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[期刊] 中国成人教育
[作者]
管秀兰
终身学习型社会的实现需要国家从宏观方面完善终身教育体系。中观方面,社会需要提供给人们随时随地都能够学习到各种知识的场所,学校作为教育资源的集中地,有义务提供实现终身教育所必需的设施及教育者。微观方面,每个社会成员都应该树立终身学习意识,培养自觉提高和学习的愿望,把终身学习变成每个社会成员的个人内在需求。
关键词：
终身教育 终身学习体系 教育资源
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
张建祖
农民就诊在各层次中的比例是指农民直接在各级医疗机构就诊的机会。这种比例关系在一定程度上反映了农村各级医疗机构在医疗保健中的地位和作用。为了全面认识正确估价农村各级医疗机构的作用,作者对全县51个乡镇采用分层等比例随机抽样的方法,在5个县医院,16个乡
[期刊] 开放教育研究
[作者]
朱敏 高志敏
终身教育、终身学习和学习型社会的理念先后诞生于20世纪60年代中后期的西方社会,三者的发展紧密地交织在一起,互为激发、相互影响,共同构成了20世纪70年代以来世界教育改革与发展具有共识性的基本指导思想与原则。本研究结合历史和比较的研究方法,在全球发展脉络中系统地展现与分析了这三大理念的基本内涵及其主要政策与实践举措的发展和成因,研究结论指出:终身教育、终身学习和学习型社会三者在理念上一直存在着内在一致性,即都以促进人的全面发展为根本目的,它们在实践运作上虽各有侧重,但又离不开相互之间的支持与协同。研究为更深入地把握三者之间的关系提供了一个整体性的认知框架,并以此框架为基础,就三者的未来行动策略...
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
胡晓鹰
从FRBR实体属性与CNMARC的描述元素具有基本一致性的结论出发,分析FRBR中作品层、内容表达层、载体表现层的识别要素;借鉴国外的研究经验,尝试设计出CNMARC环境下FRBR各层次的著录格式;总结出FRBR应用于中文编目在技术上具有可行性,但实践中还需要更多针对性研究的结论。
关键词：
FRBR 中文编目 层次化编目
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
邹美辰
面对新型书目框架的应用和实施,如何准确地进行层次识别成为图书馆界面临的重大课题。文章针对目前国内在该领域研究成果相对较少的问题,在分析新型书目框架层次结构并调研国内外相关研究项目的基础上,通过对新型书目框架各层次的书目关系进行全面系统的分析,总结出了各层次的识别要素并建立了与CNMARC字段和BIBFRAME2.0类和属性的映射关系。文章为中文书目数据的层次识别提供了参考,促进了中文书目数据向新型书目框架转换。
[期刊] 浙江农林大学学报
[作者]
詹紫馨 冯天骄 梅柏寒 王平
【目的】植被恢复是改善黄土高原水土流失和生态环境的重要手段。评估植被恢复对生态系统养分循环和生态服务功能的影响需进一步明晰林地植被与土壤的化学元素计量和分布特征，这对合理开展植被恢复类型筛选具有重要意义。【方法】选取晋西黄土区4种典型植被恢复类型(油松Pinus tabuliformis人工林、刺槐Robinia pseudoacacia人工林、侧柏Platycladus orientalis人工林、辽东栎Quercus mongolica天然林)，分别测定乔木层的树枝、树叶、树干、树皮、树根和灌木层、草本层的地上、地下部分以及0～100 cm土壤各层的碳、氮、磷质量分数，结合单因素方差分析法、最小显著差法、冗余分析法等分析植被恢复类型对生态系统养分循环和生态化学计量的影响。【结果】(1)相比其他植被恢复类型，辽东栎天然林样地的灌木层和草本层生物量最高，其地上和地下部分生物量分别为(8.62±0.78)、(5.91±0.18)和(3.65±0.36)、(3.54±0.25) t·hm~(-2)。(2)辽东栎天然林草本层碳质量分数最高，为(552.90±19.33) g·kg~(-1)，氮质量分数最低，为(10.36±0.30) g·kg~(-1)。(3)植物与土壤的碳、氮、磷质量分数具有显著相关关系(P<0.05)；辽东栎天然林的土壤碳磷比最高，为15.22±0.28，而刺槐人工林土壤碳磷比最低，为8.28±0.26。(4)Mantel Test和冗余分析结果表明：人工林中，土壤和植被中的养分相关关系显著(P<0.05)，然而在辽东栎天然林中两者相关性相对较小，而且辽东栎天然林的乔木层对土壤和植被化学计量特征的影响相对较弱。【结论】近自然造林可以提高植被多样性，并提供更好的生态系统服务。图5表2参41
[期刊] 教育学报
[作者]
李润洲 石中英
构建学习型社会是知识经济发展的一个必然要求。在学习型社会里,需要重新阐释“人”、“学习”、“学习能力”等概念,确立起“人是学习的动物”、“学习是人自我实现、超越的过程”、“学习能力是人自身发展、超越的能力”等理念,以便为学习型社会的构建奠定坚实的理论基础。
关键词：
教育与社会 学习型社会 学习 学习能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐锡彤
十六大报告强调:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。 终身学习,进的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直到老年,学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。人类从诞生之日起,学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。人们始终把学习当
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
靳景玉 朱永贵
风险投资环境的评价体系是一个多级的复杂系统。各层次因素权重的确定是整个评价过程的重点和难点。本文在建立的风险投资环境的评价体系的基础上 ,利用AHP确定了风险投资环境评价体系中各层次因素权重 ,为风险投资环境评价奠定了基础。
关键词：
风险投资 环境 因素 AHP 评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵中建
本文主要从一些国际组织的研究报告,分析和探讨了一些理念的发展轨迹,特别关注了"从终身教育到终身学习"和"从维持性学习到创新性学习"的两个转变,并提示了研究"组织性学习"的重要性。
关键词：
终身学习 创新性学习 组织性学习
[期刊] 图书馆
[作者]
朱小玲 刘亚
文化强国建设的首要任务之一就是要提高公民的人文素质。图书馆是公民实施终身学习的最佳场所。学习型社会背景下高校图书馆在师生终身学习中应有所作为:改进传统服务,提供一站式检索;追踪校友读者群,开发电子图书馆远程教学;开辟新的数字资源教学演示场所,实施一对一上门辅导;发挥图书馆教育职能,创建新颖阅读区域。
[期刊] 教育研究
[作者]
靳希斌 戴家干
自学考试制度改变了以学校教育为中心的封闭式的教育制度,作为具有中国特色、适合中国国情的教育制度以其特有的灵活性、开放性、社会性和多样性等特征突出地显现出了其对于构建终身教育体系和实现学习型社会目标的现实意义。在新的历史时期,自学考试制度只有进一步融入终身教育体系和学习型社会的时代强音中,才能跨上一个新的台阶,并以其特有的优势对推动教育公平、促进社会和谐发展、建设人力资源强国发挥重要作用。
关键词：
自学考试 终身教育 学习型社会
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金劲彪 郭人菡
大学生毕业实习是实现产教融合、提升应用能力的重要路径,但相关方的权益保障却存在制度缺陷,以就业实习为目的的高校大学生不具有劳动者身份但其实习行为又具有劳动属性,具有学生身份却又不具备全日制学习状态,权益保护理论难以取得共识。究其原因,主要是传统理论对大学生毕业实习制度问题的讨论缺乏一个各层次利益衡量的视角,毕业实习劳动权益保护相关的个体利益、群体利益、制度利益和公共利益各自内部及相互之间既统一又对立,从而导致立法难题。破解上述难题,需要以权利义务一致性为基点去剖析,以利益衡量为方法去解构,在事实与规范之间寻求动态的最佳平衡点。在此基础上对立法进行重构,以建立一种适应时代发展的毕业实习大学生劳动权益保护新体系。
关键词：
身份二重性 权利义务 利益衡量 权益保护
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于亦璇
20世纪70年代"终身教育"理念传入韩国,经过近50年的探索,韩国已经构建起较为系统的终身教育体系,具有完善的法律制度、健全的运营机制、完备的终身教育设施以及产学结合的运营模式。以邻为镜,韩国构建终身教育体系的经验,对推进我国终身教育事业发展、构建学习型社会具有重要的借鉴意义。
关键词：
韩国 终身教育 学习型社会
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