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年份: 2024(6606); 2023(10042); 2022(8307); 2021(8224); 2020(6605); 2019(16131); 2018(16532); 2017(29395); 2016(17384); 2015(20202); 2014(20497); 2013(19029); 2012(17476); 2011(15554); 2010(16239); 2009(14348); 2008(13909); 2007(12554); 2006(11040); 2005(9937)

作者: 王(44837); 张(36808); 李(36570); 刘(35294); 陈(23898); 杨(17917); 晓(17033); 周(14543); 赵(14235); 华(13900); 吴(13133); 文(12464); 林(12109); 明(11513); 伟(11455); 丽(11443); 志(11086); 徐(11021); 孙(10870); 黄(10759); 平(9566); 玉(9096); 军(8947); 朱(8731); 红(8697); 胡(8481); 建(8312); 郭(8155); 春(7508); 艳(7430)

学科: 济(55312); 经济(55258); 管理(39199); 业(36437); 企(25835); 企业(25835); 方法(23955); 教育(22962); 数学(21254); 中国(21128); 数学方法(20649); 农(18384); 地方(17404); 理论(15166); 学(13383); 教学(13283); 业经(12510); 农业(12239); 财(11929); 制(11029); 贸(9700); 贸易(9687); 工作(9395); 易(9287); 技术(8985); 发(8704); 和(8643); 环境(8077); 服务(8037); 学法(7741)

机构: 大学(219614); 学院(216990); 管理(76564); 研究(72607); 济(70929); 经济(68461); 理学(64446); 理学院(63535); 管理学(61765); 管理学院(61335); 中国(50978); 京(49691); 科学(45258); 范(42838); 师范(42538); 江(41749); 教育(36528); 所(35914); 中心(34758); 财(34643); 师范大学(34182); 农(32277); 研究所(32176); 北京(31594); 州(31432); 业大(30362); 技术(30108); 职业(27247); 院(26785); 省(25690)

基金: 项目(140024); 研究(113631); 科学(109540); 基金(92448); 家(77859); 国家(76984); 科学基金(66044); 社会(65176); 省(61606); 教育(61360); 社会科(61182); 社会科学(61163); 编号(52638); 划(50435); 基金项目(48369); 成果(46139); 自然(41058); 课题(40041); 自然科(40008); 自然科学(40002); 自然科学基金(39205); 资助(37930); 年(34375); 重点(32743); 发(31686); 项目编号(31054); 部(30721); 规划(30113); 创(28911); 性(28432)

期刊: 济(85948); 经济(85948); 研究(73609); 教育(67946); 中国(62363); 学报(29007); 农(28457); 财(28336); 管理(27847); 技术(26801); 科学(26225); 大学(23731); 图书(20088); 农业(19414); 学学(19299); 职业(18484); 融(17576); 金融(17576); 业经(15602); 书馆(14903); 图书馆(14903); 坛(12779); 论坛(12779); 发(12088); 技术教育(11989); 职业技术(11989); 职业技术教育(11989); 经济研究(11718); 资源(11285); 财经(11250)

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继续教育服务新模式探讨——以浙江省几所高校实践情况为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 梁驰

基于浙江省第一批专业技术人员继续教育基地中样本学校的运作模式、创新形式、适用范围等进行归类，为继续教育实践及决策提供信息反馈，建议在挖掘各行业人才潜在学习意愿、实施各类别人才的教育工程、完善继续教育服务体系、加强继续教育理论研究等方面寻求新的发展等方面进行完善。

关键词：继续教育服务实践浙江高校

继续教育系列专题之四高校继续教育转型路在何方——浙江工业大学继续教育转型发展的实践探索

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 刘红

《教育规划纲要》指出,高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务。推进产学研用结合,加快科技成果转化,规范校办产业发展,为社会成员提供继续教育服务。继续教育作为普通高等教育不可分割的组成部分,是建设"人人皆学、时时能学、处处可学"的学习型社会和终身教育体系的重要途径,然而,随着社会主义市场经济的发展和高等教育大众化时代的到来,高等学校

关键词：高校继续教育浙江工业大学教育转型普通高等教育终身教育大众化时代教育规划校办产业社会服务系列专题

农业转移人口继续教育问题调查研究——以浙江省永康市为例

[期刊] 中国成人教育 [作者] 周舒颖

农业转移人口的继续教育工作直接关系着城镇化的进程与发展。然而现阶段我国农业转移人口的继续教育工作尚存不少问题。本文以浙江省永康市农业转移人口为研究对象,在实证调查研究的基础上,分析了当前我国农业转移人口继续教育中存在的主要问题并寻找其成因,提出应该从建立健全相关法律法规和投入管理机制、完善继续教育体系和职业资格认证考试体系、规范劳动力市场秩序、深化成人高等教育改革、改善民营企业的经营环境等方面来推进此工作。

关键词：农业转移人口继续教育人力资本

医学信息检索继续教育模式探讨

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 蒋学刚李健康张政宝

总结第一军医大学图书馆开展医学信息继续教育的经验,提出医学信息继教模式的突出特性:在教学方式上要活,在教学内容上要新,教员业务要精。并提出要建立开放的教育模式,走联合办学的方式,拓展继续教育的空间。

关键词：医学信息检索继续教育模式

高校医学图书馆员继续教育现状调研与网络课堂模式探讨

[期刊] 图书馆建设 [作者] 张晓雁谢志耘尹源沈霞

2010年6月,CALIS医学文献信息中心对全国46所高校医学图书馆继续教育工作进行的问卷调查显示,目前高校医学图书馆员的继续教育方式多种多样,继续教育经费普遍不足,继续教育对象范围狭窄,馆员学习与开馆时间冲突是影响各馆继续教育工作的主要因素。"CALIS全国医学图书馆员继续教育网络课堂"项目自2007年开始运行以来,从多方面解决了高校医学图书馆员面临的继续教育难题,受到各馆和广大馆员的欢迎与认可。

关键词：医学图书馆继续教育网络课堂

高校继续教育管理模式探究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 陈萍萍倪建生

高校继续教育模式主要有以行政管理为主导和以办学为主导两种类型。本文分析了以办学为主导管理模式的优势,并提出发展路径建议。

关键词：高校继续教育管理模式

研究型大学继续教育培训高端化建设的探索——以浙江大学为例

[期刊] 中国成人教育 [作者] 韩建立

继续教育是完善终身教育体系和建设学习型社会的重要组成部分,大力开展与一流大学相适应的高端继续教育是研究型大学人才培养和社会服务的重要内容,也是高校自身高质量发展的必然要求。通过界定继续教育培训高端化内涵,结合浙江大学近些年在继续教育培训高端化建设道路上的探索实践,从办学理念、体制保障、战略路径、制度设计等方面分析继续教育培训高端化发展之路。

关键词：研究型大学继续教育培训高端化浙江大学

更新教育观念探索教师继续教育新模式

[期刊] 中国成人教育 [作者] 王春雨湛邰

教育观念直接影响教育的更新效果,按照教育新模式,以核心思想指导建设为标准,加强综合业务水平的建设,制定专业化的教学理论,完善实践操作统一模式,以便有效地施教操作,注重质量的管控,实施多模式、多开放形式的分析,可以从中获取必要的开放办学处理实施方案。此外,要重视业余学习时间和短期的教育进修操作,以青年教师为重点,重视教师培训的管理。在课程设置培训操作过程中,需要加强培训模式的拓展,以有效地改革模式,不断拓展,不断提升,积极探索获取继续教育的标准、思想。

关键词：教育观念教师发展继续教育新模式

探究学习型社会成人继续教育的创新模式

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李莉

随着人们学习意识的增强,学习型社会已经由概念转变为现实。作为学习型社会构建的重要力量,成人继续教育承担着为每个社会公民提供教育机会的责任。本文以成人继续教育为研究对象,以学习型社会下成人继续教育模式为研究目标,首先对学习型社会以及其特点进行了简单介绍;其次,分析了成人继续教育在学习型社会下表现出来的特点;最后,针对学习型社会以及成人继续教育的特点,提出了四种成人继续教育模式。

关键词：学习型社会成人继续教育创新模式

慕课:图书馆员继续教育的新模式

[期刊] 图书馆 [作者] 梁雯雯

慕课作为当今一种秉持优质教育资源在线共享的先进教学模式,将为图书馆员继续教育创造新的途径。文章在分析目前我国图书馆员继续教育现状的基础上,深入探讨慕课作为一种新的继续教育模式的必要性与可行性,并构建慕课在图书馆员继续教育的三个路径。

关键词：图书馆员教育图书馆员职业素养慕课继续教育模式

教师继续教育新模式:网络研修

[期刊] 教育研究 [作者] 马立郁晓华祝智庭

网络研修是信息时代背景下教师继续教育发展的新模式,它不只是网络技术的引入,而且是对传统教研与培训的变革与创新。教师网络研修模式的要素框架包括网络研修平台、学习共同体、混合式学习、资源与互动、评价与管理系统。未来,网络研修模式在推广应用中将越来越发挥出它的潜在优势,越来越受到广大教师欢迎。只要坚持继承、改革、发展、创新的指导方针,教师继续教育必将走出一条具有时代特征、中国特色和地区特点的混合式研修之路。

关键词：网络研修教师继续教育教师专业发展混合式学习学习共同体

土地储备资金运作模式探讨——以浙江省嘉兴市为例

[期刊] 中国土地 [作者] 钱娟萍

土地储备运行管理体制及资金运作模式演变全国各地的土地储备运行模式可以分为三类:1.以杭州和常州为代表的政府主导型;2.以上海为代表的市场主导型;3.综合上述二种方式的行政指导、市场运作与土地资产管理相结合型,如江苏省南通市等地。嘉兴市的模式主要参照了杭州的做法,并随着中央及地方管理政策的调整和变化,大致经历了四个阶段。

关键词：土地储备浙江省嘉兴市土地资产模式演变江苏省南通市出让收益资金筹措土地市场运行管理体制地方管理