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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵宝煦
经师易得人师难求———关于博士研究生的德育问题●赵宝煦在中国传统教育思想中，历来强调教书育人。老师不只要教好业务，还要教学生做人。所谓“经师易得，人师难求”，就是说：能把业务教好的老师容易找，能教业务同时又能教学生“做人”的老师却不多见。我自己从１９...
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
2008年金融危机和此次欧洲债务危机的教训,提醒了不少曾经"去工业化"的欧美国家,必须拥有一定规模的制造业,才能抵御经济增长过程中遇到的各种风险。因此,美国、西班牙等欧美国家纷纷提出"再工业化"的计划,大力发展实体经济,鼓励制造业"回巢"(从中国等发展中国家回到本土)。这样就使原本"大而不强"、"低而不高"、严重依赖外需的中国制造业"雪上加霜",经营更加困难。目前,中国制造业产值占世界的19.8%,预计未来这一比重会随着发达国家再工业化和更多发展中国家的分食而逐步下降。因此,提升中国制造业的竞争力就成了当务之急。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
骆四铭
博士教育的质量标准、教育目标,博士生的身份定位、培养方式,博士论文写作等基本问题和博士教育质量的提高、博士生创造能力的形成与创新人才群体的出现息息相关。对这些问题的反思和廓清,有助于拓宽博士教育制度改革和发展的思路;在制定博士教育政策时,应保持足够的灵活性。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
林学军
培养高素质人才必须加强德育。作者通过对当前研究生道德状况的分析 ,找出了研究生德育存在的问题 ,并探讨了解决问题的方法
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
唐玲
随着社会进步和科学技术的迅猛发展，要求学校德育具有新的内涵。当前研究生德育内容存在着超越现实、忽视道德品质教育，以及忽视个体发展需要等问题。针对这一现状，新时期研究生德育内容应该以世界意识教育为新的视点，加强民族意识、主体性道德意识、未来意识和科学精神的教育。
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
曾钢
随着21世纪的临近,知识经济将替代工业经济成为世界经济的主流。人才已成为世界各国综合国力竞争的关键因素。为在未来的竞争中处于有利地位,各国都不断加强对高素质人才的培养。为
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴迪冲
从分析研究生群体的特殊性出发,探讨了研究生思想道德存在的"知行不一"现象及其可能原因,最后提出了研究生思想道德教育创新的建议措施。
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
胡宇辰 王晓春
博士研究生课程体系设置的科学与否,直接影响到博士研究生培养质量的高低。目前,国内高教博士课程设计不尽完善.本文在分析国内外企业管理专业博士课程设置的基础上,提出了以完善博士生知识结构为基础,以提升博士生能力结构为目标的课程设计思路,通过基础理论、专业知识、研究工具与方法等五大模块课程的组配,全面提升博士研究生的知识萃取能力、知识结构化能力、知识衍生能力和知识文本化能力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张利民 王永杰 王怀东
作者从德育本身所具有的社会性为切入点,结合当代研究生的自身特点,论述了实行研究生德育社会化的必要性,并对研究生德育社会化的构建模式进行了探讨。
关键词：
研究生 德育 社会化
[期刊] 会计研究
[作者]
刘永泽 张先治 万寿义 孙坤 周晓苏
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
周莲英 陈书会
针对研究生在科研起步时缺乏基本方法和基本认识的问题，围绕科研流程，笔者结合多年实践，提出几点建议，以解决研究生科研起步难的问题。其建议包括：逆流而上寻找科研的可行切入点；通过需求分析、文献研读、可行性分析确定研究内容；采用逆向思维确定要解决的问题；建立方案评价体系；采用集成创新设计方案等。
关键词：
科研流程 科研起步 研究生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
崔庆五
从"双向选择"的就业模式的角度出发,分析了 研究生本人、用人单位、研究生培养单位及国家的相关政策 等因素对研究生就业的影响。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
丁媛
研究生德育工作是高校德育工作的重要组成部分,也是高校德育工作的薄弱环节。笔者分析了研究生德育的重要性、紧迫性,提出了提高研究生德育工作针对性和实效性的建议。
关键词：
研究生 德育 重要性 紧迫性 实效性
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈伟 裴旭 张淑林
伴随着社会对高层次实践性工程“精英”人才需求的进一步增强及学位类型日益多样化、学位体系日趋完善的新形势,在我国设置工程博士专业学位的条件已渐成熟。笔者结合国外专业博士学位研究生教育的发展概况,从社会客观需求、现有专业学位研究生教育基础等方面分析了在我国开展工程博士教育的可行性,并指出了在我国开展工程博士专业学位研究生教育工作应注意的几个问题。
关键词：
工程博士 专业学位 可行性
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈慧媛 张志红
本文就博士研究生英语教学提出并讨论了三方面问题。第一，如何看待教材选择中的难度与量的问题；第二，课程设置中单项训练与综合素质训练的问题；第三，课堂教学中语言输入与输出的关系问题。通过对这三方面问题的分析讨论，作者认为：在“难度”与“量”的关系中应该注重“量”这一因素；课程设置中应该注重和加强综合素质与实际应用能力；课堂教学中要平衡好语言输出与输入的关系，适当应用输出来促进输入以求更佳的课堂教学效果
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