- 年份
- 2024(5748)
- 2023(8460)
- 2022(6525)
- 2021(6049)
- 2020(4839)
- 2019(11088)
- 2018(11131)
- 2017(20009)
- 2016(11749)
- 2015(13183)
- 2014(13943)
- 2013(12549)
- 2012(11061)
- 2011(9891)
- 2010(9956)
- 2009(8649)
- 2008(8684)
- 2007(7481)
- 2006(6804)
- 2005(6562)
- 学科
- 济(40998)
- 经济(40942)
- 管理(26938)
- 业(26029)
- 企(21279)
- 企业(21279)
- 中国(15145)
- 方法(13663)
- 农(12427)
- 制(11930)
- 业经(11561)
- 数学(11411)
- 数学方法(11175)
- 财(10825)
- 理论(10724)
- 体(10122)
- 教学(9829)
- 学(9125)
- 地方(8582)
- 银(8244)
- 银行(8231)
- 农业(8217)
- 教育(8189)
- 融(7929)
- 金融(7929)
- 行(7928)
- 体制(7568)
- 技术(7515)
- 发(7265)
- 学法(6388)
- 机构
- 学院(157265)
- 大学(150055)
- 济(57907)
- 经济(56514)
- 研究(56500)
- 管理(50995)
- 理学(43128)
- 理学院(42560)
- 管理学(41546)
- 管理学院(41235)
- 中国(40505)
- 科学(34800)
- 京(32734)
- 财(29843)
- 所(29286)
- 农(27411)
- 研究所(26540)
- 江(25620)
- 技术(24617)
- 中心(24494)
- 范(23865)
- 师范(23599)
- 财经(22606)
- 业大(22139)
- 职业(21921)
- 农业(21167)
- 北京(20679)
- 经(20653)
- 州(20517)
- 院(20229)
- 基金
- 项目(101403)
- 科学(79168)
- 研究(78378)
- 基金(69358)
- 家(61127)
- 国家(60564)
- 科学基金(51198)
- 社会(46443)
- 社会科(43844)
- 社会科学(43830)
- 省(42650)
- 教育(40695)
- 基金项目(36038)
- 划(35509)
- 编号(34271)
- 自然(31989)
- 自然科(31274)
- 自然科学(31264)
- 自然科学基金(30699)
- 成果(28372)
- 资助(27868)
- 课题(26222)
- 重点(24396)
- 发(22601)
- 年(22268)
- 性(22232)
- 部(22096)
- 创(21502)
- 创新(19945)
- 项目编号(19739)
共检索到244000条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钱世凤
随着当前经济社会的发展,高职文秘专业所对应的秘书岗位工作任务发生了深刻变化,综合性显著增强。高职文秘专业课程改革应该体现两个方向:突出课程的综合性;适应地方经济,凸显专门化。可通过开设跨学科、综合性的核心课程,使培养的人才适应"企业综合秘书"岗位群的工作需要;服务区域经济特别是区域优势经济,因地制宜地开设相关专门化方向,培养适用性人才,促进地方经济发展。
关键词：
文秘专业 课程改革 专门化 高等职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈光谊
当前高职文秘专业在人才培养目标、课程建设和师资队伍建设方面都存在问题,导致人才培养不能满足市场需求。其问题解决的关键在于进行能力本位高职教育观指导下的课程改革,应以职业需求为导向,制定准确的课程目标;以能力培养为主线,进行科学的课程设置;以技能掌握为核心,开发重实践的教学模式。
关键词：
高职 文秘 课程改革 能力本位
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘小宇
文秘专业课程应用性较强,强调理论与实践并重,将情境教学法引入文秘专业课程教学中,有利于学生形成预期的、自然的、符合现实社会发展需要的行为方式、思维方式和职业行为能力。有效实施情境教学,要做好情境创设、分组分工、模拟表演、总结点评四个环节,各环节要紧密衔接,同时应注意教学内容设计综合易行,教师引导与指导要把握好尺度。
关键词：
文秘专业 情境教学 教学环节 高职院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
王箕裘
高职文秘专业是为适应社会经济发展需要而出现的,也是随着社会经济的发展和科学技术的进步而不断完善的。现阶段高职文秘专业建设虽然取得了一些成绩,但也存在一些基本问题亟待解决,其中课程设置问题比较突出,它直接关系到人才培养是否适应市场需要,是否符合用人单位要求,毕业生能否顺利就业。本文从现状分析入手,提出了高职文秘专业课程设置的五个原则。
关键词：
高职 文秘专业 课程设置 原则
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
崔旭
图书情报专业教育课程体系综合化包括 :(1)学科之间的综合 ,又分为相关学科的综合、学科与信息技术最新发展的综合。 (2 )学科与社会要素的综合 ,又分为学科与社会职业要求的综合、学科与社会问题的综合。 (3)学科与学习者的综合 ,又分为综合素质培养及终身教育的综合。参考文献 13。
关键词：
图书情报专业 教育 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟秀军
针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题，基于毕业生跟踪调查与企业反馈，基于国际化教育理念，改革传统考核模式，建立多元评价主体，过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口，经过３年试点班实验，相对普通班，在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果，职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。
关键词：
高职院校 汽车专业 专业课程 考核评价
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈立乾
民族地区英语教育专业担负着为国家培养高素质的少数民族英语师资队伍的重任。其课程设置的好坏将直接影响到未来基础教育师资的知识结构和整体素质。本文根据多年的教学实践经验,对民族地区综合性院校英语教育专业课程设置改革提出一些建设性的意见,以期为民族地区的中小学师资队伍建设提供一些有益的参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈和
针对社会对秘书人才的能力需求,徐州建筑职业技术学院文秘专业构建了以职业活动为导向、以职业能力为核心的"1+n+1"优质核心课程体系,该课程体系以核心课程为先导,以专业技能课程模块为重心,以综合技能实训课为小结。结合课程体系改革,还建立了覆盖秘书职业岗位技术要求,集实训、培训于一体的实践教学体系,及以素质提升为目标的考核评价体系,落实"教、学、做一体"的教学理念。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
吴瑕
<正>近年来，随着一流本科专业建设“双万计划”和“新文科”建设工作的推进，国内各高校英语专业都在推动一场“教学质量革命”。课程是教学质量的核心，因此高校英语专业教学创新必须落实到课程建设上，以提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。由徐丽丽著、中国书籍出版社出版的《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》一书，系统性研究了高校英语专业课程体系的各个重要方面，并结合教学实践提出相应的创新建议，对高校英语专业教学创新具有借鉴意义。《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》全书共有八个章节。第一章重点探讨了高校英语专业课程体系研究的对象与意义；第二、三章分别对高校英语专业课程的相关学习策略和教学内容进行分析；第五章至第八章分别就语言教学、文化知识教学、网络技术应用、师资能力培养、课程评价这五个方面展开论述，并提出可操作的教学创新建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张海宁
当前,国际化已经成为高职院校发展的重要战略方向及发展趋势。通过分析近几年来期刊数据库收录的高职教育国际化相关文献,聚焦"实践层面"国际化,以"专业课程国际化"为核心方向梳理出相关研究,总结出纵向上研究深度不足、方向上目标不够清晰两大问题,提出未来需要进一步明确国际化人才的培养目标、深入了解国际化职业资格认证、细化高职院校国际化研究方法三大研究方向,为进一步深入研究高职院校的国际化提供可借鉴及参考的依据。
关键词：
高职院校 国际化 研究综述
[期刊] 职教论坛
[作者]
王永红 王诗瑶
专业课程改革是综合性的改革。针对专业课程改革中存在的问题,简述了专业课程改革的内涵,提出了专业课程改革的核心理念,认为能力聚合前移提高了学生的专业能力,理论分散后撤落实了理论为能力服务的理念,解决了学生不想学理论的问题,专业资源建设为专业课程改革提供了必要条件,多元化考核决定了专业课程改革的成败。分析了专业课程改革核心理念的效用,探索了专业课程改革核心理念的实践。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李月 翟晓棠 何勇 牛茂 许在俊 朱雷
以深圳职业技术学院口腔医学技术专业探索基于产教融合和职业实践的专业课程改革为例，针对该新兴专业人才培养目标及核心要素不够清晰、能力结构不够合理、课程体系设计与课程内容不适应职业岗位要求、课程实施和评价方式不适应人才培养目标的难题，剖析了专业人才培养目标的核心要素，重构了专业课程体系和教学标准，推动了专业实践教学及教学评价、师资队伍建设等方面的一系列改革，探索出了一条以口腔医学技术专业为代表的相关医学专业课程建设的有效路径，实现了生物类相关医学教学体系与物理类相关医学教学体系的结合。对全国高职院校口腔医学技术等相关医学专业的人才培养具有一定指导意义和推广价值。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡晓晶 俞彤
高职旅游管理专业应以职业能力培养为重点,坚持以能力为本位的原则,充分发挥专业建设指导委员会的作用和旅游企业的资源优势,聘请旅游企业的专业人员参与课程的规划、设计与开发,在进行行业实际情况和岗位需求调查的基础上,共同确定旅游管理专业课程必须掌握的职业能力,制定突出职业能力和素质培养的课程标准,确定专业课程的教学基本要求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王小刚
高职工科专业课程改革目前面临着"三段式""模块化"的现实困境。为了实现强观念、增技能、促均衡的专业课程改革目标,文章从劳动教育出发,提出了将生产劳动贯穿专业课程重构过程、以生产劳动引领课程改革方向、加强高职工科专业课程改革保障等改革举措,以期促进高职工科专业学生树立正确职业劳动观、提高职业劳动技能、适应职业劳动变化需求及新时代教育需求。
关键词：
高职工科 专业课程 劳动教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张海燕 曹深艳
高职教育课程项目教学改革需要系统设计,要对课程建设过程中涉及到的教师、学生、教学内容、教学条件以及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动等各要素进行统筹安排,重点做好课程设置、课程内容确定、课程改革实施三个阶段的运行设计。要使课程改革取得预期的效果,除把握好课程改革的工学结合方向外,在课程改革实施阶段,必须要科学选择教学组织形式,细致设计教学环节,科学设计课堂评价体系,创新任务成果展现形式。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
