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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
苏义林
组织学习产生于组织行为学和管理学,但近年来在高等教育学也被广泛接受,并应用于高等教育实践中。中国大学在当今变革的时代,应借助组织学习的思想,打造学习共同体,实行战略性学习和创造性学习,改革大学制度,营造创新文化,以获得竞争优势和持续的成功。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
高长
大学组织学习是大学作为学术共同体为了与不断变化的外部环境保持一致,在实现大学职能的过程中,进行整体创造知识、改善行为和优化体系的过程。大学通过反馈学习、变革学习和深度学习等不同形式的学习对大学的运行机制、组织结构和治理理念产生影响。当前大学组织学习面临思维滞后、主体错位和知识迷思等现实困境,推动大学组织学习的可能之道包括转变观念,注重开放系统的观念;优化体制,推进大学校长职业化;组织重建伦理,赋予组织知识的地位。
关键词：
组织学习 组织知识 学习型大学
[期刊] 工业技术经济
[作者]
皮永华 徐少君
组织学习是组织不断适应环境变化的重要手段,是组织成员认知模式的改变。组织学习包含了个人学习,但又高于个人学习,是组织成员的集体学习。集体学习的过程就是知识整合的过程,整合的关键在于沟通质量,而沟通质量的决定因素之一就是组织公正。
关键词：
组织学习 组织公正 沟通
[期刊] 现代管理科学
[作者]
戴万稳
知识管理是知识经济时代知识组织的特征之一,其实现的基础为组织学习。组织学习发生的方式来看,包括单环学习、双环学习和三环学习等三种模式。本文在系统回顾相关研究成果的基础上,分析了组织学习动态过程。
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权
从动态和系统的角度,从组织学习的来源出发,首先提出了组织学习的来源存在时间和空间两个维度,然后建立了基于时间和空间维度的组织学习时空理论。从时间维度(过去、现在和未来)和空间维度(内部和外部)构建了组织学习的6种基本模式,通过排列组合建立了64种组织学习方法,并进一步提出组织要根据外部环境的客观要求和内部实现的可行性选择合适的学习方法,以及组织选择的学习方法可能随着发展阶段的推移而变化等观点。
[期刊] 企业管理
[作者]
周晓 何明升
组织创新一直被认为是提高企业竞争能力,促进企业快速发展的必要因素,而构建学习型组织无疑是提高组织创新能力的一个有效途径。本文对组织学习和组织创新的关系进行了研究,以及组织学习对组织创新的影响。
关键词：
组织学习 组织创新 影响
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
郭建如 周志光
高校毕业生的就业压力随着高等教育的扩张而增大,提升高职生的就业竞争力就需要改变其人力资本构成和人力资本积累的方式,同时也需要改变高职院校师资队伍的人力资本构成,改变并积累高职院校培养特定规格毕业生的能力。2006年,我国高职教育场域启动以培养模式改革为核心的示范校建设项目。本文考察了示范校的建设过程,认为组织学习是高职院校新能力生成与组织变革的重要机制,但该机制的作用效果受到高职院校领导与组织管理体制、资源获得与激励机制、既有知识和可能获得的知识等因素的影响,并指出项目制虽能促进组织学习,也会产生学习陷阱,影响场域内的知识创新。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
刘俊英
本研究将组织学习、战略变革与组织绩效整合在一个理论模型之中,旨在探讨三者之间具体的作用机理和影响路径。研究采用问卷调查方式,数据分析采用多元回归方法,对研究假设进行分析验证。研究结果发现:组织学习对战略变革有显著正向影响;战略变革及其定位差异与观念差异均对组织绩效有显著正向影响;战略变革是组织绩效的关键驱动要素,在组织学习与组织绩效之间起中介效应。
关键词：
组织学习 战略变革 组织绩效 中介效应
[期刊] 经济经纬
[作者]
汪克夷 冯海龙
笔者基于文献回顾,确立了组织学习—组织惯性—企业战略变革的研究模式,分析了组织学习与组织惯性的基本理论,建构了组织惯性的五种作用力模型,确立了组织学习、惯性演化与战略变革的效用模式,分析了组织学习对惯性演化和战略变革的积极效用。
关键词：
组织学习 组织惯性 战略变革
[期刊] 华东经济管理
[作者]
冯海龙
战略变革是战略管理领域研究的热点问题,现有的四种研究模式忽略了动态能力对企业战略变革效用的分析,基于文献回顾、整合四种研究模式、引入动态能力,架构了组织学习—动态能力—战略变革基本研究模式。首先,分析了基本研究模式的要素关系,确立了动态能力要素的中介变量地位;其次,讨论了基本研究模式要素的基本理论;再次,析取了动态能力中介变量的四个主要影响因素并对其进行了结构性分析;最后,建构并分析了组织学习、动态能力与企业战略变革的效用模式,指出组织学习能够对动态能力四种影响因素发挥积极的效用,提升企业的动态能力,动态
关键词：
组织学习 动态能力 战略变革 模式
[期刊] 财经问题研究
[作者]
韵江 陈丽
将组织学习与战略变革联系起来研究成为战略管理领域的重要议题而备受关注。本文研究了组织学习模式对战略变革的影响关系问题。在相关理论基础上,构建了组织学习模式对战略变革影响关系的概念模型,提出了相关假设,并基于216个企业样本数据,利用多元回归分析进行了实证检验。结果表明,探索式学习对战略变革具有正向影响效应,探索式学习和利用式学习的平衡互动对战略观念变革具有正向影响效应,而利用式学习对战略变革没有直接影响效应。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
冯海龙
组织学习的定义与量表呈现多元化,基于国内外主要组织学习定义与量表的系统研究,整合界定了一个组织学习定义,并适用该定义,参照Churchill的量表开发程序,开发了一个组织学习量表,新开发量表包括发现、获取、比较、反思、纠错、记忆六个测量维度和18个测量项目,以两组中国企业样本数据进行了实证检验,结果表明具有较好的信度与效度。
关键词：
组织学习 定义 量表 开发
文献操作()
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