基于中国基础教育质量监测协同创新中心在东部某省份中小学的抽样调查数据,本研究采用HLM模型和Shapley分解模型方法估计并比较了学习策略和教学策略对中小学生学业成绩的影响效应。针对不同学段学生的计量分析表明:在小学阶段,教学策略的影响效应要大于学习策略,而在初中阶段,学习策略的影响效应要大于教学策略。针对不同能力水平学生的计量分析表明:对于能力相对较低的小学生来说,教师的教学策略具有更大影响;而对于能力相对较高的小学生来说,学生自身掌握的学习策略更为重要;对于初中生来说,无论能力水平高、低,学习策略对其成绩的影响程度都是相对更大。此外,研究还发现,中国家庭教育与资源投入,良好的办学条件和师资质量,学生个体的学习意志力以及有效的学习策略,是中国学生学业成绩整体表现优良的四个要素。
关键词：
学习策略 教学策略 学业成就 中式教育
[期刊] 教育科学
[作者]
原春梅
近年来,学习者学习心理和语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。学习者学习心理是学习者对语言学习的心理作用。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。本文通过调查探讨了制约大学英语学习效果的因素和良好学习策略的匮乏,旨在研究语言学习策略对大学英语学习效果的影响。
关键词：
大学英语 学习策略 学习心理 学习效果
[期刊] 教育学报
[作者]
徐杰英 刘恩山
"问题解决"是一个被多学科领域所重视和研究的课题。教学中发现,学生在解遗传题时,习惯于运用数理逻辑推理,却容易忽视减数分裂与遗传规律的联系。根据奥苏伯尔的观点,这有悖于有意义学习的目的。为此,本研究着重探讨:通过问题解决教学策略的实施,能否促进学生对于减数分裂与遗传规律关系的理解,从而实现有意义的学习。研究结果表明,问题解决教学策略可以促进学生的有意义学习,其基本过程可以概括为:创设问题情境→拓宽问题空间→进行合作学习→完成知识迁移。
关键词：
问题解决 有意义学习 教学策略
[期刊] 比较教育研究
[作者]
唐纳·M·卡根 靳玉乐
学校管理人员和教师倾向于把认知风格看成是一个抽象的神秘概念。然而,在最近的许多研究中,认知风格的变量揭示出同教师意识到的课堂教学方式之间存在的意想不到而有用的相关性构成某些有趣的假设。一般地说,认知风格可以被理解为个人感知、组织以及评价信息的独特方式。然而,除此之外,本文要论及的四项系列研究运用了两种量表,它们反映了对认知风格的不同而独特的解释。一种量表是
[期刊] 教育发展研究
[作者]
熊冰
随着我国高校体育教学理论不断深入研究，在现代学习论影响之下的体育教学策略与设计已经成为教学论所关注的课题，体育教学策略研究有助于我国全面实施素质教育，进一步推进体育课程教学改革，更有助于体育教师向学生传递知识，解决怎么教才更有效的问题，指导体育教师面临不同教学情境，以促进体育教学理论与实践的结合，从而提升高校体育教学质量，培养新型体育人才。作为高校体育教师要结合体育教学设计流程图，对体育教学过程中的教学环节提出具体实施策略，提出培育教师策略水平的具体方法和途径，通过现场教学实验法与传统教学方式进行对比试验，验证体育教学新策略的运用效果，激发学生学习动机和学习兴趣，调动学生
[期刊] 全球教育展望
[作者]
盛群力 郑淑贞
实现合作学习操作策略的本土化、有效性与便利性相统一的一种思路是将帮助型合作学习与协同型合作学习这一连续统一体和接受教学策略加以整合,以适应不同学生、学科内容和学习活动的具体特点。文章详细论述了帮助——接受型合作学习和协同——接受型合作学习两种策略的操作程序,为各学科教师的具体应用提供了平台。
关键词：
合作学习 接受教学策略 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
马波 邹婉玲
体验式学习是一种以学习者为中心的、通过实践与反思相结合起来获得知识、技能和态度的学习方式,它注重个体经验的总结、反思与内省。体验式学习的教学要求教师在教育教学活动中要激发学生的主体性,注重对个体的启发与引导,设置能促进学生思考、感悟的案例、场景等,使学生的认知能力在感悟中不断升华。
关键词：
体验式学习 教学策略
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