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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李波 王良玉 车蓉
新常态下供给侧改革是推动我国经济结构转型与社会发展的重要举措,同时也为我们研究继续教育服务区域发展提供了全新视角。目前,继续教育发展存在着供给结构失衡、供给质量不高、供给创新乏力、评价监督体制不健全等问题。为破解当前突出问题,继续教育应以提升供给质量为目标,以高质量供给推动继续教育转型发展,为服务区域发展提供人才与智力支撑。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李光 邢颖
供给侧改革旨在压缩过剩产能与淘汰落后产能、推进结构调整、提高全要素生产率,促进经济社会全面健康发展。生产方式的变革必然导致教育变革,在我国经济转型发展的宏观背景下,高校继续教育也应顺应时代潮流,从高校继续教育供给侧进行改革,通过对教育资源、教育要素的优化配置探讨如何推进高校继续教育的创新发展,以解决现存的产能过剩、供需结构错配、教育产品质量不高等问题,是我国高校继续教育能否成功转型的关键。
关键词：
高校继续教育 供给侧改革 教育质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宏伟 尹文
教育供给侧改革的核心是扩大优质教育资源供给,优化教育资源配置,给受教育者提供更多、更好的教育选择。教育供给侧改革,改什么、怎么改是关键。求学者是教育服务的最终体验者和消费者,改革要取得成效,要将"以求学者为本"落到实处。以广东省高校"创新强校工程"实施为契机,结合学校办学实际,通过对年度继续教育建设项目的引导,强化对建设过程的督查,量化各项绩效考核指标,确保继续教育项目建设的成效。
关键词：
教育供给侧改革 创新强校工程 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王佃春
供给侧改革是我国适应经济发展新常态,以调整经济结构使要素,实现最优配置,提升经济增长质量的战略决策。继续教育在经济转型发展过程中面临的问题使继续教育产品在供给侧难以满足需求侧对于优质教育资源的需求,传统的继续教育模式应顺势从供给侧进行改革,以适应经济新常态对人才需求的转变。
关键词：
供给侧 创新 转型 继续教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
卢美芬 孙立新
随着大学从精英教育向大众教育职能的转变,其服务职能具体化、时效性的趋势,以及世界范围内新型大学形态的不断涌现,使得高校继续教育服务区域经济发展的功能也呈现出新的特点。在挑战与机遇并存的大时代背景下,后者需要处理好共生性与非一致性、竞争与合作、普适性与品牌特色等三大关系。
关键词：
继续教育 大学职能 高校社会服务
[期刊] 中国成人教育
[作者]
鲍小娟
社会服务是高校的四大职能之一,也是高校继续教育赖以生存的根基。在当前新常态背景下,供给侧结构性改革成为各项创新驱动发展战略的突破口。粗放式、填鸭式的继续教育模式已经失去竞争力,如何将高校继续教育供给侧与需求侧对接,通过改革提供精准的、针对性强的继续教育服务,是高校继续教育面对的共同课题,也是继续教育发展的重要方向。
关键词：
供给侧改革 继续教育 精准化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李美亭
按照供给对象的学习需求，高校继续教育可以分为学历继续教育和非学历继续教育。高校应分析研究成人学习需求的关注点，在供给结构、自身定位、助学手段及评价体系等方面进行供给侧改革探索。
关键词：
高校继续教育 成人学习需求 供给侧改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱起民 赵艺凡 霍玉文
供给侧改革是基于我国经济社会发展所面临的重大问题而提出的发展战略,其理论与实践对高校继续教育改革与发展同样也具有一定的借鉴意义。高校继续教育供给侧目标为调整供给侧的相关要素,以优化教育结构、创新体制机制、提升教育质量,具体举措为凝练高校继续教育办学特色,打造品牌;树立开放办学理念,构建高校继续教育学分银行;分离管、办、评等功能,构建政府、学校、社会三者之间新型关系;完善市场机制,平衡市场需求等对策。如此,高校继续教育才能较好地适应外部环境及其变化,克服自身发展积弊,走出一条特色发展之路。
关键词：
高校 继续教育 供给侧改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐训芳 林明灯
近些年,我国继续教育获得长足发展,取得显著成效,但是在长期需求侧管理的主导下,供需结构不平衡问题日益突出。例如,继续教育供给数量大于成人学生受教育的实际需求,供给质量不能满足成人学生求学需求等,继续教育供给侧改革势在必行。阐述了继续教育供给侧改革的内涵,分析了继续教育供需结构存在的问题,并以"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念为指导思想,提出继续教育供给侧改革的具体路径:建设专业动态调整机制、实现有效供给;以市场需求为基础,实现创新供给;推动继续教育信息化,实现精准供给。
关键词：
供给侧 继续教育 结构性改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
李光
成人高等继续教育作为高等教育的重要组成部分,已为国家经济和社会发展培养了大量人才。随着市场经济的发展,成人高等继续教育服务社会的能力不断增强,但也存在诸多不足。要不断深化改革成人高等继续教育,准确定位成人高等继续教育发展方向,整合区域内的高等院校继续教育资源,创新适应区域经济的继续教育学科体系,提升成人教育市场竞争力。
关键词：
成人高等继续教育 区域经济 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
李光 邢颖
供给侧结构性改革是经济新常态下转型发展的思路,旨在解决产能问题、提升供给质量、创造新增长动力。在新时代,高校继续教育也呈现出发展增速放缓、内涵式增长补位外延式增长、发展结构向高层次和创新型调整等"新常态",经济领域中"供给侧结构性改革"逻辑对高校继续教育同样适用。面对产能过剩、生态位趋同、创新不足等问题,高校继续教育要接受时代考验,综合考量各方面因素,解决冗余产能、提高供给质量和效率、催生创新,实现自身转型发展,推动我国继续教育事业向新时代迈进。
关键词：
高校继续教育 供给侧改革 新时代
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张熙倩 李来 陈健
继续教育供给侧结构性改革从根本上说是在要素领域深化继续教育改革。推进继续教育供给侧结构性改革,不仅符合当前继续教育发展的理论逻辑,而且符合继续教育转型发展的时代要求。更新教育理念、服务社会发展、创建一元多主的管理体制、营造创新氛围、进行实践协同创新,这些实践路径能够推进继续教育供给侧结构性改革,进而促进继续教育的发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王纡、赖立在《教育研究》2013年第11期中撰文,通过对2010年我国31个省(区、市)继续教育综合发展水平的测量与比较,发现我国继续教育发展状况存在明显的区域差异,指出未来我国继续教育的发展应从重视规模增长转向以提高质量和促进均衡为重点的内涵式发展模式。
[期刊] 教育研究
[作者]
王纾 赖立
通过对2010年我国31个省(区、市)继续教育综合发展水平进行测量,结果显示,我国继续教育的发展状况存在明显的区域差异。其中,京、津、沪地区的继续教育综合发展水平在全国遥遥领先,东部和中部地区的发展水平较为接近,而西部地区的发展水平略显落后,不同地区在继续教育发展样态上也呈现出不同的特征。总体而言,全国接近半数的省(区、市)继续教育发展水平与当地的经济发展水平基本适应。在未来的发展中,我国继续教育应从重视规模增长转向以提高质量和促进均衡为重点的内涵式发展模式,在加大国家财政投入和鼓励社会多元参与的同时,通过区域间优势互补、协同发展,区域内不断优化办学结构和服务体系,形成多样化、特色化的发展路径...
关键词：
继续教育 区域差异 综合发展水平
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜涛 姜孝军
当前高校继续教育还难以满足区域经济建设需求,主要体现为办学定位落后,人才培养模式、专业设置、课程体系脱离区域经济发展需求,与政府、行业企业缺乏联动,教学模式单一等。高校继续教育作为构建创新型国家、学习型社会、终身教育体系的重要组成部分,应从单纯的高校教学资源利用和学历教育补充向全方位人才培养和社会服务功能转型。据此,要明确高校继续教育服务社会需求的办学定位,探索特色办学,加强校企合作,以资源整合推动办学模式、人才培养模式及教学模式创新,并坚持社会评价导向,加强教学质量监测。
关键词：
高等院校 继续教育 需求导向 模式创新
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