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年份: 2024(6768); 2023(9792); 2022(8234); 2021(7520); 2020(5980); 2019(13091); 2018(12975); 2017(23397); 2016(13010); 2015(14416); 2014(14062); 2013(13350); 2012(12413); 2011(11618); 2010(11939); 2009(10792); 2008(10244); 2007(9052); 2006(8269); 2005(7643)

作者: 王(36324); 李(29983); 张(29955); 刘(28208); 陈(19142); 杨(14402); 晓(13622); 赵(11720); 周(11376); 华(10811); 文(10214); 吴(10111); 林(9686); 明(9564); 伟(9318); 志(9220); 丽(9074); 孙(8948); 徐(8818); 黄(8503); 平(7745); 玉(7642); 军(7289); 朱(6949); 红(6911); 郭(6843); 建(6707); 胡(6593); 春(6193); 马(6022)

学科: 济(54084); 经济(54038); 管理(32710); 业(28773); 地方(21402); 企(20949); 企业(20949); 中国(19666); 农(16854); 业经(13749); 方法(13732); 地方经济(12630); 农业(11726); 数学(11272); 数学方法(11082); 发(10740); 理论(10404); 学(10023); 融(10002); 金融(10001); 环境(9941); 教育(9701); 银(9651); 银行(9633); 行(9486); 贸(9303); 贸易(9292); 教学(9214); 易(8866); 制(8838)

机构: 学院(175823); 大学(169307); 济(67161); 经济(65473); 研究(65010); 管理(60621); 理学(50773); 理学院(50026); 管理学(49007); 管理学院(48682); 中国(48059); 科学(40258); 京(37410); 所(33313); 研究所(30014); 财(29934); 中心(29353); 江(29142); 范(29133); 农(29113); 师范(28860); 北京(24005); 州(24001); 院(23965); 业大(23822); 技术(23592); 师范大学(22808); 财经(22694); 农业(22476); 省(20759)

基金: 项目(113511); 科学(89354); 研究(89013); 基金(76805); 家(66358); 国家(65727); 科学基金(55957); 社会(54005); 社会科(51037); 社会科学(51031); 省(48835); 教育(43036); 划(40451); 基金项目(40163); 编号(38674); 自然(33733); 自然科(32949); 自然科学(32942); 自然科学基金(32280); 发(31724); 成果(31414); 资助(30376); 课题(29353); 重点(26953); 发展(25699); 展(25232); 年(24825); 创(24691); 部(23604); 规划(23031)

期刊: 济(86310); 经济(86310); 研究(55573); 中国(47346); 教育(36236); 农(28875); 管理(24956); 学报(24256); 科学(23925); 财(21136); 农业(20406); 技术(18531); 大学(18243); 融(17933); 金融(17933); 业经(17139); 学学(16783); 经济研究(13649); 职业(11381); 业(10929); 财经(10452); 问题(10375); 坛(9728); 论坛(9728); 发(9556); 资源(9430); 商业(9144); 经(9121); 图书(8861); 科技(8653)

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终身学习视域下的员工培训与开发

[期刊] 职教论坛 [作者] 李光白琳

终身学习理念正被社会广泛接受和运用,而知识经济时代的知识型员工作为现代企业价值的主要创造者,对终身学习也有着强烈需求。企业对员工的培训要以终身学习的理念为指导,才能满足知识型员工的需求,从而有效地吸收、保存专业人才,提高企业的整体素质和核心竞争力。本文将在终身学习的视域下,分析员工培训开发的必要性,通过对当前企业员工培训开发存在的问题进行分析,提出系统的培训开发策略,以促进员工培训的终身性和实用性。

关键词：终身学习人力资源员工培训与开发

“互联网+”视域下企业全景培训移动学习资源的开发

[期刊] 中国成人教育 [作者] 孙姚同庞延庆

"互联网+"作为创新驱动发展的新引擎,促进了企业逐步向智慧生产、智能制造等迈进,企业培训对移动学习的需求也越来越迫切。本文通过对新的生产条件下企业数字化培训现状和移动学习需求的分析,抓住移动学习资源开发这一重要突破口进行探讨,确立了适用于企业全景培训的移动学习资源开发思路,对帮助企业用移动学习方式解决继续教育培训中存在的问题,有效推进"互联网+"转型发展,有一定的指导借鉴意义。

关键词：互联网+ 培训移动学习资源开发

终身学习与教师培训

[期刊] 比较教育研究 [作者] 白彦茹

终身学习是人类社会的发展趋势,教师是建构学习化社会的重要的人力资源,因而加强师资培训,提高自身素质和能力,是一项具有战略意义的根本任务。

关键词：终身学习师资培训资源学习化社会

身心融合视域下教师培训现场学习的问题与对策

[期刊] 中国成人教育 [作者] 赵亚婷

现场学习是能将教师的求知热情及所学纳入教师精神生命的学习方式。现场之“现”指向时间维度的现时性，现场之“场”指向空间维度的情境性，两者的交互彰显出学习即意义在现场中敞开的过程。培训现场是教师现场学习的方式之一，研究发现，培训现场中教师处于抑身扬心的境遇之中，并彰显出身心分离的被动化学习样态。身体是整全性的身体，整全性的身体构成了教师现场学习的原初性基础，以具身性学习理论为基础，教师的现场学习应该强调教师的身体参与、身体体知和身体表达，以使教师实现身心合一的实践行动。

关键词：身体教师学习现场学习培训现场

员工胜任特征的开发培训

[期刊] 技术经济与管理研究 [作者] 聂雪林钟建安

胜任特征是当下管理领域理论界和实务界共同关注的热点问题。胜任特征的开发培训,已经成为组织赢得核心竞争力、保持竞争优势的需要。和传统的工作分析不同,员工胜任特征的开发培训将关注点转向了个体和组织特征的分析管理,使得组织在甄选、培训及绩效评估等人力资源管理系统的每一流程的连续性中受益匪浅。

关键词：特征模型 competency 培训者行为事件访谈法冰山模型个体特征胜任能力公平感传统培训关键事件法

终身学习背景下高职院校教师培训体系的构建

[期刊] 教育与职业 [作者] 李婵

终身学习背景下，教师培训能够实现高职院校教师素质可持续发展，但目前的高职院校教师培训存在培训机会稀缺、培训模式不科学的问题。文章认为应通过理论与实践两条途径，对新任教师入职、教学基础理论、教学专业实践三方面内容进行培训，并对高职院校教师培训体系的构建提出建议：定期组织企业实践、深化校企合作模式、拓宽教师培训途径等。

关键词：终身学习高职院校教师培训体系

终身学习视野中的教育与培训

[期刊] 北京大学教育评论 [作者]

20世纪末期以来,中国大量务工人员从农村进入城市,引发了对继续教育和培训系统革新的巨大需求。农村转移人口的受教育程度普遍不高,绝大部分只有初中及以下文化程度,如果不能辅之以一定程度的职业培训和继续教育,将会极大地影响他们在城市的就业能力和生活质量。因此,解决农村流动人口进城就业的根本途径是增加他们获得技能培训和继续教育的机会。应该采取何种制度安排和发展战略来应对这一前史无前例的挑战呢?

关键词：培训系统农村流动人口转移人口文化程度学习视野发展战略特定学科生活质量终身教育理念知识框架

校本培训视域下职业院校教师专业发展研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 范迪新

文章结合校本培训的内涵,在分析职业院校教师专业发展中校本培训实效性的基础上,从培训制度化、方式多元化、内容个性化以及评价标准科学化四方面构建教师校本培训机制,促进我国职业院校教师专业发展。

关键词：校本培训职业院校教师专业发展

基于成人学习特质下的企业培训课程开发探析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永曾宪群

企业员工培训课程,其指向的对象是已经在工作的成人,因此在培训课程的设置、实施等这一过程中,都应遵从成人学习的心理特质,才能使培训课程达到最佳效果。据此,本文分析了成人学习所应具有的特质,以及目前企业培训课程开发中存在的种种弊端,提出了提高企业培训课程开发的具体措施。

关键词：成人学习特质培训课程

终身学习全球化趋势下的教师职后培训与角色定位

[期刊] 比较教育研究 [作者] 张艳

本文认为，当今世界的终身学习已呈现出全球化发展的显著趋势，在此特定的时代背景之下，投身于终身学习浪潮之中的广大教师必须积极参加职后培训并树立起正确的角色认识，方可有效地适应这一巨大的历史变革，从而获得自身素质的不断发展与提高，并大力促进学生的完满发展与社会的全面进步。

关键词：终身学习全球化教师职后培训角色定位

终身学习背景下培训与继续教育的公平及其政策课题

[期刊] 北京大学教育评论 [作者] 韩民郝克明

培训与继续教育在人力资源的持续开发、促进就业、增强劳动者与企业的竞争力、缩小知识与技能差距、促进社会公平方面发挥着不可替代的作用,是我国在构建终身学习体系和学习型社会过程中需要大力加强的领域。本文主要探讨了在我国培训与继续教育需求持续增大且趋向高级化与多样化的背景下,培训与继续教育中不同人群参与机会与成本分担上的差距状况,并从促进培训与继续教育公平的角度,提出应加强制度保障与公共服务体系、完善成本分担机制、促进培训与继续教育机会与内容的多样化等政策建议。

关键词：培训与继续教育公平政策

加拿大终身学习理念下职业教育与培训体系构建及启示

[期刊] 职教论坛 [作者] 邓泽民

加拿大通过应用学位体系引领、实施职业技能证书制度以及学前学习成果认定等方式建成了世界上较早、较先进的职业教育和培训体系,对我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设具有启示意义。我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设可借鉴其经验,通过实施应用学位教育计划,引领职业教育和培训体系发展;建立职业技能证书制度,实现职业教育和培训一体建设;实施学前学习成果认定计划,最终构建起基于终身学习的职业教育和培训体系。

关键词：职业教育与培训体系应用学位引领职业技能证书制度学前学习成果认定