- 年份
- 2024(9677)
- 2023(13983)
- 2022(11914)
- 2021(11224)
- 2020(9170)
- 2019(21353)
- 2018(21211)
- 2017(39347)
- 2016(22423)
- 2015(25305)
- 2014(25754)
- 2013(24544)
- 2012(22554)
- 2011(20352)
- 2010(20309)
- 2009(18105)
- 2008(17495)
- 2007(15306)
- 2006(13265)
- 2005(11484)
- 学科
- 济(81109)
- 经济(81008)
- 管理(61179)
- 业(55574)
- 企(46079)
- 企业(46079)
- 方法(40568)
- 数学(35664)
- 数学方法(35290)
- 中国(26371)
- 教育(23187)
- 财(21923)
- 农(21501)
- 学(20290)
- 理论(17403)
- 业经(17320)
- 地方(16528)
- 制(15095)
- 农业(14280)
- 技术(14022)
- 务(13979)
- 贸(13923)
- 贸易(13915)
- 财务(13904)
- 财务管理(13876)
- 易(13445)
- 企业财务(13233)
- 和(12648)
- 环境(12323)
- 银(12018)
- 机构
- 大学(310793)
- 学院(305325)
- 管理(118422)
- 济(112737)
- 经济(110022)
- 理学(103326)
- 研究(102747)
- 理学院(102118)
- 管理学(100308)
- 管理学院(99732)
- 中国(70405)
- 京(67277)
- 科学(63819)
- 财(52816)
- 所(50868)
- 范(48572)
- 师范(48169)
- 农(47850)
- 研究所(46603)
- 中心(45751)
- 业大(45739)
- 江(45059)
- 北京(42900)
- 财经(42841)
- 师范大学(39415)
- 经(39112)
- 教育(38760)
- 院(37829)
- 农业(37551)
- 州(36258)
- 基金
- 项目(213150)
- 科学(168304)
- 研究(160877)
- 基金(151825)
- 家(131687)
- 国家(130476)
- 科学基金(111753)
- 社会(98632)
- 社会科(93236)
- 社会科学(93213)
- 省(84440)
- 教育(80294)
- 基金项目(80155)
- 划(72597)
- 自然(72192)
- 自然科(70493)
- 自然科学(70475)
- 自然科学基金(69194)
- 编号(67490)
- 资助(62732)
- 成果(56894)
- 课题(48996)
- 部(48377)
- 重点(48336)
- 发(45462)
- 创(44219)
- 教育部(42072)
- 项目编号(41732)
- 创新(40926)
- 大学(40462)
- 期刊
- 济(117452)
- 经济(117452)
- 研究(96097)
- 中国(63778)
- 教育(63516)
- 学报(49403)
- 科学(43271)
- 农(42184)
- 管理(41445)
- 财(39061)
- 大学(37978)
- 学学(34326)
- 农业(29484)
- 技术(29470)
- 融(22666)
- 金融(22666)
- 财经(20519)
- 业经(19329)
- 经济研究(18718)
- 经(17352)
- 图书(17055)
- 职业(15934)
- 问题(15094)
- 业(14934)
- 理论(14586)
- 科技(14177)
- 版(13615)
- 实践(13499)
- 践(13499)
- 技术经济(13380)
共检索到444281条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
阎桂芝 王爱梅
本文引入ISO9000标准和全面质量管理理念,探讨继续教育机构内部质量保证体系的构建。文章首先简要介绍了新的质量管理理念及其在教育质量管理中的应用,在此基础上分析了继续教育特点及其质量体系的构建,并进一步对继续教育质量保证体系的过程控制进行了阐述。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄秋明 杨旭辉 王正
随着我国高等教育大众化进程的加快,高职院校的教育质量问题日显突出,笔者试图在分析现行高职院校教育质量保证体系,建立与运行状况的基础上,提出进一步改善与完善的建议。
关键词：
高职院校 质量保证体系 建构与运行
[期刊] 比较教育研究
[作者]
饶从满
20世纪80年代以来,一方面伴随高等教育的发展由精英教育向大众教育进而向普及教育迈进,另一方面由于日趋激烈的国际竞争对高等教育提出了更高的要求,高等教育的质量保证问题成为世界各国教育改革中普遍关注的重要议题。我国也不例外。1999年启动的高校扩招进程迅速将中国的高等教育推入大众化的轨道,到2013年,我国高等教育的毛入学率已经达到34.5%。[1]而根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙耀庭
随着我国远程开放教育的迅速发展,开展远程开放教育质量保证体系的构建与运作研究极为必要和紧迫。本文根据教育部远程高等教育质量保证要求,基于上海电大远程开放教育实践,结合远程开放教育质量保证特点,构建了远程开放教育6S质量保证体系,并在上海电大4年运作实践基础上,进一步研究6S质量保证体系运作中的优势、关键环节及针对性措施。
关键词：
远程开放教育 质量保证体系 构建与运作
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张凤龙 张志军 王淑娟 曹刚 王跃 董锐
本文针对网络教育质量保证体系这个热点问题,经过大量的文献调研,对网络教育质量保证体系概念进行了界定,并具体化成一种理论模型,阐述了内、外网络教育质量保证体系的基本内容及网络教育机构设置参考。
关键词：
网络教育 质量保证体系 理论模型
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘艳舞
高等职业教育是教育体系中非常重要的组成部分,在经济和社会生活中发挥着至关重要的作用。近年来,欧盟对高等职业教育的重视程度不断提高。在欧盟的推动下,意大利的高等职业教育也取得了长足的发展,其业已形成的较完善的高等职业教育质量保证体系值得我们关注和探讨。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李八方 周珊珊 曹扬
阐述了研究生教育质量保证体系的基本问题,说明了研究生教育质量保证体系的特征,并对研究生教育质量保证中的质量控制从输入保证、过程保证和输出保证三个方面加以论述。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李青 刘娜
近年来,MOOC的普及引发了社会对其质量的广泛关注,国外虽有学者对MOOC质量和评价做了一些研究,但主要集中于评估原则和零散的具体措施,在课程质量保证方面缺乏系统性研究,而且对预防性质量措施讨论尚不充分。鉴于在线课程质量的相关研究已比较成熟,本文通过对国内外八个权威在线课程评价指标的分析,归纳出一般在线课程的质量因子;然后结合MOOC的特殊性确立适合MOOC的质量观,并以美国在线课程质量量规(Quality Matters Rubric)为蓝本构建MOOC质量模型。文章最后结合国内外MOOC建设的案例和优秀实践,从媒体技术、课程内容、课程管理三方面讨论实际工作中可具体应用的质量措施,形成较为完...
关键词：
MOOC 质量保证 质量评价 课程开发
[期刊] 中国成人教育
[作者]
史仁民
继续教育是全民终身学习体系的重要组成部分,而高等学校则是开展继续教育的重要阵地。本文分析了构建高校继续教育质量管理体系的必要性,阐述了构建高校继续教育质量管理体系的理论支撑,在此基础上,提出了构建高校继续教育质量管理体系的措施。
关键词：
高校继续教育 质量管理 目标管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟繁宗 姜玉荣
应用型本科高校学历继续教育正处在战略转型、内涵式发展的重要阶段,评价体系的研究是提升质量的关键环节。在文献研究的基础上,采用层次分析法(AHP),以收集数据资料和专家调查为基础,逐步形成继续教育质量评价指标多层次结构,构建评价指标模型。研究结果验证了评估指标模型的有效性、可靠性,准确反映了评价体系中办学定位、招生与收费、网络教学与管理、学生支持服务、条件与质量保障、函授站管理以及特色创新的相对重要性。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
加强科学管理,建设科学完善的高等教育质量保证体系,是高等学校提高教学质量的重要措施之一。高等教育质量保证离不开教学评估。创新高等教育质量保证体系,应在对以往本科教学评估进行科学、系统评估(元评估)的基础上进行。高等教育质量保证体系由内部质量保证体系和外部质量保证体系构成,其中内部质量保证体系是基础,外部质量保证体系是动力。面对新的形势和环境的变化,我们应努力探索新的高等教育质量评估范式。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘忠学
英国是世界上高等教育最发达的国家之一。在20世纪70、80年代,由于高等教育规模的扩大和国民经济的衰退,英国高等教育的质量曾一度下滑,但不久又很快得到恢复和发展。这是与英国高等教育质量保证(Quality Assurance)的贡献分不开的。本文介绍并分析了英国高等教育质量保证体系的发展及现状,重点对当前QAA质量保证的使命、运行模式、基本框架和评估内容进行了分析和评述。
关键词：
英国 质量保证 高等教育 QAA
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张志强
远程教育已经逐渐被应用到各项教育教学课程计划之中,而基于生态观"和谐共生"的远程教育质量保证体系的构建,能够更加方便、有效地为学生提供教学资源,增加教师与学生之间的互动,提高教育教学质量,推动我国的教育正本清源,从"以课本为主"转向"以人为本",从而进一步体现出我国教育的公平性与均衡性。这不但使远程教育被赋予了生态观"和谐共生"的新高度,更是为我国教育未来的生态化发展指明了理论方向。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张艳宁 李卫卫 肖敏
构建研究生教育内部质量保证体系是研究生教育高质量发展的必由之路。当前，我国研究生教育内部质量保证仍面临未能有效统筹多元主体力量、专业化水平有待提高、常态化机制尚未健全、保障措施待落实落细等问题。西北工业大学基于现代治理理论，构建了“三四四”研究生教育内部质量保证长效机制，即以“学生成长—数据治理—资源优化”为三中心，坚持“系统化、标准化、精细化、信息化”四原则，创新质量保证“协同、评价、监督、改进”四机制，取得了显著成效。
关键词：
研究生教育 内部质量保证 长效机制
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
