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[期刊] 教育研究  [作者] 郭思乐  
教育是人的精神生命活动的过程。生命自身的生长性活动 ,是教育的实现机制。精神生命具有主宰性、整体性、创新性 ,其本身是教育的优质资源。传统师道与科学万能论的交织 ,是当下教育中缺陷的认识论根源。教育要健康发展 ,取得效益 ,就应回归生命机制 ,实现“计划教育”向儿童自调节教育的转变
[期刊] 中国软科学  [作者] 魏屹东  
科学活动中由于经济因素的渗入充满了利益冲突。利益冲突主要是研究者同时为两个机构工作并从中获得个人利益时,利益因素影响或危及研究者做出正确、客观和公正的专业判断的一种境况,包括管理冲突、实际和潜在冲突、委托事项冲突等。利益冲突产生的根源是个人获利,形成的工具是受利益影响的研究者偏见。这些利益冲突可以通过自我约束、同行评价、政府干预、立法规范、过程公开、内容公开和处罚进行控制。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 郑毅  熊文钊  
西双版纳傣族传统上对南传上座部佛教的信仰,使他们独特的佛寺教育与义务教育之间产生了矛盾。"佛寺教育问题"的解决可以上升为宗教信仰自由与受教育权两项基本权利在同一主体产生的张力如何化解的层面。该问题为当前的基本权利冲突研究所忽略。只有在公民基本权利的辐辏结构的基础上的"存异"进路,才能通过构建宗教信仰自由与受教育权的矛盾的最佳均衡,从根本上解决"佛寺教育问题"。
[期刊] 教育学报  [作者] 张夏青  
价值冲突是当前我国社会生活诸领域所面临的一个不可忽视和回避的问题,学校教育作为广泛社会生活的重要组成部分,其中的价值冲突问题自然也不例外。学校教育中的价值冲突主要是通过学校教学和管理活动中的各种困境体现出来的。虽然价值冲突的外在表现形式多种多样,但它们却分享着共同的类型特征,在界定不同价值逻辑的基础上,我们可以将价值冲突大体划分为两种不同的类型:一类是不同价值逻辑之间的冲突;一类是同一价值逻辑内部不同价值选择优先性的冲突。进一步的分析表明,不同价值逻辑之间的冲突源于不同价值逻辑前提预设的不可通约;而同一价值逻辑内部的价值冲突则源于不同价值选择的优先性排序问题。当前,解决学校教育中价值冲突问题的...
[期刊] 教育研究  [作者] 毛亚庆  
论两大教育思潮的矛盾冲突及其边际与限度●毛亚庆科学主义教育和人本主义教育的争论早已有之,在当代两大教育理论逐步相互靠拢、吸收乃至谋求融合新发展,这在我国教育理论界引起了热烈的讨论。在当前,科学技术是第一生产力,以科技进步推动社会、经济综合协调发展已逐...
[期刊] 职业技术教育  [作者] 姚树伟  谷峪  王冰  
职业教育发展是不同利益相关者为实现各自价值诉求而进行价值选择与博弈的过程。价值取向的不同导致利益诉求不同,是矛盾冲突产生的根本原因。其突出表现为权力斗争,体现在知识控制、经济斗争及文化冲突上。缓解途径在于确立利益相关者参与的合理途径,构建良性互动关系,建立多元利益主体合作博弈机制,实现共同治理。
[期刊] 教育科学  [作者] 杨晓奇  
课程改革的10年,是各种话语冲突伴随前行的10年。话语冲突集中体现在课程话语与教学话语、理论话语和实践话语以及本土话语与西方话语等三种类型的冲突。这既有历史传统的原因,也有现实选择的原因。教育话语冲突的融通,有赖于采用对话的方式加以沟通,也有赖于协调话语主体的话语立场予以协调,更有赖于超越话语平移所造成的误区加以消解。
[期刊] 企业经济  [作者] 倪旭东  
知识冲突是指由于知识的异质性而造成的知识主体之间在观点、意见和行为方式上的差异、碰撞乃至对抗及其结果。本文详细论述了知识冲突的四大知识整合机制:知识网络的拓展机制、组织学习的激发机制、个人知识结构的拓展机制、隐性知识的挖掘转化机制。同时,阐述了知识冲突的两个主要弊端——影响交流和容易升级为情绪冲突。最后,提出了基于个人、团队、组织三个层面互动的知识冲突管理策略。
[期刊] 软科学  [作者] 袁国方  张钢  
以知识团队为研究对象,考察了时间个性差异对任务冲突及团队创新的影响机制。研究结果表明:时间认知特征差异能够促进任务冲突及团队创新,而时间情感特征差异则对任务冲突及团队创新具有消极作用;任务冲突能够促进团队创新程度,但对创新速度存在负面影响;任务冲突在时间认知特征差异与团队创新间发挥中介作用。
[期刊] 南开管理评论  [作者] 江旭  侯春青  王楚凡  
伙伴间冲突普遍存在于战略联盟中,如何根据冲突的不同类型选取与之匹配的治理机制对联盟后续运营与发展至关重要。本研究结合交易成本理论与社会交换理论,探究不同类型的伙伴间冲突(建设性冲突与破坏性冲突)对联盟治理机制选择倾向性(契约治理机制与关系治理机制)的差异性影响,并进一步检验外部环境不确定性以及伙伴行为不确定性对上述选择决策的权变作用。选取国内制造业企业联盟数据的实证分析发现,当联盟面临建设性冲突时,合作伙伴更倾向于选择关系治理机制,而当联盟面临破坏性冲突时,合作伙伴更倾向于选择契约治理机制。环境不确定性显著加强了建设性冲突与关系治理机制选择倾向性间的关系,而行为不确定性显著增强了破坏性冲突与契约治理机制选择倾向性间的关系。本文的研究结论丰富了联盟治理机制动态调整的理论成果,也为联盟企业在不同情境下对联盟治理机制进行适应性调整提供了指导建议。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 赵必华  
教育评价从常模参照到标准参照、从量化表征到质性描述、从情境无关到情境关联、从限定孤立到支持合作、从静态判断到动态分析预示着评价范式的变革。服务于“教育问责”目的的评价与服务于“支持教学”目的的评价存在着冲突 ,解决问题的关键是设计出与目的相适应的评价系统。
[期刊] 教育研究  [作者] 周勇  
通过分析知识谱系 ,可以发现 ,现代教育在寻求一种新的教化力量 ,也就是塑造“理性化的身体”,规范世俗日常生活 ,并在此基础上维持现代社会的整合与繁荣。现代教育的这种追求在扬弃古典教育问题的同时 ,也引发了教育的现代性问题 ,即知识教化权力与个人日常生活之间的冲突。围绕这一冲突 ,后期现代教育强化了学校的社会联系 ,从而使得学生必须融入现代社会体系 ,才能找到“体面的出路”
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张社字  
职业教育作为一种独特的教育类型,既是教育适应社会发展需要的产物,也是教育适应人的发展需要的结晶,具有客观的、不以人的意志为转移的、附着于自身的“应然”地位。但从我国职业教育发展的实践分析,存在着明显的“认识”与“行动”的反差、“元价值”与“隐价值”的冲突以及“成本”与“收益”的错位等现象,需要以制度创新为突破口,进一步提升职业教育地位,创设有利于职业教育发展的良好环境。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 郭春发  张伟胜  
美国教育史上出现过三种文化冲突:宗教冲突、语言冲突、种族冲突。美国为消除差异性,倡导一种文化,在实践中都宣告破产了。在当代,美国奉行多元文化主义,尊重差异性,为解决文化冲突提供了一个历史范本。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 吴忠魁  
比较教育:文化思维的冲突与选择吴忠魁在国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》里,担任该委员会主席的雅克·德洛尔在确认“教育在人和社会的持续发展中起着重要作用”的信念之后指出:必须正视现有的已成为二十一世纪问题之焦...
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