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[期刊] 全球教育展望
[作者]
有宝华 张静
本文从如下几个层面探讨了综合课程的基本问题。第一 ,综合课程所含盖的主要内容包括整合的关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验 ,各种活动的内容、方式和规范 ,旨在培养和提高综合能力的经验或素材 ,在整体背景和视野中形成的态度与情感。第二 ,综合课程作为一种课程模式在课程开发过程中所应遵循的主要原则。第三 ,综合课程内容的组织主要通过以概念为中心、以主题为中心、以问题为中心、以方法为中心和以模式为中心等方式进行。最后 ,本文围绕综合课程的内容结构问题指出在学校课程体系中 ,随着年级的升高课程内容综合的程度将渐次下降 ,而分化的程度将逐步增高
[期刊] 比较教育研究
[作者]
潘苏东
综合科学课程内容的组织结构方式主要有七种:科学概念方式、主题方式、环境科学的方式、STS方式、科学过程和科学方法的方式、科学探究方式以及强调科学本质的方式。本文系统分析了这七种初中综合科学课程内容组织方式的利与弊,提出主题方式和科学探究方式组成的“双螺旋结构”是初中综合科学课程较为理想的内容组织结构方式。
关键词：
综合科学课程 课程内容 组织结构方式
[期刊] 教育科学
[作者]
王秀红 马云鹏 范雪媛
综合科学课程与分科形式的科学课程相比,最大的特点就在于其课程内容的组织。本文主要从课程内容组织的视角,分析80年代之后我国综合科学课程内容组织的发展变化,具体从课程内容组织的宏观、中观和微观层次对我国综合科学课程综合范围、综合的基础、综合方式、综合程度等方面的特点进行探讨。
[期刊] 城市问题
[作者]
高中岗
城市综合开发基本问题五论高中岗近年来，作为一种行之有效的建设方式，综合开发在我国方兴未艾，目前已成为城市建设和房地产业发展的重要推动力量。随着建设实践的深入，对开发活动的内在规律、特征等的认识也有待深化。本文试从几个方面对综合开发的一些基本问题作些分...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周勇
本文通过对新世纪我国义务教育综合理科科学课程四个基本内容领域的考察,揭示了我国义务教育综合理科科学课程在课程内容选择方面的若干特点。我国新世纪义务教育综合理科科学课程在课程内容选择上,不仅突破了学科逻辑界限的严格限制,实现了科学课程内容的统整,而且注重全面反映科学素养目标的要求,统整地选择和设计课程内容,走出了狭隘"双基现"的误区,克服了以往科学课程改革中在处理联系实际的问题上存在的"去背景化"倾向,并且注重把反映现代科学本质和深层次内涵以及科学、技术与社会互动关系的内容纳入课程之中,同时还倡导了以科学探究为核心的学习方式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雍照章
开发中等职业教育专业技能课程标准,需要有鲜明的专业技能课程观,厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源、主体性要素和文本要素等一些基本问题。基于"生存与发展"课程观,专业技能课程必须采用课程标准。专业技能课程标准的原点是职业群,而不是《国家职业标准》。课程内容与要求来源于岗位职业能力,必须组织相应专家进行岗位职业能力分析。课程标准的使用、开发、组织开发与颁布者是课程标准的主体性要素。专业技能课程标准,必须由职业岗位专家、中职专业课骨干教师、职教课程专家按规范流程开发,而不是"主观预估+借鉴+经验"的产物
[期刊] 教育发展研究
[作者]
荣维东
课程标准是课改实践的参照与导向,其自身是否科学、合理直接影响着课改的成效。本文在探讨课程标准的性质、受众、制订者与功能等基本问题的基础上,总结了良好的课程标准所具有的学术性、科学性和层级性等特征,最后对我国课程标准研制工作存在的问题提出了改进建议。
关键词：
课程标准
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
盛小平
虽然许多高校已经开设知识管理课程,但是缺少学生对课程内容的需求分析。文章基于知识管理课程内容的文献综述与大二学生对知识管理课程内容的需求调查分析,把知识管理课程内容划分为五大模块,即知识管理的基础理论、战略与方法、过程、实践与应用、关键技术,并对每模块的相对重要性、学习内容与课时安排作了初步规划,以促进国内知识管理教育。
关键词：
知识管理 课程设计 需求分析
[期刊] 教育研究
[作者]
周海涛
对上海、南昌、西安的三所综合性大学本科课程的基本情况调查分析的结果显示:在课程目标方面,师生均认为思想品德或人格层面的目标是最重要的,但现实中重视认知而忽视过程与方法、情感态度价值观,急需在课程目标中将这些人格或非智力因素、过程、方法的期求予以肯定、确认和细化;课程内容方面,师生认为需要充实“学习方法指导”、“学会做人”等内容,对现行课程内容表现出了一定的不满意,主要原因在于内容选择上新颖性不够、个性化内容式微、人文教育和通识教育方面内容薄弱、实践性内容不足、基础方法欠缺、政治课亟需改善;内容组织上过于“刚化”,弹性不足。
关键词：
创新 综合性大学 课程目标 课程内容
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张新宇 袁智强 占小红
美国密歇根州立大学施密特教授等人研究开发并完善的TIMSS"主题追踪图"作为重要的整体性课程分析工具,其使用的建模方法有效弥补了传统研究方法的不足。本文通过检索"主题追踪图"的演变轨迹,认为基于该工具的国际课程比较能全面反映各国课程在主题选择与组织层面的异同,而构建的课程连贯性理想模型更是提供了一种全新的课程内容研究思路与范式。
[期刊] 情报学报
[作者]
陈峰
使用透过“名”与“实”分离表象的真实情报行为识别、参加合规管理专题会议调研、案例研究、文献资料研究、专家咨询访谈等方法，围绕合规管理的情报属性、合规管理情报行为与现有情报学分支领域的关系、合规情报的概念与学科发展前景、当前合规情报研究与服务的优先推进领域等问题进行研究。本文认为合规管理属于典型的“情报（intelligence）”行为，合规情报是不同于已有情报学分支领域的新的分支领域和学科方向；提出了合规情报的概念并凝练其含义要点，指出培育合规情报学科方向既有可行性也有必要性，具有重要意义和良好发展前景；指出当前合规情报研究与服务的四个优先推进领域：(1)合规情报基础理论方法；(2)合规情报专业人才培养；(3)合规情报技术工具开发应用；(4)合规情报的宣传推介。
[期刊] 职教论坛
[作者]
雍照章
专业课程内容和课程结构是在职业岗位调研、工作任务分析的基础上开发出来的。将职业工作任务转化为学习项目(单元、主题),以学习项目为课程内容的基本元素,系统化设计每一门课程的结构、课程方案的结构及学习项目的内部结构。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王曰芬 路菲 吴小雷
简述文献计量法和内容分析法的内涵与应用,重点比较研究两者在方法论基础、研究对象、应用范围、软件工具等方面的异同;指出对文献计量法和内容分析法的综合研究与应用,将有助于人们提高情报研究工作的效率和分析结果的可靠性与准确性;探索综合利用两者的优势与应用思路。最后,在对两者现有软件功能比较的基础上,提出综合应用的文本分析软件构架。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张广斌 陈向明
调研发现,当前我国研究生课程内容的问题主要集中在内容精深度、宽广度、前沿性等方面,并且这些问题实质上是研究生课程价值取向、知识选择与内容组织等问题的外在表现。解决这些问题,需以研究生课程内容的科研创新价值取向为指导,从科学、学科、创新等维度选择课程内容,在内容组织上要考虑学科边界、研究生教育层级与研究生主体差异等因素,依托专家共同体建立动态的研究生课程内容调整机制。
关键词：
科研创新 选择与组织 研究生课程内容
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