- 年份
- 2024(9366)
- 2023(13279)
- 2022(10939)
- 2021(10150)
- 2020(8068)
- 2019(18262)
- 2018(17802)
- 2017(31995)
- 2016(17855)
- 2015(19801)
- 2014(19562)
- 2013(18253)
- 2012(16966)
- 2011(15736)
- 2010(16504)
- 2009(15117)
- 2008(14484)
- 2007(13499)
- 2006(12525)
- 2005(11157)
- 学科
- 济(79358)
- 经济(79301)
- 管理(50594)
- 业(43685)
- 企(35266)
- 企业(35266)
- 中国(27194)
- 教育(22230)
- 地方(22115)
- 方法(21773)
- 农(21184)
- 数学(18512)
- 数学方法(18233)
- 业经(17197)
- 技术(16050)
- 财(16023)
- 学(15398)
- 理论(14629)
- 农业(14056)
- 地方经济(13907)
- 制(13788)
- 策(12492)
- 贸(12122)
- 贸易(12111)
- 发(11973)
- 银(11778)
- 银行(11772)
- 易(11691)
- 融(11488)
- 金融(11487)
- 机构
- 学院(240803)
- 大学(238403)
- 济(102915)
- 经济(100549)
- 研究(87256)
- 管理(84699)
- 理学(70998)
- 理学院(70145)
- 管理学(68929)
- 管理学院(68414)
- 中国(61736)
- 京(50609)
- 财(47793)
- 科学(46917)
- 范(41955)
- 所(41883)
- 师范(41760)
- 江(40008)
- 中心(38987)
- 研究所(37200)
- 财经(36175)
- 教育(35303)
- 师范大学(33402)
- 北京(33099)
- 经(32627)
- 经济学(32163)
- 州(31680)
- 院(31473)
- 技术(29647)
- 农(29255)
- 基金
- 项目(146467)
- 研究(122263)
- 科学(117887)
- 基金(100719)
- 家(84114)
- 国家(83175)
- 社会(77113)
- 社会科(72774)
- 社会科学(72762)
- 科学基金(71915)
- 教育(63207)
- 省(60329)
- 编号(53229)
- 基金项目(50798)
- 划(50683)
- 成果(46417)
- 课题(41183)
- 自然(40205)
- 资助(39933)
- 自然科(39248)
- 自然科学(39239)
- 自然科学基金(38497)
- 发(35227)
- 年(35153)
- 重点(34227)
- 部(33402)
- 创(32992)
- 规划(32161)
- 性(31944)
- 项目编号(31679)
- 期刊
- 济(129472)
- 经济(129472)
- 研究(89686)
- 教育(62966)
- 中国(62503)
- 财(35819)
- 管理(35018)
- 农(28561)
- 技术(28490)
- 科学(26562)
- 学报(25492)
- 融(24873)
- 金融(24873)
- 经济研究(21871)
- 大学(21848)
- 业经(20869)
- 农业(19288)
- 职业(18654)
- 学学(18621)
- 财经(18503)
- 经(16298)
- 问题(15222)
- 坛(14419)
- 论坛(14419)
- 技术经济(12874)
- 贸(12622)
- 图书(12062)
- 技术教育(12060)
- 职业技术(12060)
- 职业技术教育(12060)
共检索到398120条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
闫智勇 吴全全
近几年，职业教育师资建设取得了一定成效，但是，依然不能满足经济新常态改革的需要。师资规模基本稳定，但区域间的发展极不均衡；师资结构逐步优化，但专业素质的结构性矛盾突出；师资教育体系逐步完善，但仍不能满足专业化发展需求；师资保障机制更加健全，但尚不能与国际接轨。因此，必须深化师资基本问题研究，强化师资法律制度供给，完善师资评价标准体系，构建师资专业素质积累机制，深化师资国际交流合作，不断提升师资培养和培训绩效，服务供给侧改革方略和国际化发展战略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢加伟
依据2014年习近平总书记提出的中国经济已从高速增长步入换挡降速、提质增效的"新常态"的理念,要更加注重加强教育和提升人力资本素质,更加注重科技进步和全面创新。外语教育是实现中西科技、文化交流和维护国家利益的重要手段,是国家软实力的要素之一。在经济新常态形势下,我国外语教育发展的基本原则就是在市场需求的驱动下,控制规模、注重创新、提质增效。要制定一体化、区域性多元外语教育政策;从以规模扩张为特征的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵式发展;实现教学目标、教学要求以及人才培养的多样化;对课堂教学的传承、改革与创新,加强教学方法与手段的更新;注重教师教育。
关键词：
新常态 外语教育 发展对策 多元外语教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王启龙 徐涵
现有中等职业学校学习领域课程的师资队伍面临着教师数量不足、素质不高、工作量过多、心理压力较大,教学方法的掌握与使用落后、缺乏课程开发与教学培训机会等问题,与学习领域课程对教师个体的要求有一定差距。可试图通过加强教师对课程理念的学习、提高教研科研能力、构建教学团队组织以及到企业进行专业实践等途径,增加教师参与课程改革的积极性,提升教师综合职业能力。
关键词：
中等职业教育 学习领域 课程 师资
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李锋
经济新常态对职业教育教师专业化发展提出了挑战：职业教育教师专业化发展面临经费投入压力，教师的专业化发展取向陷入悖论，职业教育教师专业化发展体系尚不能满足国际合作战略新布局。为此，需要建立多渠道的职业教育教师专业化发展的经费投入机制；构建多元化的职业教育教师专业素质和经验积累机制；盘活和整合现有资源，建设多种模式的职业教育教师培训基地；兼顾需求侧改革的成果，重点实施适应供给侧改革要求的职业教育教师专业化发展制度。
关键词：
经济新常态 职业教育教师 专业化发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
李贤彬 李敏 杨星焕
教师教学创新团队建设是国家职业教育改革背景下提升职业教育师资水平的重大举措,但其在职业教育改革实施中属于新生事物,无成熟经验可借鉴,需要研究并攻克实践中所面临的困难。教师教学创新团队应该是具有共同使命愿景,结构多元,能够通过团队内外知识传递,引领职业院校教学改革,提升人才培养质量的优质团队。从现状来看,教师教学创新团队建设存在评价标准欠缺、建设逻辑不清晰、保障机制不健全、教师能力不匹配的现实困境。建设标准体系、规范建设路径、优化组织结构、完善保障机制、建构教师培育体系有助于破除建设困境,是高质量完成创新团队建设任务的有效对策。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
来永宝
针对当下高等职业教育存在的一些问题,文中提出了加强高等职业教育的五点建议:完善法律体系,为高职发展提供法制保障;加大投入力度,为高职发展提供财政保障;推进中高职的贯通,构建完备的体系;切实执行职业资格准入制度,发挥高职的基本功;推行现代学徒制,校企深度融合。
关键词：
高职教育 困境与对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
闫智勇 吴全全 蒲娇
经济新常态时期,必须创新现代职业教育治理体系,消解职业教育人才供给的结构性矛盾和经费投入的绩效性矛盾。首先,深化中央部门顶层合作机制改革,同步优化产业和职业教育结构,强化政府宏观治理能力;其次,深化国家收入分配制度改革,尽快完善职业教育制度、法律和标准体系,解决职业教育深层矛盾;最后,提高财政投入的杠杆效应,推进资源和要素有序流动,激发职业教育在国际债务和国际产能等合作方面的潜力,保障职业教育健康发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈晓萌 周志刚 闫智勇
专业是高等职业教育内涵式发展的重要基础和人才培养质量提升的关键。但是,由于专业建设理念落后、专业建设标准缺失以及专业建设机制不完善等原因,导致高等职业教育的专业建设情况并不理想。鉴于高等教育领域中专业认证的优点,建议在高等职业教育领域引入专业认证,加快专业认证的顶层机制设计和组织机构建设,并尽快开展专业认证试点工作,推进高等职业教育专业建设的制度化、专业化和现代化进程,顺利实现其内涵发展的战略目标。
关键词：
高等职业教育 专业认证 专业建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢东锋 丁云春
西藏职业教育起步晚,基础差,农业职业教育的发展更面临诸多困境。文章通过回顾西藏职业教育现状,从办学基础、科技文化发展、师资、实训环境等方面分析了农业职业教育存在的问题,并进一步提出破解职业教育发展难题的对策,以期为西藏农业职业教育的发展提供借鉴。
关键词：
西藏 农科类专业 高职 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏钦
职业教育集团的建立符合科学发展观的基本要求和专业教育的发展规律,在学校的专业共建、产学合作、技术服务等方面取得了一定成效。但目前职教集团成员之间存在凝聚力不强、企业积极性不高、运作机制不灵活等问题。本文通过对职教集团内涵、发展现状、成效和办学难点的分析,提出了解决问题的方法和对策。
关键词：
职教集团 企业发展 创新人才培养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭培源
当前,我国已进入经济全球化的行列,中国的市场将容纳更多的外国资金、外国企业、外国商品,世界经济将以更大的力度向开放的中国渗透。中国工业生产将从粗放型向集约型、从劳动密集型向技术密集型转变。这种发展态势对从业者的文化素养和技术水平提出了更高的要求,也为职业技术教育的发展提供了广阔的市场。应当说,当前职业教育面临着前所未有的历
[期刊] 职教论坛
[作者]
许锋华 王祖山
职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育形态,是将人口压力转化为人力资源优势的重要途径,是促进农村劳动力转移的关键举措。大力发展职业教育对于提升连片特困地区人力资源的素质、巩固扶贫成果、加快脱贫致富的步伐具有非常重要的意义。连片特困地区的职业教育基础十分薄弱,发展举步维艰,总体一个字——"难":兴办难、招生难、稳定难、发展难。对于连片特困地区职业教育未来的发展,需要加大财政转移支付的力度、增强职业教育吸引力、创新人才培养模式、统筹职教资源,最终更好地服务于连片特困地区的经济社会发展。
关键词：
连片特困地区 职业教育 扶贫开发
[期刊] 教育科学
[作者]
阚阅 马文婷
中巴经济走廊建设作为“一带一路”倡议的旗舰项目，既是中巴“全天候战略合作伙伴关系”的重要体现，也是推进和深化两国高等教育合作的重要机遇。以适应中巴经济走廊建设的可持续发展为目标指向，中巴高等教育合作在助力经济转型发展、促进民心相通、提供人才智力支撑、搭建学术研究平台上取得积极成效。然而，对标“一带一路”教育行动目标，中巴高等教育合作在内外环境、行为主体、合作办学和语言联通等方面仍存在很多亟须解决的难题，面临着政治环境复杂多变、合作主体范围不广、合作办学力度有限、语言力量薄弱等现实挑战。为此，中巴高等教育合作应从加大教育开放力度，推动多主体合作，加强合作办学项目，加快培养语言人才等方面积极寻求解决对策。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陶泽良 马晓妍
经济步入新常态,土地财政赖以存在的宏观经济环境发生了重大改变。经济下行,楼市成交放缓,土地出让收入大幅下降、土地抵押融资债务不堪重负,土地财政无节制推进加剧了宏观经济风险。鉴于此,地方政府应当理性看待,采取五大转型对策。一是完善现行财税体制,理顺中央地方之间事权财权;二是严格界定政府和市场的关系,转变政府职能;三是完善不动产税制,优化税收结构;四是转变经济发展方式,推进产业转型升级;五是健全农村集体土地权能,加快构建城乡统一的建设用地市场
关键词：
经济新常态 分税制 土地财政 转型对策
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陶泽良 马晓妍
经济步入新常态,土地财政赖以存在的宏观经济环境发生了重大改变。经济下行,楼市成交放缓,土地出让收入大幅下降、土地抵押融资债务不堪重负,土地财政无节制推进加剧了宏观经济风险。鉴于此,地方政府应当理性看待,采取五大转型对策。一是完善现行财税体制,理顺中央地方之间事权财权;二是严格界定政府和市场的关系,转变政府职能;三是完善不动产税制,优化税收结构;四是转变经济发展方式,推进产业转型升级;五是健全农村集体土地权能,加快构建城乡统一的建设用地市场
关键词：
经济新常态 分税制 土地财政 转型对策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
