- 年份
- 2024(10063)
- 2023(14681)
- 2022(12477)
- 2021(11960)
- 2020(9772)
- 2019(22706)
- 2018(22850)
- 2017(41665)
- 2016(24061)
- 2015(26901)
- 2014(27636)
- 2013(26283)
- 2012(24053)
- 2011(21788)
- 2010(21811)
- 2009(19513)
- 2008(18897)
- 2007(16628)
- 2006(14469)
- 2005(12603)
- 学科
- 济(83164)
- 经济(83056)
- 管理(62195)
- 业(57989)
- 企(48102)
- 企业(48102)
- 方法(38632)
- 数学(33426)
- 数学方法(32948)
- 中国(27221)
- 农(25554)
- 教育(23697)
- 财(22907)
- 学(22900)
- 业经(19773)
- 理论(18531)
- 地方(17759)
- 农业(17031)
- 制(16413)
- 技术(14514)
- 务(13934)
- 财务(13857)
- 财务管理(13829)
- 和(13673)
- 企业财务(13142)
- 贸(13000)
- 贸易(12994)
- 银(12931)
- 银行(12879)
- 环境(12655)
- 机构
- 大学(330032)
- 学院(325706)
- 管理(122651)
- 济(114673)
- 研究(113425)
- 经济(111643)
- 理学(106412)
- 理学院(105057)
- 管理学(102934)
- 管理学院(102323)
- 中国(76807)
- 科学(73401)
- 京(72224)
- 所(57676)
- 农(55711)
- 范(53972)
- 财(53618)
- 师范(53497)
- 研究所(53104)
- 业大(50884)
- 中心(50214)
- 江(48967)
- 北京(46035)
- 农业(43582)
- 师范大学(43554)
- 财经(42878)
- 教育(42842)
- 院(41553)
- 技术(40132)
- 州(39518)
- 基金
- 项目(226803)
- 科学(177781)
- 研究(169192)
- 基金(159626)
- 家(139892)
- 国家(138570)
- 科学基金(117183)
- 社会(101929)
- 社会科(96116)
- 社会科学(96087)
- 省(91167)
- 基金项目(84357)
- 教育(84233)
- 划(78661)
- 自然(76399)
- 自然科(74605)
- 自然科学(74580)
- 自然科学基金(73191)
- 编号(71023)
- 资助(65504)
- 成果(60379)
- 课题(52358)
- 重点(52029)
- 部(50569)
- 发(48889)
- 创(46850)
- 创新(43377)
- 项目编号(43351)
- 教育部(43206)
- 科研(43199)
- 期刊
- 济(124287)
- 经济(124287)
- 研究(101011)
- 中国(71235)
- 教育(69237)
- 学报(56526)
- 农(51342)
- 科学(49818)
- 管理(42753)
- 大学(42713)
- 财(40475)
- 学学(38853)
- 农业(35842)
- 技术(31470)
- 融(23266)
- 金融(23266)
- 业经(21234)
- 财经(20189)
- 经济研究(18973)
- 图书(17897)
- 业(17838)
- 经(17167)
- 职业(17167)
- 版(16335)
- 科技(16112)
- 问题(15727)
- 业大(14801)
- 理论(14688)
- 发(14429)
- 技术经济(14224)
共检索到477558条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张家琼 邹渝 秦波
统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定、重要观测点确立、评价结果呈现方式等核心问题。教学反思、学习汇报、研究课展示是社会委托评价范式下的有效统筹评价方式。
关键词：
教师继续教育 有效性评价体系 统筹 城乡
[期刊] 教育与职业
[作者]
文进荣
教师继续教育课程体系的设置影响着教师专业化发展道路的质量,为此,文章从当前教师继续教育工作的现状入手,探讨分析了教师继续教育中存在的问题,针对这些问题提出了相应的解决对策。
关键词：
教师 继续教育 课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
高景峰
高等职业教育的发展,促使课程体系进行了深入的变革,这就对教师的要求更高。在此情况下,继续教育的必要性开始体现。从高职教育课程体系变革对教师的要求入手,论述了高职教师基于校内外,本兼职同顾的四种继续教育模式,提出了技术服务、本职"基地"、校外企业、校办企业模式的继续教育培养体系,为教师的继续教育与高等职业教育的长远发展提供基础与指导。
关键词：
课程体系变革 高职院校 教师 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
牛建宇
随着经济社会的发展,建设学习型社会成为我国的重要战略之一,这就要求每个人都能养成终身学习的习惯。在学习型社会建设过程中需要建立高校教师继续教育内容新体系,推动高等学校教师的全面发展,将其作为重要的人才资源进行合理的配置,提升综合竞争力。
关键词：
高校教师 继续教育 体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩天炜
为促进高等教育健康发展,高校在加大优质教师吸纳力度的同时,还需加强对在职教师的继续教育工作。然而,当前我国高校教师继续教育体系还无法适应高等教育发展需求,教师专业发展面临着重大困境。为此,我国高校应当充分借鉴美、德、日等发达国家高校教师继续教育体系建设经验,加强继续教育体系管理,健全继续教育培训网络,创新培训内容与培训方式,建设"双师型"教师队伍。
关键词：
高校 国际比较 继续教育体系 教师发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周芳 陈学军
本文以高职专任教师胜任力特征模型为标准,开展教师胜任力现状调研,解析继续教育需求,有针对性地确定教师继续教育类型、设计教育内容、选用教学方法、构建评估模式,以期在提升高职专任教师教育教学、科学研究、社会服务等显性岗位胜任力水平的同时,更凸显工作态度、职业素养、自我管理等隐性胜任力的培育,全面提高教师个体与组织整体的绩效水平,改善高职教育教学的质量。
关键词：
胜任力模型 继续教育 专任教师 高职
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闫智勇 何履胜
高职院校继续教育的绩效,是其教育行为对该继续教育系统内部和外部的功能对象所产生结果的综合反映指标,包括内部经济效益、内部教育收益和社会效益三个宏观指标。根据其系统内部的子系统、要素以及外部环境,可以继续分解为多个中观指标,最后分解成可操作和测量的微观指标。由此建立的绩效评价体系,可以评价继续教育工作中的成效和年度绩效,反馈继续教育绩效的评价结果,有效促进相关利益方形成共生共赢的继续教育机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟繁宗 姜玉荣
应用型本科高校学历继续教育正处在战略转型、内涵式发展的重要阶段,评价体系的研究是提升质量的关键环节。在文献研究的基础上,采用层次分析法(AHP),以收集数据资料和专家调查为基础,逐步形成继续教育质量评价指标多层次结构,构建评价指标模型。研究结果验证了评估指标模型的有效性、可靠性,准确反映了评价体系中办学定位、招生与收费、网络教学与管理、学生支持服务、条件与质量保障、函授站管理以及特色创新的相对重要性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林世员 孙培东
人力资本积累和水平的提升越来越成为我国实施创新驱动发展战略的重要支撑。人力资本大小受多种因素的影响,其中受教育水平是重要的因素。分析了我国现有继续教育体系在教育组织模式、服务模式、治理模式和制度保障等方面存在的短板及其对提升人力资本水平的影响,提出了以"互联网+"为战略契机,创新我国继续教育办学与服务体系的改革路径。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
阎桂芝 王爱梅
本文引入ISO9000标准和全面质量管理理念,探讨继续教育机构内部质量保证体系的构建。文章首先简要介绍了新的质量管理理念及其在教育质量管理中的应用,在此基础上分析了继续教育特点及其质量体系的构建,并进一步对继续教育质量保证体系的过程控制进行了阐述。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜沙沙
通过对教师继续教育历史脉络的梳理,认识到教师继续教育经历了扩充教师队伍、补偿专业知识、补偿学历教育、提升通识素质、提升专业能力等阶段,这种阶段发展是与时代背景相吻合的"。互联网+"时代,高职教师继续教育存在教学层次不清晰、学习目标不明确、教育内容缺乏针对性、学时分配不合理、评价标准不健全等问题。为解决这些问题,达到"分层教学、分域指导、分级考核"的目的,文章设计出教师继续教育标准体系,分为初级、中级、高级三个层次,每层次包含通识能力、专业发展、教学技能等领域,为促进教育效果,并在各个层次领域设计相匹配的评价标准。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周芳 陈学军
文章阐述了胜任力模型对高职专任教师继续教育的价值解析,分析了基于胜任力模型的高职专任教师继续教育需求,并从明确继续教育目标、确定继续教育内容、选择继续教育方法、开展继续教育效果评估四方面构建了基于胜任力模型的高职专任教师继续教育体系,以期全面提高教师个体与组织整体绩效水平,提升高职教育教学服务质量。
关键词：
胜任力模型 继续教育 专任教师 高职
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢琴 彭琦
我国高校继续教育经过多年发展，取得了令人瞩目的成绩，但仍维持原有发展模式，面临教育市场既个性化又多元化的需求，有效供给明显不足。高校继续教育缺乏可持续发展的机制与路径、人员与产品。本文着眼于当前我国高校继续教育的健康与可持续发展，针对当前我国高校继续教育产品供给中存在的问题，探寻高校继续教育供给的新思路和新途径。
关键词：
高校 继续教育 有效供给研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张新科
德国的继续教育和其学前教育、职业教育、高等教育以及研究生教育一样规模宏大、体系完善并在世界上处于领先地位。文章在介绍德语语境下对两个概念的诠释和总结德国继续教育发展的历史渊源与演进之后,着重分析与阐述了德国继续教育的三要素:参加者、承办者和资助者。
关键词：
德国 继续教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
李玫红 佘德峰
社会的不断进步和教育改革的深入实施,对学校体育教学提出了更高的要求。需要通过构建一支高素质的、创新能力强的师资队伍,来满足学生和社会对体育教学的要求。继续教育在教师成长和发展中的作用越来越明显。体育教师作为学校体育实施的主导者,体育教师的教育能力和水平,将会直接影响到高校体育教学的质量。在分析我国高校体育教师继续教育必要性的基础上,就体育教师继续教育的实施策略进行了深入的探讨。旨在为提升我国体育教师继续教育的质量,实现体育教师师资队伍的可持续发展提供理论参考。
关键词：
继续教育 体育教师 教育发展 必要性
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
