- 年份
- 2024(13001)
- 2023(17931)
- 2022(15285)
- 2021(14136)
- 2020(12019)
- 2019(26862)
- 2018(26662)
- 2017(50915)
- 2016(27972)
- 2015(30966)
- 2014(30016)
- 2013(29962)
- 2012(27324)
- 2011(24473)
- 2010(24240)
- 2009(22500)
- 2008(22370)
- 2007(19884)
- 2006(17422)
- 2005(15375)
- 学科
- 济(114475)
- 经济(114349)
- 业(103438)
- 管理(93126)
- 企(92636)
- 企业(92636)
- 方法(54039)
- 数学(43800)
- 数学方法(43383)
- 业经(34554)
- 农(34384)
- 财(34192)
- 中国(28027)
- 务(24884)
- 技术(24839)
- 财务(24818)
- 财务管理(24789)
- 农业(24282)
- 企业财务(23549)
- 学(22091)
- 理论(21509)
- 制(21368)
- 贸(20919)
- 贸易(20907)
- 地方(20559)
- 易(20273)
- 和(19711)
- 划(18692)
- 策(17508)
- 环境(16576)
- 机构
- 学院(396451)
- 大学(394603)
- 管理(160956)
- 济(158925)
- 经济(155776)
- 理学(139514)
- 理学院(138035)
- 管理学(135892)
- 管理学院(135180)
- 研究(127727)
- 中国(96381)
- 京(83782)
- 科学(80521)
- 财(72375)
- 农(71795)
- 所(64161)
- 业大(63143)
- 江(58697)
- 研究所(58442)
- 财经(58406)
- 中心(57997)
- 农业(56757)
- 经(53343)
- 北京(52359)
- 范(48902)
- 师范(48301)
- 经济学(47183)
- 州(47011)
- 院(46054)
- 商学(43754)
- 基金
- 项目(271291)
- 科学(213635)
- 基金(197137)
- 研究(195483)
- 家(173099)
- 国家(171599)
- 科学基金(148052)
- 社会(123682)
- 社会科(117332)
- 社会科学(117303)
- 省(107337)
- 基金项目(105077)
- 自然(97771)
- 自然科(95547)
- 自然科学(95520)
- 自然科学基金(93900)
- 划(89706)
- 教育(89367)
- 资助(80492)
- 编号(78357)
- 成果(61607)
- 重点(60613)
- 创(60492)
- 部(59121)
- 发(57620)
- 创新(55844)
- 课题(53668)
- 业(52570)
- 科研(51988)
- 国家社会(50878)
- 期刊
- 济(172944)
- 经济(172944)
- 研究(112424)
- 中国(75530)
- 学报(65742)
- 农(65315)
- 管理(63020)
- 科学(59328)
- 财(57735)
- 大学(49435)
- 学学(47017)
- 农业(44961)
- 教育(42396)
- 技术(36530)
- 融(32921)
- 金融(32921)
- 业经(30613)
- 财经(29118)
- 经济研究(27335)
- 业(26200)
- 经(24990)
- 问题(22591)
- 技术经济(22117)
- 科技(21354)
- 版(18995)
- 现代(18746)
- 商业(18736)
- 理论(17877)
- 图书(17759)
- 业大(16910)
共检索到576300条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
谢言 高山行
基于组织学习理论,研究三大组织学习要素,即组织学习源、组织学习方式和组织学习的外部环境,对企业自主技术创新的影响。利用270家中国企业的调研数据,得出结论:内部学习源对自主技术创新的促进作用强于外部学习源对其的促进作用。两种组织学习方式是不同学习源转化为企业自主技术创新的重要机制。组织学习的外部环境特征,环境动荡性,影响组织学习方式与企业自主技术创新间的关系。
[期刊] 软科学
[作者]
弋亚群 邹明 谭国华
论述了企业家导向、组织学习和技术创新之间的关系,认为企业家导向能够促进企业的探索式学习和利用式学习,而对探索式学习的促进作用更为明显;而在动态性强的环境中,企业家导向型的企业在促进企业探索式学习的同时,会抑制应用式学习。探索式学习能够促进企业的技术创新,而对根本性创新的促进作用比对渐进性创新的促进作用更强;应用式学习会阻碍根本性创新而有利于渐进性创新。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
康丽 石盛林
文章以201家江苏民营制造企业为研究样本,探讨组织学习对技术创新与企业绩效关系的调节效应。研究发现:(1)工艺创新和产品创新对企业绩效均有显著正向影响,而且工艺创新对企业绩效的影响强度要高于产品创新,表明江苏民营制造企业技术创新是以工艺创新为主导;(2)组织学习对工艺创新与企业绩效关系有显著正向调节效应,对产品创新与企业绩效关系的调节效应不显著,表明江苏民营制造企业的组织学习是以工艺创新为主要目的。研究发现为推进江苏创新驱动战略提供了指导,要实现从"江苏制造"向"江苏创造"转变,关键在于营造以实现产品创新
关键词：
组织学习 技术创新 企业绩效 调节效应
[期刊] 华东经济管理
[作者]
毛良虎 王磊磊 房磊
文章以长三角地区472家企业作为本课题的的研究对象,试图建立以企业家精神为主导的组织学习、组织创新以及企业绩效之间相互关系为因素的结构方程模型(SEM)。实证研究的结果证明:企业家精神对于组织创新相关能力的提升、组织学习相关能力的提高有显著的正向影响;组织学习对于提升组织创新的能力存在显著正向影响;组织创新对提高企业绩效存在显著正向影响;而企业家精神和企业绩效之间不存在直接的影响,通过组织学习、组织创新两个中介变量间接地影响企业绩效。
[期刊] 管理世界
[作者]
谢洪明 刘常勇 陈春辉
近年来,市场导向的企业文化被认为是企业取得竞争优势的关键因素,但外国学者的实证研究却一直怀疑这一命题。改革开放以来,我国许多企业开始引入市场导向的管理观念,然而这种观念是否以及如何影响企业的绩效?国内外学术界尚未发表以中国内地数据为基础的实证结果,也就是说我国企业倡导以市场为导向的经营理念有一定的盲目性。本文以我国珠三角地区企业等为调查对象,对市场导向是否以及如何通过组织学习和组织创新影响组织的绩效进行实证研究。结果表明(:1)市场导向并不直接影响组织的绩效(;2)市场导向对组织学习有显著的直接影响,对组织创新没有显著的直接影响(;3)组织学习对技术创新和管理创新都有显著的直接影响(;4)市场...
[期刊] 经济管理
[作者]
陈建勋 傅升 王涛
技术创新离不开高层领导者的推动和指导。然而,什么样的领导行为能够促进技术创新的组织层面的研究尚比较少。本文基于组织学习的视角探讨了高层领导行为对技术创新的影响机制,并运用我国的样本进行了检验。结果发现,企业如果想获得突破性技术创新需要高层领导者展现变革型领导行为以推动探索式组织学习来实现此目的,而渐进性技术创新的实现则依赖于交易型领导行为来影响利用式组织学习以实现,从而进一步说明不同的创新类型需要不同的领导行为的支持和匹配,要求高层领导者根据创新的不同来适时培养和调整自己的领导行为。
[期刊] 管理科学
[作者]
许晖 李文
组织学习和创新对高科技企业的生存和发展有重要的理论和现实意义。探索和利用是组织学习和创新领域学者们共同关注的焦点,现有研究将探索式学习与探索式创新等同、将利用式学习与利用式创新等同,然而学习是过程,创新是结果,二者不可等同。从组织学习与创新之间的过程-结果关系出发,引入动态能力作为中介变量,构建组织学习、动态能力、双元创新的理论模型,收集来自计算机软件、生物医药、电信与通讯、新能源等高科技行业企业的218份有效问卷进行模型验证,采用SPSS 20.0软件进行数据分析。研究结果表明,组织学习对双元创新均有正向影响,但不同的组织学习方式对不同类型创新的正向影响程度不同,利用式学习主要促进渐进性创新...
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
谢卫红 王田绘 王永健 高瞻
探讨IT能力如何通过组织学习影响技术创新是非常重要的,这将有助于企业提高技术创新能力。利用来自广东省战略性新兴产业企业130位中高层管理者的样本数据,采用回归分析方法研究了组织学习在IT能力与技术创新的关系中的中介作用,研究结果表明,IT能力对探索式学习和利用性学习均有显著正向影响;探索式学习和利用式学习均对技术创新有显著正向影响;IT能力通过组织学习(探索式学习和利用式学习)完全中介作用于技术创新。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐玲
技术创新过程知识的学习可以企业为边界分为两种方式:外部学习、内部学习(个体学习与团队学习)。知识学习的环境(基础环境、组织环境)、内部学习、外部学习都会对企业技术创新绩效产生影响,通过指标体系设计及评价模型的实证研究结果显示,我国不同行业的知识学习条件存在差异,从而影响企业技术创新的绩效。
关键词：
技术创新 内部知识 外部知识 知识学习
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
孙燕 苏中锋
本文分析了组织学习与管理创新和技术创新的关系及创业导向对该关系的调节作用。研究发现:探索性学习和管理创新正相关;应用性学习与管理创新和技术创新都正相关。创业导向正向调节探索性学习与技术创新及应用性学习与管理创新的关系。
[期刊] 技术经济
[作者]
张徽燕 何楠 高远辉
利用782个中国企业样本的数据,通过回归分析探讨了组织学习能力对企业绩效的影响以及双元性创新在两者间的中介作用。研究结果显示:企业提高组织学习能力可在财务绩效、人力资源绩效和创新绩效3个方面获得相应回报;双元性创新在组织学习能力与企业绩效之间起部分中介作用;环境动态性在组织学习能力、双元性创新与企业绩效三者间起到正向调节作用。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王娟茹 刘欣妍 任轩华
技术创新是突破关键“卡脖子”技术的主要途径，然而目前鲜有探究双元学习和组织韧性对企业技术创新的影响。为厘清双元学习对制造企业技术创新的作用机制，拓展组织韧性和技术创新相关研究，运用组织学习理论和动态能力理论，将双元学习划分为利用性学习和探索性学习、将组织韧性划分为前瞻韧性和即兴韧性，构建理论模型探讨二者对制造企业技术创新的影响，并分析组织韧性的中介作用和大数据分析能力的调节作用。以中国制造企业为研究对象，采用来自制造企业的工商管理硕士（MBA）和工程管理硕士（MEM）学员线下发放问卷、通过社会网络向制造企业有关人员线上发放问卷和实地调研部分制造企业等3种方式收集相关数据，运用回归分析和中介效应检验等方法进行实证检验。结果发现：利用性学习和探索性学习不仅对技术创新具有显著正向影响，而且对前瞻韧性和即兴韧性也具有显著正向影响；前瞻韧性和即兴韧性对技术创新具有显著正向影响，且分别在利用性学习、探索性学习与技术创新之间起部分中介作用；此外，大数据分析能力正向调节利用性学习、探索性学习与技术创新之间的关系。从而得出对企业的相关管理启示：加强双元学习，提升自身组织韧性，以及提升大数据分析能力。
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
徐璐
在目前竞争日益激烈,变化日新月异的外部环境下,一个企业的组织学习能力已成为其能否生存的必备条件之一。但关于组织学习的文献大多都局限在发达国家中的一些大型企业。而即便在西方与日本,对于组织学习的定义还存在着明显的分歧。中国作为世界上最大的制造业和服务提供国,受到了越来越多的关注,理解中国企业中组织学习活动已经成为研究组织学习和创新能力之间关系的一个新起点。本研究通过问卷对不同行业典型企业的中层和普通管理人员及大量员工进行调查,得出一系列中国企业有关组织学习和创新能力的特征。研究发现中国企业组织学习与创新能力同企业所在行业特征和企业的所有权结构、业务特征等因素相关,但很难显示出文化特异性的迹象。这...
[期刊] 现代管理科学
[作者]
曹亚东 杨东涛 杨晶照
先进制造技术(Advanced Manufacturing Technology,AMT)的应用正逐渐成为一种战略行为,而其战略意义在于提升企业的创新能力。文章通过理论和文献回顾,认为AMT应用水平对于企业的创新能力有着正向的促进作用,而组织学习在AMT应用水平对创新能力提升影响的作用不可或缺,并通过实证对组织学习的中介作用进行研究,得到了一些推进AMT应用和提升创新能力的有意义的结论。
关键词：
AMT 创新能力 组织学习
[期刊] 软科学
[作者]
庞长伟 李垣
旨在分析不同的战略导向对企业创新模式选择的影响机制,重点进行技术创新相关理论的探究和模型的构建,并在理论分析的基础上提出5个命题。分析表明,技术导向通过提高探索性学习来实现突变创新,市场导向通过采用应用性学习来促进渐进创新,企业家导向则同时通过提高探索性和应用性学习来有效地进行突变创新和渐进创新。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
