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[期刊] 职业技术教育
[作者]
师慧丽 任臻 周春燕
德国"双元制"职业教育校企合作是一种制度供给。在组织社会学新制度主义理论视域下,"双元制"校企合作制度具有顶层出发一体化设计的特征;规制性制度要素遵循合理性合法性原则,具有系统性特征;规范性制度要素符合民众价值观和性格特点,具有逐层细化可操作的特征;文化-认知要素源于德意志民族文化传统中独特的"重技、重术"的价值观,具有职业教育认同的特征。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈学军
新制度主义组织社会学与教育组织研究存在着相伴相生的关系。一方面,前者的很多概念和观点是藉由后者而得出或加以求证的;另一方面,后者又借助前者获得了一种新的理论视野。这种新的理论视野关注组织同形、松散结构以及制度和组织的变革等问题,但新制度主义组织社会学在凸显环境、历史和认知因素在教育组织分析中的重要作用时,也存在忽略微观基础,淡化批判意识以及缺乏实践关联等不足。
关键词：
新制度主义 组织社会学 教育组织研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
王恒、桂庆平在《江苏高教》2013年第4期中撰文,运用组织社会学新制度主义的理论分析工具揭示了校企合作本源的三个基本命题,并构建出校企合作生成与运行机制的分析模型。组织社会学新制度主义的理论观点主要是在组织与环境的关系背景下讨论组织的结构问题,认为组织所处的环境包括技术环境和制度环境。首先,"合作即制度供给"是校企合作本源的第一个命题,
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐纯
高等双元制课程模式的确立是德国高等教育职普融合探索的第一个重要发展阶段,至今已有40余年的时间,从最初只在职业学院开展的"斯图加特模式"到遍及整个高等教育开设的课程模式,从最初的课程模式发展为独立的大学模式。本文以新制度主义理论视角通过对历史发展进程的梳理和分析得出顺应公众的集体期待和获得足够的社会合法性是教育组织得以可持续发展的核心的结论。在我国着力发展应用型高校的背景下,从新制度主义理论出发,通过借鉴德国高等教育职普融合的新探索,思考政府、企业、学校及个人应如何承担好自身的角色和责任。
[期刊] 教育科学
[作者]
聂永成
近年来,中小学"阴阳课表"现象层出不穷,引发了社会广泛关注。其严重程度与学校的综合实力和学段高低直接相关;"主科"和"副科"在其中地位悬殊,成为一种多方默许的行为。中小学为了应对不同利益主体间相互矛盾的技术环境和制度环境压力,将"阳课表"作为不起实际作用的仪式性存在,将"阴课表"作为非正式的行为规范,这种矛盾做法形成了"阴阳课表"现象。只有完善与基础教育课程改革相适应的考试招生制度、考核评价制度,补齐薄弱学校的发展短板,优化配套的课程管理及其奖惩机制,平衡评价主体与实施主体的利益结构,重建课程改革文化以型塑课程实施主体对"阳课表"的体认和契约,方能实现"阴阳课表"现象的有效治理。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
孙同全
对于组织现象的研究,传统管理学一般只从组织内部的结构、领导、激励和控制等方面进行研究,对于组织与其生存的环境、组织与组织之间关系,以及为什么许多不同的组织却有着相同或类似的结构这类问题,很少研究。组织社会学的新制度主义从静态和动态两方面对组织的趋同现象进行了比较系统的解释,为人们更深刻地理解组织现象,解决组织问题提供了崭新的思路。周雪光的《社会学十讲》对此进行了比较全面的描述。本文对该书有关内容进行了归纳和评述。
关键词：
组织趋同 社会学 新制度主义
[期刊] 教育与经济
[作者]
罗燕
本研究以新制度主义社会学为分析框架,揭示了我国教育“产业化”制度变迁的起源(国家、教育组织,以及资本的参与和推动)及其主要的构建形式,并对其所面临的制度危机进行了剖析。
关键词：
教育产业化 新制度主义
[期刊] 教育与职业
[作者]
任雪园 闫广芬
探索高职院校混合所有制改革的制度化,对改革的健康发展及有序推进具有重要意义。近年来国家层面相关政策的鼓励以及现实层面改革试点的实践,都为高职院校混合所有制改革奠定了基础。但是基于组织社会学新制度主义的视角,发现改革面临规制性层面法律制度的缺失与模糊、规范性层面配套标准的滞后与不足、文化—认知性层面价值追求的离散与冲突等制度化困境,究其根源在于"单一所有制办学"制度逻辑与"混合所有制办学"制度逻辑的冲突与博弈。因此,推动高职院校混合所有制改革走向制度化,首先要通过规制性、规范性以及文化—认知性制度要素的重构来突破制度环境的制约,然后建构新兴制度逻辑的"合法性",实现制度逻辑的转变。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘惠坚 杨力
运用组织社会学新制度主义的理论分析工具,对产教融合、校企合作组织的趋同现象进行分析发现,产教融合、校企合作组织存在缺乏权威领导领军、场域组织结构分离、组织运作乏力、合法性机制不完善等困境,最终导致校企资源合力难以形成。针对这些问题,通过引入制度企业家的概念,发挥企业家的制度建设和模范引领作用,推进产教融合"合法性"机制建设,改进职业教育的产教融合、校企合作制度建设。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
王秋霞 张敦力
本文以组织社会学的新制度主义理论为基础,探讨外部制度驱动、生态创新与企业财务绩效之间的传导路径。研究对象为工业企业,共获得212份有效问卷。采用结构方程模式,以Amos22.0为分析工具。研究结果表明:约束性法律法规的强制力、激励性法律法规的强制力、利益相关者环保导向的规制力以及竞争对手生态创新行为引发的模仿力对企业生态创新行为均有显著的正向影响,进而对企业财务绩效也产生促进作用。依据该研究结果,提出相关政策建议,以供政府或企业参考。
关键词：
外部制度驱动 生态创新 企业财务绩效
[期刊] 经济研究参考
[作者]
罗昆 李道先
制度分析是当代社会科学领域中一个十分重要的理论分析工具。经济学和社会学分别从各自的学科视角探究了新制度主义,并形成了自己独特的制度分析框架,但两者均有着自身的局限性,有必要将经济学和社会学中的新制度主义进行整合,从新经济社会学的角度对新制度主义的制度分析框架进行新的梳理与架构,旨在为跨学科研究提供一种新的制度分析框架。
关键词：
新制度主义 经济学 社会学 制度分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱芝洲
发展职业本科教育是适应经济社会发展和完善现代职业教育体系的必然选择。近年来，职业本科教育在实践探索中前行，但也伴随着被社会“鄙视”“质疑”甚至“抵制”的困境。根据社会学新制度主义的观点，作为“新进入者”的职业本科教育面临的困境实质上是“合法性不足”困境，即其“合法性”在多个维度上尚缺乏充分且稳固的基础，这是“合法性机制”作用的结果。“合法性”既是一种重要的资源，更是一种结构化的信念机制和观念力量，其是职业本科教育生存和发展的逻辑基础。因此，推进“合法性”整体性形塑，并转化为结构性制度力量，是从根本上保证职业本科教育行稳致远的基本立场和路径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨跃
国家政策积极倡导加强教师教育学科建设,但在新制度主义社会学视野下,当前我国教师教育学科制度建设在现实中因受现行学科制度及其利益壁垒以及知识边界模糊所诱发的规范性趋同等因素的制约而任重道远,为此,需积极建构由强制性、规范性、文化-认知性三大要素共同形塑的制度环境,从国家宏观管理、师范院校自身以及教师教育利益相关群体等多方面采取有效措施,促进我国教师教育学科繁荣发展。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
罗燕 杨钋
本文通过考察和研究建国以来中国高等教育的发展,剖析了高等教育的两大主题———增长与公平、政府调控与院校自主在不同历史阶段中的呈现。研究发现,高等教育的增长与公平之间不存在必然关系,高等教育公平的正义目标更多地取决于制度的设计与安排。市场体制也不必然带来高校组织的自主权,一个国家管制的垄断市场机制可能不仅会在系统内制造组织间的不平等,而且作为一种强大的外部制度环境,其制度因素的投放甚至会损害高校组织的自主权。
[期刊] 财会月刊
[作者]
王秋霞
根据组织社会学新制度主义理论,将制度视角下的企业责任区分为法律责任、道德责任和认知责任。三者的具体范畴具有时空变幻性;在时空固定时,三者又可能存在一定的隐形交叉性;三者之间的联系具有路径依赖性和嵌入性。三者与技术环境视角下的企业经济责任之间既对立又统一,在一定的条件下可以调和。在此基础之上,构建基于外部环境的企业责任分类框架,并进一步从广义和狭义的角度,对企业社会责任的概念和范畴进行界定。
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