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[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙立斌 赵军平
只有更新办学理念，变学历型教育为能力型教育；变革办学制度，变普教化模式为成教化模式；丰富办学体系，变一元化体系为多元化体系，才能重新构建适应当代社会发展和成人需求的成人高等教育人才培养模式。本文对当下我国成人高等教育人才培养模式进行深入思考，从办学的理念、存在的问题、重构的原则及实践探索等方面进行了细致分析。
关键词：
终身教育 成人高等教育 人才培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张建奇
终身教育和终身学习理念的广泛普及,成人教育已经成为我国终身教育体系的重要组成。本研究阐述了终身教育背景下的成人教育的内涵,分析了我国成人教育办学模式的发展现状,提出了构建我国开放式成人教育办学模式的实施策略。
关键词：
终身教育 成人教育:办学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李克红
随着科技全球化的深入发展,人工智能技术的重要性日益突出,人才竞争日益激烈,许多国家将人才培养作为推动人工智能发展的重要力量。目前,成人高等教育在人才培养中发挥着重要作用,大数据、智能识别、深度学习、云计算、区块链、脑科学等技术极大地改变了成人学生学习模式,引发成人高等教育人才培养的模式发生颠覆式创新。人工智能视域下的成人高等教育人才培养模式实现了成人高等教育人才培养目标精准化、课程体系一体化、教学模式个性化、师资培养现代化、考核评价综合化。未来应充分发挥人工智能在成人高等教育人才培养中的作用,将人工智能技术嵌入人才培养流程中,创造新的业务流程、新的工作结构、新的管理理念、新的教育体系,以服务于成人高等教育人才培养。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
付乐
成人高等教育是国民教育的重要方面,是继续教育的重要组成部分,是终身教育的重要环节。成人高等教育发展几十年来,采取多种形式、多种层次、多种规格、多种渠道的办学方式,为社会主义建设输送了大量的人才,显示了强大的生命力。但是其在发展中暴露的质量问题,也一直受到各界的诟病,不懈地提高成人高等教育的质量,已成为成人高等教育进一步发展的关键。本文拟针对成人高等教育存在的问题,提出终身教育背景下成人高等教育质量保证举措。
关键词：
终身教育 成人高等教育 质量保证
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵莉
完善终身教育体系,构建学习型社会是我国当前教育的重点和发展方向。成人高等教育是终身教育体系的重要组成部分,但未得到应有的重视和革新转型的必要支持。成人高等教育面临着社会需求导向改变、生源严重萎缩、社会评价显著降低、管理成本高企等一系列问题。成人高等教育应由学历教育为主转向大力拓展非学历教育;由以传统课堂教学为主转向以信息化教学为支柱;要进一步完善成人高等教育质量保障体系;成人高等教育的评价可由学分+学年制转向国家高等教育范围内"学分银行"的建立和施行转变。
关键词：
终身教育 成人高等教育 慕课 学分银行
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘健 江文
发展是社会的特征，人处于发展的社会中，人需要用一生的时间去适应社会的进步与发展，就需要终身学习。成人高等教育作为终身学习的重要途径，其人才培养还存在很多问题，为保证成人高等教育人才培养质量，需要正确认识成人高等教育的基本属性，树立终身学习理念，建构科学的课程体系，加强信息化建设，深化成人高等教育教学方法改革。
关键词：
终身学习 成人高等教育 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程萍
在终身教育背景下,我国成人高等教育已逐渐成为社会人才的重要供给来源,在社会经济建设中发挥着积极作用。随着我国教育改革事业全面推进,成人高等教育也实现了快速发展,并取得了诸多成绩,然而管理体制存在的问题却愈发凸显,对成人高等教育的可持续发展形成了严重制约。因此,我国成人高等教育还需要顺应时代潮流,转变思想观念,创新工作方法,以应对社会发展对人才的更高要求,从而实现成人高等教育健康发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张藤耀
立足于河南省成人高等教育的重要性和特殊性,基于"一带一路"战略下河南位于中部地区发展需要,对河南省成人高等教育人才培养模式进行研究,旨在引导河南省成人高校进一步认识和明确人才培养目标,调整人才培养方向,改革人才培养模式,建立成人教育质量评价原则及教学质量管理评价与保障系统,以提高人才培养质量。
关键词：
教学改革 专业设置 课程体系 教学结构
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫柏旭 任飞燕
本文阐述了传统教育中教师的角色以及职能,分析了现阶段我国成人教育过程中存在的各种问题,并针对存在的问题,提出相关改进建议,对终身教育背景下的成人教育教师进行专业化的角色定位,希望能够促进成教教师顺利完成新形势下的角色转换,提高成人教育效率和质量。
关键词：
终身教育 成人教育 教师 角色转换
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐国丽
成人教育是我国教育体系的重要组成部分,是实现大众教育和终身教育的重要手段。目前,我国地方性普通本科院校已经普遍开始向应用技术大学转型。在转型发展期,原有的成人教育人才培养模式已不能满足学校转型和社会发展的需要。因此,地方普通高校成人教育办学机构应充分利用自身优势,合理定位人才培养目标,调整专业设置,优化课程体系,探索多元化的教学模式,加强师资队伍建设,完善教学质量评价体系,使成人教育创造更大的社会效益。
关键词：
高校分类 转型发展 成人教育 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙德明 刘立红 肖鹏 冯宗侠 鹿晓阳
针对当今社会发展对人才的要求,在概括人才培养模式定义的基础上,分析了21世纪高等教育人才培养模式应具有的特点,结合实践提出了人才培养模式实施过程中应注意的问题和设想。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭浩楠 于元青
保尔·朗格朗终身教育思想理念强调教育的连续性、教育的层次性、人的全面发展和自我教育。终身教育思想突破了传统教育思维下学校教育的固化与时间局限,对成人教育尤其是社区教育"三对接"人才培养模式具有启示。我国社区教育应根据区域和培训手段的资源优势,为社区居民提供必要的技能提升和个人发展环境,通过促进全社会公民终身学习及自我教育意识的构建,最终实现教育与产业发展的承接性、对接性及同一性。
关键词：
终身教育 社区教育 三对接 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐达奇 刘一 周中华
信息化时代,高等学历继续教育在完善终身化教育体系,加快建设学习型社会方面发挥着越来越重要的作用。本文在分析高等学历继续教育人才培养方面存在不足的基础上,剖析了信息化对高等学历继续教育发展提供的机遇和提出的挑战,试图从科学确立信息化背景下的人才培养目标、优化课程体系、创新教学方式和手段、提高教师信息化水平、强化教学评价与质量监控、共建高水平网络信息平台等6个方面,构建高等学历继续教育人才培养新模式。
关键词：
信息化 高等学历继续教育 人才培养
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