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[期刊] 民族教育研究
[作者]
林玲 张莉莉
由企业公益支持的教师培训项目具有不同于传统行政任务式培训的组织结构和关系特点,为研究乡村教师培训的改进提供了新的空间。本文以乡村教师公益培训XY项目为例进行分析,尤其针对来自西藏的乡村教师参与培训的过程进行了批判性反思。从实施过程看,项目采取多种行动策略改进培训的设计与实施,促进不同文化群体的对话。虽然这样一种专注于绩效改善的策略确实能在一定范围内提高培训效果,但无法带来乡村教师个人能力的有效提升,甚至项目执行过程中为了解决培训中的问题所采取的解决办法也会成为问题本身,带来新的实践困境。从组织学习理论视阈来看,乡村教师公益培训,尤其是包括少数民族教师的公益培训项目在改进过程中难以突破过分简化、乌托邦症候群和行动悖论等困境,必须采取双环学习模式,扭转教师培训中“输入式”的文化价值观,基于民族地区和乡村教师所面对真实的教育问题设计培训,赋予参训教师培训项目的选择权和管理权。
[期刊] 农业经济
[作者]
王轶舫
推进乡村振兴是国家提出的解决“三农”问题的重大决策部署，而乡风文明是乡村振兴之“魂”，为“点亮”农民的精神世界注入了持续动力。然而，城乡二元结构体制的长期存在，使得乡风文明的建设步伐明显滞后于城市，乡风文明建设面临着基层政府行动逻辑出现偏差、传统规范日渐式微、乡村文化载体作用欠缺等现实困境，因而需要明确乡村振兴中乡风文明建设的价值意蕴，充分发挥乡镇政府的主导作用、完善村规民约以引导农民转变观念、以文化嵌入作为重要抓手等实践路径，进而为乡村振兴奠定强有力的基础保障。
[期刊] 农业经济
[作者]
郭磊
乡村治理是实施乡村振兴战略的有效抓手。针对当前乡村治理面临着村民自治水平不高、政府越位干涉、乡村文化异化、村干部工作能力亟待提升等诸多困境这一现状,应该从增强村民主人翁意识、理顺乡镇与村委的关系、完善乡村文化繁荣机制、提升村干部乡村自治能力四个方面入手,推动乡村振兴视域下的乡村治理工作。
关键词：
乡村振兴 乡村治理 困境与对策
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
卢青青
在乡村振兴背景下,资源下乡成为普遍趋势,且项目资源下乡愈发趋于经营村庄。地方政府基于发展目标的政绩考核,将项目资源集中投放到美丽乡村建设等项目,围绕乡村景观化打造的项目资源下乡由此呈现经营性转向。这种经营性转向形成项目资源下乡的经营逻辑,具体而言,地方政府通过资源的持续性输入打造亮点,借助行政力量对村级组织的替代主导村级发展,并利用招商引资对乡村景观进行资本公司化运作,从而实现对村庄的整体性经营。但其经营实践却带来项目资源的供需脱嵌,导致下乡资源被资本攫取,同时引发私人争利意识,造成村民脱域,瓦解村庄公共性,在此过程中村治主体的更替与村级组织的边缘化也不断弱化村级治理能力,导致村级治理脱嵌。从资源下乡视角观察,发现这一治理困境是由下乡资源内在发展导向的异化所致,项目资源下乡具有特定发展目标与发展要求,但其发展导向在地方政府的政绩竞争中被异化成为发展而发展的唯发展论倾向。基于此,项目资源下乡应立足村庄与村民本位,通过激活基层治理实现下乡资源的发展目标,以治理促发展,在实现乡村振兴的同时推动城乡有机融合与一体化发展。
[期刊] 农业经济
[作者]
陈吉庆 田庆
乡村振兴视域下乡风文明建设极具必要性和紧迫性，只有加强乡风文明建设才能够深化推进乡村振兴战略，确保高效且有序地进行。文章着重于从价值、困境及路径三个主要方面入手，就乡村振兴视域下乡风文明建设问题展开探究。其中，乡村振兴视域下乡风文明建设的价值，包括有助于乡村振兴战略的实施推进，有助于促进新农村经济社会的发展，有助于改善农村农民生产生活面貌。乡村振兴视域下乡风文明建设的困境，在于文化基础设施薄弱，某些陈规陋习尚存，农民主体意识缺乏。对此，可以通过强化思想引导，提升政治素养；完善制度设施，创新治理体系；发挥主体作用，培育新型农民；优化人文环境，弘扬优秀文化等有效路径，加强乡风文明建设成效。
关键词：
乡村振兴 乡村文明建设 价值 困境 路径
[期刊] 农村经济
[作者]
朱余斌
善治是使公共利益最大化的社会管理过程,管理主体的多元化和合作共管是实现善治的两个基本前提。改革开放新时期,我国逐步形成并日渐完善的党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局,鲜明地体现了善治的基本取向。我国现行的乡村社会管理体制脱胎于长期实行的传统的一元化社会管理体制,尽管管理主体已经多元化,但它们自身功能以及它们之间在乡村社会管理中合作共管功能的发挥还存在诸多问题。我们需要坚持治理和善治的理念,完善乡村社会管理各主体的功能以及它们之间的分工协作、良性互动,架构起主体间社会管理网络。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张育菡 赵永勤
乡村教师培训是提升乡村教师素质,建设优秀乡村教师队伍的必然要求。基于实践取向的乡村教师培训契合了乡村教师专业发展和乡土性的需要,有助于提升培训实效性。基于实践取向,乡村教师培训要树立科学的实践观,从培训目标、内容和方式等方面重构培训课程,并从相互介入、共同的事业和共享的技艺库三方面构建乡村教师实践共同体。
关键词：
实践取向 乡村教师 教师培训
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
臧昊 梁亚荣
乡村旅游是实施乡村振兴战略的重要抓手,土地供应则为乡村旅游发展的基础前提。乡村旅游用地具有权属集体性、类型多样性、利用复合性、价值乡村性、建设用地分散性等突出特点。点状供地作为新型的土地供应模式,符合新时期土地利用活动的发展规律及土地要素市场化改革的方向,降低了建设活动对乡村土地农业功能和生态功能的影响,与乡村旅游的用地特点十分契合。目前乡村旅游点状供地面临点状供地模式缺乏立法支撑、集体经营性建设用地入市范围模糊、生态保留用地利用的稳定性不足和适配村庄规划缺失等实践困境,应在赋予点状供地模式明确的法律地位、将旅游用途纳入集体经营性建设用地的入市范围、优化生态保留用地的取得方式、编制兼具"刚性"和"弹性"的村庄规划等方面寻求破解之道。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
韩梦娟
我们党和国家历来重视"三农"问题,乡村振兴是新时期乡村社会的重要发展战略,这必然涉及到乡村社会的全面变革,为乡村治理转型提出了新挑战和新契机。而当前乡村治理转型在实践中出现了制度、职能、组织、社会和文化等五个方面的实践困境,严重制约着乡村治理转型,因此,需要从明确职能定位、夯实组织基础建设"、三治"合力,激发动力以及推动数字化建设,实现智能治理等方面进行突破,从而有效实现乡村治理转型,进而推动乡村振兴战略的早日实现。
关键词：
乡村振兴 乡村治理 实践困境 智能治理
[期刊] 教育与职业
[作者]
聂玉霞 汪圣
推进农村社区教育不仅是乡村教育高质量发展的必然要求和发展趋势，也是乡村振兴战略的重要组成部分。本研究在调研山东青岛市、潍坊市、泰安市基础上，梳理了三地农村社区教育的实践理路，发现农村社区教育仍然面临诸多困境，即发展空间失衡、理性认知和参与不足、工作队伍人员匮乏及整体素质有待提高、数字化发展较为落后、教育评价体系尚未成熟等。为此，应基于政策供给和人力物力财力支持，强化教育理念和内生动力，积极进行人才引进和培训，提供数字化平台和技术，完善评价体系等，多措并举以优化农村社区教育。
关键词：
农村社区教育 乡村振兴 政策
[期刊] 农业经济
[作者]
闫瑞
农村职业教育的功能定位和价值取向本应契合乡村振兴的要求,进而成为实施乡村振兴战略的逻辑必然。但是,当前我国农村职业教育在服务乡村振兴的具体实践过程中,存在着思维观念滞后、投入主体单一和供给结构失衡等诸多内源性问题,难以满足乡村振兴的实际需求。因此,亟需突破农村职业教育服务"三农"的实践困境,从根本上破解乡村振兴的人才瓶颈问题。
[期刊] 农业经济
[作者]
柏宏媛
从传统乡贤到现代乡贤的演变是与我国历史发展进程、制度背景的变化相伴而行的,由此导致二者价值观、结构组成、思维方式、社会功能的重大差异。现代乡贤有利于塑造乡村治理良好格局、巩固拓展乡村优秀文化阵地、搭建城乡融合发展的桥梁。然而"理性人"驱动消弭现代乡贤参与乡村治理的积极性,乡村社会环境的复杂性提高了乡村治理难度系数,乡村内部缺乏培养现代乡贤的原生动力,这些是乡村治理中培育现代乡贤困境的主要诱因。应以对现代乡贤合理需求的响应激发其参与乡村治理的积极性,以系统论思想持续提升现代乡贤参与乡村治理实效,科学铺就现代乡贤参与乡村治理的制度路径。
关键词：
乡村治理 现代乡贤 困境 对策
[期刊] 农业经济
[作者]
童珊珊
乡村振兴战略是党的十九大提出的重大战略，是新时代“三农”工作总抓手，是巩固脱贫成果的后半篇文章。深刻认识开展农民思想政治工作对于巩固拓展脱贫攻坚成果，把住粮食安全主动权，加快农业农村现代化进程，推进乡村振兴具有重要现实意义。根据当前农民思想政治教育中普遍存在的部分领导干部认识不够到位、队伍不够完善、把握规律不够主动、制度保障不够健全等实践困境的分析，提出了破解对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜春美
教师精准培训成为当前乡村教师专业发展、提高乡村教师素质、推进乡村学校教育改革发展的重要发力点。以分层理论为支撑,以构建乡村教师测评分层体系为重点,探索基于诊断测评的乡村教师教学能力分层培训模式,以期通过分阶段、分层次、有针对的专门培训,有效提升乡村教师的专业技能,实现贫困地区教育的可持续发展。
关键词：
诊断测评 乡村教师 分层培训
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
赵志业 张丹阳
共同富裕为乡村文化共同体建设提供价值指引,乡村文化共同体建设为共同富裕创造支撑条件。共同富裕视域下乡村文化共同体建设呈现多元主体参与欠缺、联结平台发展孱弱以及相关机制供给不足等问题,可从深入开展科学有效的乡村文化认同教育、优化开发多元多样的乡村文化载体以及建立健全系统长效的乡村文化发展机制等方面探索乡村文化共同体建设的实践进路,促进乡村文化共同体的纵深发展,为推进共同富裕提供强大的精神力量。
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