- 年份
- 2024(4519)
- 2023(6471)
- 2022(5272)
- 2021(5138)
- 2020(4075)
- 2019(9318)
- 2018(9396)
- 2017(15885)
- 2016(10062)
- 2015(11454)
- 2014(11801)
- 2013(10573)
- 2012(9655)
- 2011(8881)
- 2010(9302)
- 2009(8476)
- 2008(8318)
- 2007(7708)
- 2006(6885)
- 2005(6612)
- 学科
- 管理(29220)
- 济(26167)
- 经济(26097)
- 业(23935)
- 企(21223)
- 企业(21223)
- 教育(20162)
- 中国(14382)
- 制(11594)
- 财(11542)
- 方法(9611)
- 理论(9609)
- 教学(8875)
- 体(8085)
- 数学(7985)
- 数学方法(7791)
- 农(7706)
- 学(7260)
- 业经(7189)
- 体制(6932)
- 务(6592)
- 财务(6574)
- 财务管理(6557)
- 技术(6413)
- 企业财务(6218)
- 银(5738)
- 银行(5733)
- 发(5523)
- 行(5461)
- 划(5348)
- 机构
- 大学(136648)
- 学院(130190)
- 研究(46877)
- 济(46198)
- 经济(44878)
- 管理(43117)
- 理学(36565)
- 理学院(36031)
- 管理学(35316)
- 管理学院(35027)
- 教育(31651)
- 京(30249)
- 中国(29161)
- 范(28272)
- 师范(28130)
- 财(26167)
- 科学(24678)
- 师范大学(23367)
- 所(22346)
- 江(22205)
- 中心(20260)
- 北京(19957)
- 研究所(19748)
- 财经(19560)
- 经(17592)
- 技术(17303)
- 院(16860)
- 州(16769)
- 职业(16574)
- 农(14986)
- 基金
- 项目(80292)
- 研究(69436)
- 科学(65780)
- 基金(55268)
- 家(45845)
- 国家(45297)
- 社会(42293)
- 教育(41735)
- 社会科(39741)
- 社会科学(39735)
- 科学基金(39000)
- 省(32407)
- 编号(31097)
- 划(29468)
- 成果(29397)
- 基金项目(27787)
- 课题(25616)
- 制(22201)
- 自然(22098)
- 资助(21901)
- 年(21616)
- 自然科(21579)
- 自然科学(21574)
- 自然科学基金(21193)
- 部(20672)
- 重点(19892)
- 规划(19609)
- 性(19477)
- 教育部(19071)
- 项目编号(19047)
共检索到215540条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁红玲
终身学习作为21世纪人类生活与生存的理想样态已为世界各国所接受。由于人们终身学习需求是多元的,要求教育服务供给方必须提供与之相适应的多元化服务,以实现供求均衡。成人高等继续教育作为终身学习的理想田园和重要站点,必须行使其使命,发挥其功能,为人们终身学习提供帮助。要建立"用户为本"的服务理念,为学习者提供全方位、超市化、便利化的服务。立足于满足人们终身学习多元需求,成人高等继续教育必须革故鼎新,对其功能、办学模式、价值链的运行等进行机制再造。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李美亭
按照供给对象的学习需求，高校继续教育可以分为学历继续教育和非学历继续教育。高校应分析研究成人学习需求的关注点，在供给结构、自身定位、助学手段及评价体系等方面进行供给侧改革探索。
关键词：
高校继续教育 成人学习需求 供给侧改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邱萍
在终身学习理念的推动下,香港非常重视全民教育,积极探讨适应社会需要和满足学习者需求的包括大学、专上学院、持续教育机构在内的高等教育体系,建立并不断完善灵活、开放、弹性强的学习制度。本文通过对香港地区继续教育学习者、教师、办学机构的案例调查和分析,探讨终身学习时代学习制度的灵活性对人才成长的积极意义和潜在作用,并进一步探讨增强学习制度开放性和弹性的有效途径。
关键词：
香港继续教育 人才培养模式 弹性学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭英英 刘洋
"新常态"是一种从陈旧状态转换成崭新、稳定的过程,这是一项长期且深度较强的改变,更是一个超越、整顿、转变、优化实现完美结合的过程。以经济发展为基础的新常态背景下,我国成人继续教育面临着发展,也面临着挑战。探索有效的方式来解决新常态背景下成人继续教育走出现有的困境,对于提升成人继续教育有着积极的促进作用。以新常态为背景,寻找成人继续教育的切入点,以此来提升成人继续教育的教育质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶姗姗
传统的大学继续教育存在封闭式办学与学科化人才培养的缺陷，基于大学继续教育服务型与应用型的人才培养定位，大学应构建多元协同的育人机制，并着力从组织、制度、平台、评价系统等方面强化育人机制的保障系统建设。
关键词：
大学继续教育 人才培养 多元协同
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张彧
依据"经济人"理论,高等继续教育供需主体存在着不同的利益诉求。目前,高等继续教育供需结构诸多失衡问题的产生与供需主体之间的利益博弈失当有直接关系。为使高等继续教育供需结构均衡发展,维护学员学习权益,政府、高校、企业和学员等供需主体之间应完善利益调适机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏小瑜 曾素娥
接受继续教育,不断提升自己的学历层次和专业技能以适应社会的需求就成了中专毕业生的首选之一。各高校因其独特的优势而成为中专毕业生接受继续教育的主要阵地。本文基于对广东省中专毕业生的学习需求进行调查的分析结果,设计出相应的继续教育培训机制,旨在提高其个人素质及专业知识技能,以更好地适应社会发展的需要。
关键词：
中专毕业生 继续教育 培训机制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘廷哲
经过改革开放30多年的全方位洗礼,我国成人高等教育机构所面临的社会环境发生了全面而深刻的变化:知识经济社会的方兴未艾、创新型国家建设的全面推进、终身教育体系与学习型社会的构建以及机构自身发展的规定性等,使得我国成人高等教育机构面临着生存危机。鉴于此,惟有对我国成人高等教育机构的职能进行战略转向——即学历教育为主转向继续教育为主,才能维持机构自身的可持续发展。
关键词：
成人高等教育 机构 继续教育 职能
[期刊] 职教论坛
[作者]
南海
进入新世纪以来,中国成人高等继续教育整体的发展呈明显趋缓并逐渐萎缩的趋势,这种状况与整个中国教育改革与发展的强势主流形成明显的反差。从文化学视角来看,这种状况主要是由于中国成人高等继续教育的文化自觉性渐趋弱化以至于几近丧失所致。当前的首要任务应是唤醒中国成人高等继续教育主体的文化自觉意识与创新意识,并在成人高等继续教育的实践中形成中国成人高等继续教育的特色文化。为此,就必须组织中国成人高等继续教育科学研究共同体,注重提升富有中国特色的成人高等继续教育的研究范式,加强中国成人高等继续教育与现代产业体系的联系,以形成中国成人高等继续教育的创新文化。
关键词：
成人高等继续教育 文化学反思 特色文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邵萌
随着终身教育理念在全球范围内的传播越来越广泛深入,继续教育作为其主要构成部分受到了普遍关注。而对正处在转型发展关键时期的社会来说,继续教育更是承担着前所未有的重要使命,在产业结构调整、人力资源开发以及终身教育体系和学习型社会构建方面都将发挥不可替代的作用。基于此,本文在阐述继续教育内涵、特点和在终身教育中的作用的基础上,对终身教育理念下成人继续教育的瓶颈和可供选择的创新模式进行了探讨。
关键词：
继续教育 教育模式 模式创新 终身教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李响
成人非学历继续教育是我国实现终身教育的重要途径，它能够满足无法继续接受学历教育的成人群体的广泛学习需求，实现成人个体发展完善。开展成人非学历继续教育研究，有利于进一步推广终身教育的思想。
关键词：
终身教育 成人非学历继续教育 教育模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄遵红 张培
在信息时代,人们追求着更高层次的发展理念与生活方式。终身教育理念成为不可阻挡的社会潮流,成人继续教育拥有广阔的市场和发展前景。在立足终身教育的基础之上不断丰富相关领域的研究并有效规范成人学习需求管理实践,有着深刻且迫切的现实意义与理论意义。运用管理机制的理论,通过对当前成人学习需求的特点与发展规律分析,探讨成人学习需求管理的充分必要性,并对目前成人学习需求管理存在的缺乏灵活性、系统性、人本性、标准性等实际问题提出有针对性的建议;最后从运行机制、动力机制、约束机制三方面去系统构建终身教育理念下的成人学习需求管理机制。
关键词：
成人学习需求 终身教育 管理机制
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张兆芹 王海军
教师学习是学校效能提升的关键,而如何让教师更有效地学习,促进教师专业发展,切入点应从教师的内在学习需求入手。教师的内在学习需求包含两层含义:一是教师的现实需求,是为了解决目前遇到的教育教学困难;二是教师的价值需求,是为了满足教师的能力提升和理论提升。本文试图通过反思教师继续教育存在的问题和从教师作为人的内在学习需求的角度探讨教师继续教育的主要策略。
关键词：
继续教育 教师学习 内在学习需求 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔广立
激发学员的学习热情，增强学员的学习动力，使其树立正确的学习态度和学习目标，可以有效调动学员的学习自觉性，促进学员自我学习和自我发展。新常态下的高等继续教育工作者，只有研究高等继续教育学员的特点，激发学员的学习动力，才能提高高等继续教育的质量。
关键词：
高等继续教育 学习动力 教学管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
甘琼英 何岩 褚宏启
我国继续教育发展方式的转变需要以"服务全民终身学习为目的",不断完善多种类型、多种层次、多种形式的体系结构;以"学习者为中心",深刻变革教学模式;以"政府统筹、跨部门协调"为重点,逐步完善继续教育的管理体制。
关键词：
继续教育 终身学习
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
