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[期刊] 管理现代化
[作者]
胡国栋 朱阳
以抽象的知识形态及主导性的逻辑依据考察管理思想演化的过程,管理理论在历史上依次经历"物本"逻辑主导的经验管理、"资本"逻辑主导的科学管理及"人本"逻辑主导的文化管理三个阶段。与此相应,支配组织运行的情感逻辑与计算逻辑,在管理过程中存在"融合—分裂—再融合"的演化规律。两种组织逻辑的分裂及失衡,是诸多管理问题的根源,未来的组织与管理理论需要寻找组织内两种逻辑的融通途径与耦合机制。
[期刊] 企业管理
[作者]
李新久
管理者如果对需要展开的各项管理活动的顺序、作用与关联不清不楚，那么他的指挥必然是＂东一榔头西一棒子＂，导致团队成员之间的工作很难协同，甚至产生冲突。有一则广为流传的小故事：问题：树上有９只鸟，猎人开枪打死一只，还剩几只？小学生甲回答：还剩８只，９－１＝８。销售员乙回答：有可能剩１只，有可能剩０只。如果被打死的鸟挂在树上，就剩１只，其余飞走了。如果被打死的鸟掉在地上，就剩０只。律师丙回答：如果鸟都在笼子里，还
[期刊] 中国工业经济
[作者]
高良谋 胡国栋
效率与人性是管理学诞生百年以来的两条研究主线。两者在组织与管理的逻辑依据中分别表现为计算与情感两种基础要素,在正式组织与非正式组织中分别构筑了线状的理性控制系统及网状的情感价值系统,其相互作用构成了管理逻辑悖论的"黑箱"。两种组织逻辑的分裂是效率与人性两条管理学主线分离的深层次原因。在组织局部秩序内通过适当的干预过程,可以形成双重系统聚合性的主导逻辑,建构情感逻辑与计算逻辑的组织内耦合机制。本研究深化和拓展了情感、直觉、伦理等非理性因素在组织与管理研究中的空间及价值,对于化解情感与计算两种组织逻辑悖论导致的管理实践问题,缓和效率与人性在组织管理中的矛盾具有现实意义。
关键词：
情感逻辑 计算逻辑 组织悖论 耦合机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
苏辛
本刊卷首曾数次提及，有必要关注资本在远程教育领域纵横捭阖的＂复杂效应＂。资本进入教育领域其实早已是全球性的现象，市场逻辑的引入给大学带来的复杂效应更引发激烈争论。我国早些年关于教育产业化的争论表面看似已＂尘埃落定＂，所涉及的许多问题其实还是＂悬而未决＂。这里要说的只是，无论基于何种立场和见解，或者基于何种关切和诉求，市场逻辑恐怕都是远
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨光钦
大学组织是由学者群体组成的以具体实施高等教育功能为主要目标的一种实体性学术机构。因此,大学组织有其自身的逻辑行为,即:符合大学组织自身发展规律的应然行为。这是大学组织所具有的独立性、创新性等基本属性的开放性、复杂性等基本特征所决定的。警惕和避免大学组织的非逻辑行为,有利于高等教育的健康发展和高校办学效益的提升。
关键词：
大学组织 逻辑行为 办学效益
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
韩树杰
自组织概念最早来源于热力学研究，是诺贝尔化学奖得主普里高津在其耗散结构理论中正式提出的；之后引发了自然科学和社会科学更深入广泛的关注。简言之，自组织是在简单规则下，依据统一愿景而演化出来的开放系统。自组织符合互联网时代平等、民主、开放、共享、去中心、网络化的时代精神，具有广阔的想象空间。传统组织主要是以纵向管控为主要特征的＂他组织＂体系，资源和权力类似金字塔一样向上集中。自组织由许多平等的分布式的个体单元组成，其最大魅力在于不需要一个固定中心权
[期刊] 教育研究
[作者]
赵鑫 李森
教学情感根源于生理—心理基础上的自然情感,它是作为教学主体的教师和学生针对教学活动中人或事的感受与体验,经由教学主体之间的情感互动,施于教学、融于教学并利于教学。教学情感研究从古至今经历了萌芽期、生长期和成熟期三个发展阶段,具有个体自主性、社会互动性与教育受动性等基本特征,并在认识论、本体论和实践论层面彰显着周延的内在逻辑。其中,认识逻辑是教学情感生成和发展的前提,本体逻辑从存在意义上决定了教学情感的性质与取向,实践逻辑制约着教学情感育人功能的实现程度,三重逻辑共同构建了解析教学现象的合情之方、解决教学问题的可行之法以及寻获教学发展的未来之道。
[期刊] 企业管理
[作者]
李新久
企业存在的理由是为顾客创造价值。所以，企业经营管理转型升级应紧扣顾客价值。转型升级不是目的，通过为顾客创造价值实现持久生存与发展才是目的。最近，和企业界的一些朋友交流时，大家都有一个困惑，知道转型升级重要，有的近两三年花费五十余万元到处听专家讲座，回到公司，还是不知如何做。三年过去了，企业营运模式照旧，日子却越来越难。笔者试图结合自己从国企到民企，再到外企；从小公司到大型集团公司，再到
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群
当今世界,人类社会、技术和经济已经进入到高度发达的阶段,不论是在服务业还是技术领域,所有职业的职业活动都不同程度地呈现出一些共同的规律,认识这些规律是职业教育课程开发的基
[期刊] 财经研究
[作者]
刘桂苏
市场经济规律与特区改革逻辑刘桂苏ＬａｗｏｆＭａｒｋｅｔＥｃｏｎｏｍｙａｎｄＬｏｇｉｃｏｆＳｐｅｃｉａｌＲｅｇｉｏｎＲｅｆｏｒｍ￥（ＬｉｕＧｕｉｓｈｕ）ＭａｉｎＦｏｉｎｔｓ：ａ）Ｓｅｌｆ－ａｄｊｕｓｔｍｅｎｔｏｆｔｈｅｌａｗｏｆｖａｌｕｅａｎｄｓｈｉｆ...
[期刊] 财政研究
[作者]
刘桂苏
市场经济规律与特区改革逻辑刘桂苏在海南特区经济改革与发展的近６年中，有一些数据和事件引人深思：建省办经济特区前的１９８７年，海南行政区的财政收入仅为２．９５亿元，而１９９３年海南省的财政收入达２９亿元，相当于１９８７年的１０倍；６年间财政收入的平均增...
[期刊] 教育研究
[作者]
南纪稳 张立昌
近年来,以对基础主义的颠覆为哲学基础的教学论研究,毅然走上了"去科学化"的道路。这种研究取向否认教学规律的存在、放弃对教学规律的追求。教学理论是由相互联系的教学价值规范、教学科学理论和教学方法技术构成的有机统一体。教学规律的知识是教学科学理论的核心构成,探讨教学规律问题,对于教学论学科的发展和教学实践的改进,都具有非常重要的意义。教学规律是统计性规律,具有客观性、条件性、层次性等特点。教学规律研究的逻辑主要是一种假设检验的过程。
关键词：
教学规律 研究逻辑 基础主义 反基础主义
[期刊] 价格月刊
[作者]
郑仁泉 邓小宝
价值规律理论是马克思对市场经济内在基本经济规律内容所作的机制描述和理论论述,它以劳动价值论为基础,论述了市场竞争有促进社会生产力发展的积极作用,也有产生生产性浪费和社会财富分配两极分化的消极作用,在资本主义条件下,价值规律的消极作用会导致社会经济危机和资本主义制度灭亡。所以,当前发展社会主义市场经济,不仅要发挥价值规律的积极作用,还要认识和抑制价值规律的消极作用。
[期刊] 经济评论
[作者]
杨文进
虽然从逻辑上讲,社会主义市场经济条件下“按劳分配”中的“劳”是劳动力消耗或劳动力商品价值的“劳”,但各要素间的分配比例却不是由它们的所谓“贡献”决定的,而是由生产关系决定的。从静态和价值形态看,劳动所占比例与资本家阶级的有效需求成反比,但这种变化不影响它们各自在总产品中的比例。动态中工资与利润的价值比例,短期是由反映一定生产关系的供求状况决定的,它们之间会在周期中呈非均衡的变化;长期两者间的比例会保持稳定,因为资本积累的过程就是积累的价值转化为工资的过程。不管短期还是长期,工资占总产品的比例都会上升。在此过程中,各阶级内部的变化方向是不一致的。
关键词：
按劳分配 资本市场经济 资本积累 工资
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 张家琼
教学逻辑是教学系统中主客体关系的动态转换逻辑。基于主客体关系的逻辑转换,教学系统生成知识逻辑、教学逻辑、学习逻辑、认知逻辑。教学活动通过这四个逻辑组块之间的逻辑转化,促成教学双方的共振、共享和共赢,以实现教学有效化和有序化。有效和有序的逻辑转化生成复杂多样的教学网络类型,基于教学逻辑组块与网络类型的相互作用则形成教学网络组织系统。
关键词：
教学逻辑 教学网络 教学系统 逻辑转化
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