- 年份
- 2024(7976)
- 2023(11836)
- 2022(10236)
- 2021(9834)
- 2020(8278)
- 2019(19430)
- 2018(19756)
- 2017(38153)
- 2016(20905)
- 2015(23689)
- 2014(23787)
- 2013(23320)
- 2012(20898)
- 2011(18608)
- 2010(18658)
- 2009(16864)
- 2008(16138)
- 2007(13913)
- 2006(11993)
- 2005(10230)
- 学科
- 济(80416)
- 经济(80329)
- 管理(57703)
- 业(55605)
- 企(46720)
- 企业(46720)
- 方法(41991)
- 数学(37067)
- 数学方法(36356)
- 农(20984)
- 中国(20227)
- 财(18424)
- 学(18290)
- 业经(17161)
- 理论(16142)
- 地方(15327)
- 农业(14117)
- 贸(13492)
- 贸易(13484)
- 和(13229)
- 易(13109)
- 技术(12863)
- 制(12380)
- 教育(12065)
- 环境(11889)
- 务(11666)
- 财务(11591)
- 财务管理(11571)
- 划(11138)
- 企业财务(10915)
- 机构
- 大学(289581)
- 学院(288364)
- 管理(117193)
- 济(108323)
- 经济(105871)
- 理学(102987)
- 理学院(101852)
- 管理学(99614)
- 管理学院(99119)
- 研究(91326)
- 中国(65626)
- 京(61196)
- 科学(59418)
- 财(47384)
- 所(45487)
- 农(45076)
- 业大(44753)
- 研究所(41954)
- 中心(41510)
- 江(40426)
- 范(39180)
- 财经(39025)
- 师范(38799)
- 北京(38521)
- 经(35550)
- 农业(35427)
- 院(33262)
- 州(33152)
- 技术(32119)
- 经济学(31837)
- 基金
- 项目(204582)
- 科学(160626)
- 研究(148524)
- 基金(147584)
- 家(128621)
- 国家(127567)
- 科学基金(110032)
- 社会(90835)
- 社会科(85987)
- 社会科学(85960)
- 省(80898)
- 基金项目(78425)
- 自然(73780)
- 自然科(72130)
- 自然科学(72114)
- 自然科学基金(70756)
- 教育(70353)
- 划(68428)
- 资助(62383)
- 编号(61747)
- 成果(49412)
- 重点(45557)
- 部(44564)
- 发(42591)
- 创(42568)
- 课题(42553)
- 创新(39548)
- 科研(39360)
- 大学(38534)
- 教育部(38304)
- 期刊
- 济(111376)
- 经济(111376)
- 研究(80035)
- 中国(54093)
- 学报(46472)
- 科学(42619)
- 管理(42399)
- 农(40387)
- 教育(38440)
- 大学(35155)
- 财(34213)
- 学学(33043)
- 农业(28731)
- 技术(27230)
- 融(19737)
- 金融(19737)
- 业经(18785)
- 财经(17957)
- 经济研究(17915)
- 图书(16043)
- 经(15180)
- 业(14813)
- 科技(14569)
- 问题(14270)
- 技术经济(14112)
- 理论(14107)
- 统计(13333)
- 版(13183)
- 实践(13130)
- 践(13130)
共检索到402082条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
倪霓
科学技术和无线网络技术的快速发展,实现了用智能手机和便携式平板电脑等进行微型移动学习,为学习者提供有限时空下的实用性学习机会,也为实现终身学习提供了一种可选途径。设计成人移动微型学习资源媒体时,必须结合成人的学习特点和学习需求,确保微型设计内容的实用性,发挥移动微型学习模式在成人学习过程中的实际作用,这对于深度完善和发展微型学习模式至关重要。
关键词：
终身学习 成人教育 移动微型学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李代丽
移动通信技术和互联网技术快速发展和终身学习理念深入人心,使得基于微信的移动学习模式逐渐成为一种重要的学习方式,在成人教育发展中发挥着越来越突出的作用。可以说,微信是人们沟通的便捷平台,这个沟通平台突破了时间和空间的限制,为移动学习指明了新的发展方向。研究基于微信的移动学习模式在成人教育中的具体应用具有重要意义。
关键词：
微信 移动学习 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵建玲 钱玉凤
随着终身学习理念逐渐深入人心，知识信息技术更新速度加快，成人必须不断地学习才能适应生活和工作需要，跟上社会发展的步伐。由于移动通信设备的广泛普及，互联网的快速发展，移动学习逐渐成为成人自主学习的一种重要方式。通过对学习型社会视域下成人移动学习研究，可以使成人学习者更好地开展移动学习，随时随地满足学习者个性化和终身化的学习需求，极大地推动学习型社会的构建。
关键词：
学习型社会 成人移动学习 学习策略
[期刊] 经济师
[作者]
胡乃杰 崔羽杭 隋晓冰
文章在移动微型学习环境下,根据英语词汇学习的特点,结合形成性评估内部评价和外部评价的方法,构建了移动微型英语词汇学习的形成性评估模式,为提升交互式教学效果、培养学生自主学习能力,以及词汇教学和形成性评估的有机结合等,进行了分析探讨。
关键词：
移动微型学习 词汇学习 形成性评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田玉琴 吴成巍 贾玉洁
移动互联网时代的来临,要求成人教育工作必须与时俱进适应互联网技术的要求,科学有效地依托移动互联网技术加强微信公众平台建设。分析了利用微信公众平台开展成人教育的必要性,对微信公众平台下的成人教育移动学习空间构建的主要内容进行了探究,在此基础上提出了构建微信公众平台下成人教育移动学习空间的措施。
关键词：
微信公众平台 成人教育 移动学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿立娜
创新发展的社会环境下,引入终身教育理念,以刺激学生求知欲为切入点,实现自主学习过程的主动性、常态化和持续性,方能更好地适应当前社会创新发展态势。立足于创新型社会所表现出的新特征,基于终身教育理念的实质与成人自主学习的基本特点,可从学习理念、学习形式、参与主体以及成果评价机制4个方面进行成人自主学习模式创新。
关键词：
终身教育 成人 自主学习 模式创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗立群 黄红
移动学习能够在碎片式学习中发挥作用,成为课堂教学的有效补充,也能够成为终身学习的主要形式之一。移动学习对高校成人教育价值主要体现在提高教育便捷性、扩大教育影响力、发挥教育协同性以及强化教育交互性等方面。因此,提出建立基于移动学习的高校成人教育模式,应建立教师移动教育培训机制,建立高校移动学习教育平台,建立移动学习互联互通机制,建立移动学习数据挖掘机制,建立移动学习绩效评价机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
史斐翡 郭根生
随着时代的发展,3G技术掀开了历史的崭新一页,无线通讯的迅速发展变得不可逆转。随之而来的移动学习(m-learning)成为继数字化学习(e-learning)之后出现的新的学习模式。成人教育作为终身教育体系中不可缺少的教育形式和新型教育体制,它要求在教学内容上更趋现代化,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹治柳
随着移动互联网和微媒体技术迅速发展,人们的学习方式更加泛在化、知识获取渠道更加多样化,成人教育过程中学习者的主动地位不断加强。"微型学习"作为教育体系中的新兴模式,以其灵活易用和个性化特点在成人教育领域凸显优势。经分析,可从充分利用微媒体平台、开发与整合微学习资源、微课程建设以及构建微学习社区角度出发,提出"微型学习"教育模式与理念在成人教育过程中的应用措施。
关键词：
微型学习 成人教育 自主学习 在线学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
夏海静
传统的正式学习方式不能满足现代高职生的学习需求,移动数字终端与微型内容相结合而产生的移动微型学习能够满足高职生随时随地、按需学习的要求。从时间、学习资源、自愿学习等角度进行分析,得出移动微型学习形态适合当代高职生的学习,并在学习方式和学习资源设计方面对学习模式进行了探索。
关键词：
移动微型学习 高职生 非正式学习 泛在性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王利娟
成人学习方式因移动互联网的发展而发生改变,"移动学习"成为很多成人学习者的学习方式之一。从严格意义上讲,移动学习并非学习方式或模式,而是一种学习环境,以及由此决定的学习特征;基于移动互联网技术支持和移动客户端接收装置的学习形式越发显现出学习的自主性和随意性,并对成人学习者的在线学习参与度带来影响。在失去传统课堂"面对面"监管的条件下,在线参与不仅是实施学习的基本前提,而且是促进学习的重要手段。因此,研究移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素,对于促进移动学习和现代远程教育的发展将具有十分重要的现实意义。
关键词：
移动环境 成人学习 在线参与度 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周海燕
随着信息技术的高速发展，传统的课堂教学模式已经不能满足现代成人学习的需求。在此背景下，催生了一个全新的学习模式——移动学习。本文通过问卷调查和访谈，分别从成人移动学习的动机、时间、效果和存在的问题四个方面调查了目前成人使用手机ＡＰＰ移动学习的现状，并提出了促进移动学习效果的对策和方法，以期促进成人终生教育。
关键词：
移动学习 手机APP 碎片化学习
[期刊] 开放教育研究
[作者]
山峰 檀晓红 薛可
随着近年来移动技术和网络环境的不断优化,新型的移动终端将成为未来微型学习的有效支撑。然而,如何将移动终端应用于实际的微型学习,仍存在诸多问题有待解决。为了探索移动终端上的有效学习模式,本研究依托微信公众平台,创建了"数据结构"课程学习公众号,面向598名关注用户,采用内容分析与问卷调查相结合的方法,分别从学习者的基本特征、学习内容、学习行为、学习效果四个方面进行统计与分析。研究结果表明,微信公众平台在吸引学习者、传播微内容、推进个性化学习与实时效果评估等方面有积极的促进作用,同时也发现微信用户的地域分布、网络环境、知识结构和学习需求存在显著差异,学习资源转换率偏低,学习者之间交流不畅,学习行为...
关键词：
移动微型学习 微信公众平台 学习行为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓媛 郑翠玲
基于问题的教学模式(PBL)能真正发挥教学中教师的引导作用和学生的主体作用,培养学生的自主学习能力。网络环境下的移动学习具有移动性、交互性、自主性的特点,成人学习者具有较强的学习动机、明确的学习目标及良好的自我管控能力,这些优点可以帮助成人学习者积极有效地利用移动网络的资源优势。基于以上分析,尝试构建移动网络环境下基于课堂内外、线上线下、诊断性评价和总结性评价相结合、自我评价与教师同伴评价相结合、自主性学习和多元化学习内容相结合的PBL创新教学模式,以及该模式实现的有效途径,以期发挥移动网络资源对成人教学的积极影响。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
