标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(10479)
2023(14507)
2022(12668)
2021(12053)
2020(10082)
2019(23069)
2018(22924)
2017(43066)
2016(23734)
2015(26437)
2014(25864)
2013(25508)
2012(23125)
2011(20771)
2010(20871)
2009(18938)
2008(18767)
2007(16706)
2006(14548)
2005(12682)
作者
(67075)
(55486)
(55060)
(52484)
(35565)
(26578)
(25114)
(21720)
(20966)
(19904)
(19061)
(18695)
(17720)
(17575)
(17078)
(17049)
(16687)
(16536)
(15986)
(15834)
(13732)
(13701)
(13359)
(12676)
(12615)
(12608)
(12409)
(12187)
(11229)
(11082)
学科
(85504)
经济(85410)
管理(79542)
(73211)
(65263)
企业(65263)
方法(40159)
数学(33123)
数学方法(32661)
(24969)
中国(22761)
(21848)
业经(21820)
(20937)
技术(20832)
理论(18343)
(17651)
(17211)
财务(17136)
财务管理(17105)
地方(17047)
企业财务(16296)
(15546)
(14859)
(14832)
银行(14809)
农业(14765)
(14201)
贸易(14190)
技术管理(14021)
机构
大学(325762)
学院(322851)
管理(133730)
(120909)
经济(117955)
理学(114668)
理学院(113361)
管理学(111456)
管理学院(110822)
研究(104287)
中国(78482)
(69993)
科学(66720)
(57942)
(51836)
(50412)
(48349)
业大(48266)
中心(48197)
研究所(47344)
财经(45571)
北京(44036)
(43720)
师范(43285)
(41470)
(39559)
农业(39454)
(38214)
技术(35709)
师范大学(34975)
基金
项目(222886)
科学(175701)
研究(163388)
基金(160698)
(140129)
国家(138918)
科学基金(120177)
社会(101068)
社会科(95737)
社会科学(95712)
(88622)
基金项目(85951)
自然(79253)
自然科(77449)
自然科学(77430)
自然科学基金(76053)
教育(75837)
(74333)
编号(66549)
资助(65209)
成果(54295)
(50186)
重点(49504)
(48249)
(46513)
课题(46213)
创新(46095)
科研(42469)
项目编号(41989)
大学(41666)
期刊
(133521)
经济(133521)
研究(93704)
中国(67360)
管理(53472)
学报(51783)
科学(47988)
(46098)
(44610)
教育(42887)
大学(39172)
学学(36503)
农业(30987)
技术(29751)
(27372)
金融(27372)
业经(22071)
财经(21930)
经济研究(20236)
图书(19559)
(18740)
(18316)
科技(18083)
问题(16467)
技术经济(16381)
理论(15886)
现代(15087)
(15048)
实践(14681)
(14681)
共检索到477155条记录
相关度优先
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 图书情报工作  [作者] 陈媛媛  
首先分析组织学习、知识管理与组织创新三者两两之间的关系,发现组织学习过程与知识管理过程是相互伴生的,组织知识存量突破一定的阈值会使得组织创新的方式发生改变,在组织创新的不同阶段伴随着不同形式的组织学习。接着,详细论述组织学习、知识管理与组织创新通过知识的获取、转移、共享和运用联系起来,在改变企业知识状态的过程中,彼此之间相互联系、相互作用,存在着耦合性关系。
[期刊] 中国软科学  [作者] 陈媛媛  齐中英  
基于过程观角度,分析组织学习、知识管理与组织创新三者之间的关系。发现组织学习过程与知识管理过程是相互伴生的,组织知识存量突破一定的阈值会使得组织创新的方式发生改变,在组织创新的不同阶段伴随着不同形式的组织学习。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 何绍华  曾文武  
本文首先界定了知识创新与知识创造、组织学习的关系,然后从组织学习过程模型出发,分析了组织学习过程中的组织创新,最后探讨了基于组织学习的知识创新过程模型。
[期刊] 企业管理  [作者] 周晓  何明升  
组织创新一直被认为是提高企业竞争能力,促进企业快速发展的必要因素,而构建学习型组织无疑是提高组织创新能力的一个有效途径。本文对组织学习和组织创新的关系进行了研究,以及组织学习对组织创新的影响。
[期刊] 中国软科学  [作者] 李燚  任胜钢  魏峰  
采用实证研究的方法对256位被试进行问卷调查,运用结构方程模型进行数据验证发现:组织学习方式对管理创新活动的成效起到部分的影响作用。其中,纠偏学习方式对制度创新成效起到显著的负面影响;反思式学习方式对理念创新和结构创新有显著的正面影响;理论学习方式对于四种管理创新活动均有正面的影响力;实践学习仅对理念创新和方式创新有显著的正面影响。
[期刊] 上海经济研究  [作者] 李焱  魏峰  
管理创新是目前中国企业在面临新的经济环境和世界市场竞争时求得生存与发展的重要任务。然而目前国内外对管理创新的研究还很少涉及对其内在机制的探讨,从而对实践的指导性有限。本文在对国内外管理创新理论进行综述的基础上,指出现有研究的不足,并引入组织学习理论来揭示管理创新的内在机制,提出管理创新和组织学习的互动模型,以及管理创新中的组织学习机制,试图为企业界的管理创新实践提供启示。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 王琳  
介绍了知识管理理论与组织学习理论的基本概念和原理,分析比较了两者的联系和区别,探讨了两种理论融合的可能性。
[期刊] 科技管理研究  [作者] 杨水利  史童  王春嬉  魏书妍  刘欢  
以组织学习为中介变量,研究产学研合作耦合关系与科技成果转化绩效的关系。结果表明,产学研合作耦合关系的三个维度对科技成果转化绩效存在显著的正向影响,影响效应依次是创新链与产业链耦合、行为耦合、资源耦合;产学研合作耦合关系对组织学习有显著正向影响;探索式学习与利用式学习对科技成果转化绩效有显著正向影响;组织学习在产学研合作耦合关系对科技成果转化绩效的影响中有部分中介效应,且利用式学习的中介作用更加明显。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 徐雨森  余序江  
以斯坦福国际研究院(SRI)为案例,分析了其创新管理"五项守则"及创新成果转化的实践,指出了值得知识密集型科技服务机构借鉴的创新管理经验:围绕组织学习来构建创新活动管理的总体运行机制;相应地设计切合知密集型创新活动特征的管理工具、构建创新管理文化;并依据知识活动的系统性来开展创新成果转化。
[期刊] 财经论丛  [作者] 阮爱君  卢立伟  方佳音  
从社会网络视角探讨开放式创新下知识网络嵌入性的内涵及其测度,进而提出知识网络结构嵌入性及知识网络关系嵌入性对企业创新能力影响机制的概念模型和基本假设。通过对139家企业问卷调查和实证分析,结果发现:知识网络结构嵌入性中的知识网络规模和知识网络中心性及知识网络关系嵌入性中的知识网络关系强度和知识网络关系质量对企业创新能力有显著的积极影响;组织学习在知识网络结构嵌入性与企业创新能力之间起部分中介作用,在知识网络关系嵌入性与企业创新能力之间起完全中介作用。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 石金涛  吴治国  
技术创新人才是建设创新型企业的关键。本文探讨了组织学习、知识管理和技术创新人才内生机制之间的相互影响关系,得出前馈学习形成了个体、群体和组织层次的知识增量,反馈学习保障了各个层次的知识存量,而知识管理促进了不同层次之间的知识流量,最终实现组织学习的目的等结论。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 张志鹏  
通过对企业文化认同度的提高不仅能够促进组织进行深层次的学习,而且能够有效形成企业的核心竞争力。分析表明,提高企业文化认同度的关键是包容利益相关者的价值取向。
[期刊] 中国软科学  [作者] 曾萍  蓝海林  
基于资源基础观,构建了一个反映组织学习、知识创新、动态能力及组织绩效关系的理论模型。采用来自珠三角企业的数据,应用SEM进行实证检验。结果发现:动态能力可直接改善组织绩效;知识创新对动态能力有直接正向影响;组织学习不能直接影响组织绩效,它需要依次通过知识创新和动态能力作为中介变量才能间接提高绩效水平。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 员巧云  程刚  
对国内外知识创新与组织学习方面研究的重点问题作分析、总结和评价,探讨以"个体隐性知识显性化"为核心和以"知识资本"为核心的知识创新的特点,评述两者之间的差异。对组织学习的概念、过程与形式的理论进展进行评价。最后分析组织学习和知识创新之间的紧密关系。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 苗青  孙洋  李东辉  
知识管理是企业保持国际竞争优势的重要影响因素。构建组织学习与知识获取、知识整合、知识应用之间的关系模型,以国际创业企业为研究对象,进行实证研究。研究结果表明,国际创业企业组织学习中学习承诺、共同愿景、开放心智均对知识获取、知识整合存在显著正向影响,开放心智对知识应用存在显著正向影响。
0
文献操作(0) 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt