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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晋
新手教师要缩短到专家教师的成长距离,需要更快地掌握教育教学知识和技能,这既需要"顿悟",也需要长期积累沉淀。戈夫曼的"拟剧论"之教育互动对于教师专业成长具有"顿悟"意义。新手教师成为专家教师需要打造好第一印象,做好日常的印象管理;需要在"神秘化"和"去神秘化"之间以及"一视同仁"和"区别对待"之间寻求平衡的支点;需要运用好师生互动的规则,必要之时可以再造规则;需要把握好表演和"做作"之间的边际,在长期的坚持中寻求着力点。
关键词：
教师成长 戈夫曼 拟剧论 表演
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋改敏 李晓静
基于戈夫曼的拟剧论视角，通过对中职学校新手教师展开深入访谈，分别从行为表现、形象呈现、交往体现及价值实现四个层面探讨新手教师面临的职业角色困惑。针对此种现象，探寻新手教师职业角色困惑背后的角色期待、中职学生的特殊身份及社会体系的剧本期望等多重影响因素，并进一步提出相应的职业角色协调对策：走入后台，与学生加强互动；形象管理，拿捏师生间的合适距离；同行介入，与同事展开经验交流；角色忠实，转化教师的固有思维等方面入手，完成角色转化，实现自身的专业成长与发展。
关键词：
拟剧论 中职学校 新手教师 职业角色困惑
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁兴富
在我国积极推进基础教育和教师教育信息化的进程中,在我国组织重点普通高校包括师范大学进行现代远程教育试点工程的基础上,组建全国教师教育网络联盟(简称网联),构筑全国教师终身学习体系的时机已经成熟。组建网联的指导思想是:整合并优化配置我国教师教育资源,通过优质教育资源的共建共享和学分互认以及构建全国教师终身学习的支持服务体系,走出一条创办我国第一所国家专业(教师教育)虚拟大学的新路。本文尝试对全国教师教育网络联盟的组建及其向国家教师教育虚拟大学的过渡进行分析论证。
[期刊] 教育研究
[作者]
韩继伟 林智中 黄毅英 马云鹏
西方国家对教学的研究从教师的行为转向了教师的认知,而对教师认知的研究也从对教师决定、感知、思维等的研究转向了对教师知识的研究。教师的知识并不是抽象的、孤立的、离散的,而是各种类型的知识复杂地交织在一起的。目前,我国教师教育的课程改革不仅仅是课程数量的增加或减少,更重要的是通过课程内容的改革,加强学科专业课程之间的联系,通过教育实践性课程和教学案例学习实践性知识,从而整合职前教师所学的各种课程知识,使其更好地在教学中发挥作用。
关键词：
西方国家 教师教育 教师知识 课程改革
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
俞毛毛 马妍妍
立足于金融供给的地理结构视角，本文利用2005—2012年工业企业数据库、中国商业银行分支机构数据与工业企业污染排放数据库的匹配数据，根据企业地理位置和中国商业银行分支机构的地理位置信息，计算得出银企间的距离数据，分析了银企距离对企业污染排放的影响，并进一步运用绿色信贷政策与绿色银行网点数量，分析了绿色金融政策对银企距离的减排作用的调节效应。研究发现：银企距离的缩短会显著降低企业排污水平，且该减排效应通过倒逼企业研发绩效增加和缓解企业融资约束来实现。绿色金融的发展与绿色银行网点数量的增加，会增强银企距离缩短对企业的减排效应。本文进一步丰富了银企距离的相关理论，同时对于金融发展助力“碳中和”实现提供了新的研究视角。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
王宛秋 吴文玲
文章以我国上市公司2002—2012年发生的跨国并购事件为研究样本,运用回归分析法,证实了民族文化距离和组织文化距离确实会对跨国并购绩效产生不利影响。在此基础上,文章引入调节变量进一步探索"缩短"文化距离的途径,发现主并方的企业成熟度、并购后主并企业对被并企业的控制程度和主并方所属国家在被并方所在国的种群密度都能显著减弱民族文化距离和组织文化距离对跨国并购绩效的不利影响,从而为我国企业进行跨国并购提供了决策依据。
关键词：
跨国并购 文化距离 调节因素
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王丽华
教师声音的研究诞生于教师发展模式重建和关注教师生活研究的背景下。作为一种隐喻,教师声音诠释了教师的多重意义。不同研究者从各自的研究框架出发。研究了教师声音的多个维度,包括政治意义、性别意义、知识研究等,这些研究既显现了教师意义的共性,又彰显了其多元性和丰富性。教师声音的多维研究,凸现了教师声音研究中的多重研究关系,这些研究关系为教师声音的深入研究提供了丰富的启示。
[期刊] 华中农业大学学报
[作者]
耿明建 吴礼树 刘武定
综述了硼在植物中长距离运输特别是韧皮部运输的研究进展。大多数植物中 ,硼主要通过木质部运输 ,但不排除在蒸腾作用较弱的部位 ,特别是缺硼胁迫时 ,韧皮部对硼运输起一定作用。而对于以山梨醇、甘露醇、半乳糖醇等多元醇为光合作用初级运输物的植物中 ,硼可以与多元醇形成络合物而在韧皮部中自由运输。硼是目前已知的在不同植物韧皮部中移动性相差最大的营养元素。韧皮部中硼运输基因型差异机制的深入研究可为改良植物硼的运输和再利用特性提供理论依据
关键词：
硼 植物 木质部 韧皮部 运输
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
周简
缩短平均住院日是一个关于卫生资源利用效率的问题,既有微观层次医院水平的效率问题,又有宏观水平整个卫生系统的效率问题。为缩短平均住院日,医院内部将急、慢性病分流的思想提醒整个卫生系统:这种分流应发生在整个卫生系统的布局上、发生在区域卫生规划上,才更有利于通过缩短平均住院日来提高整个卫生系统的资源利用效率。
关键词：
平均住院日 卫生系统 资源利用
[期刊] 清华大学学报(自然科学版)
[作者]
程辉航 苗瑞锋 杨秀军 潘荣亮 陈俊沣 钟茂华
针对双洞长距离公路隧道的火灾烟气扩散特性和通风排烟设计,该文设计、开展了多组不同火灾场景下的全尺寸现场试验,分析了气流速度、烟气温度分布、烟气扩散时间等特征参数,获取了火灾情况下的烟气扩散信息,并基于现场试验开展了数值模拟工作,以研究不同机械通风模式的烟气控制效果。结果表明:自然通风条件下,火源上游温度最高点出现在3～4 m处;当机械通风方向与自然风相反时,虽然能稳定烟气层,使上游温度在竖直方向上随高度梯度分布,但也会导致通风的冷却效果减弱,提高烟气温度。此外,该文基于全尺寸试验结果开展数值模拟工作,研究设定工况下较优的通风模式。试验结果可为类似结构的隧道工程的防排烟设计提供数据支撑和技术参考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金建生
自本世纪起,世界发达国家的教师继续教育出现了转向。从培训范式转向学习范式,昭示着培训假设的式微,学习假设的兴起。从建基于客观主义转向建基于主观主义哲学,昭示着教师继续教育哲学基础的转向。从纵向管理转为横向管理,突出了教师的有效学习。从教育义务转为教育权利,构筑了教师学习的有效机制。专业化发展的教师继续教育为我国教师继续教育在哲学基础、学习范式、管理机制、课程与教学等方面提供了诸多启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙众 宋洁 陈文龙
斯腾伯格于20世纪末提出的专家教师原型观以知识、效率和洞察力为主要判断维度。他认为专家教师基于长期教学经验与创新思考,普遍具备较强的教学计划、监控、预见与干预能力。然而,随着大数据在教育领域的广泛应用,教学结构四要素中的技术、资源、学生和教师均呈现出新特征,传统的专家教师原型观不可避免地会发生变化。本文对教学结构四要素进行系统分析,构建了以数据意识、数据素养和数据洞察力为主要判断维度的专家教师新原型观,分析了大数据时代新手教师快速成长为专家教师的可行性,并结合学校情境给出了教师专业发展方面的系列建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜凤萍
文章从教学的计划与准备、课堂的反馈与评价、教学的控制与调节、课后的反省四部分比较了专家型教师与新手型教师在教学监控能力上的差异,并对其影响因素进行了分析,以期能为新手型教师尽快成为专家型教师提供有益的启示。
关键词：
教学监控能力 专家型教师 新手型教师
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘春明 程耀忠
澳大利亚最新颁布的国家教师专业标准横向包含专业知识、专业实践和专业参与三大领域、七项标准和37个焦点区域,纵向涵盖对准教师、胜任教师、优秀教师和领导教师四个不同职业生涯发展阶段教师的具体要求。通过对澳大利亚国家教师专业标准的价值理念、应然诉求和具体要求的分析,提出了夯实教师教学知识基础、培育教师实践性知识、建设教师专业学习共同体三方面我国教师培养的启示。
关键词：
澳大利亚 教师专业标准 教师培养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高芳祎
教师指导能力不足是研究型课程在实践中遭遇困境的主要原因之一。对一位专家成功教师的个案研究显示,研究型课程指导教师大致经历了外部要求下的被动参与、成功体验后的认同接纳、积极实践中的成熟转化和反思探究间的提升创新四个指导阶段;学校、教师自身及校外专业支持等因素对于教师的专业成长发挥了至关重要的作用。因此,需要帮助教师获得指导研究型课程的成功体验,为教师专业发展提供组织支持,给教师必要的时间与耐心实现成长,在不同发展阶段为教师提供有针对性的培训。
关键词：
研究型课程 教师成长 影响因素
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