- 年份
- 2024(11180)
- 2023(15531)
- 2022(13425)
- 2021(12394)
- 2020(10519)
- 2019(24032)
- 2018(23797)
- 2017(46156)
- 2016(25107)
- 2015(28241)
- 2014(27768)
- 2013(27816)
- 2012(25446)
- 2011(22800)
- 2010(22693)
- 2009(21042)
- 2008(21087)
- 2007(18580)
- 2006(16420)
- 2005(14655)
- 学科
- 济(108952)
- 经济(108827)
- 业(99347)
- 企(90208)
- 企业(90208)
- 管理(88274)
- 方法(51833)
- 数学(41884)
- 数学方法(41454)
- 业经(33107)
- 财(32651)
- 农(32079)
- 中国(25022)
- 务(24321)
- 财务(24252)
- 财务管理(24223)
- 企业财务(22998)
- 农业(22784)
- 技术(21270)
- 理论(20319)
- 地方(20008)
- 制(19873)
- 学(19605)
- 和(19377)
- 贸(19020)
- 贸易(19010)
- 易(18393)
- 划(18184)
- 策(17499)
- 环境(15481)
- 机构
- 学院(363941)
- 大学(361405)
- 管理(150537)
- 济(147097)
- 经济(144118)
- 理学(130543)
- 理学院(129146)
- 管理学(127186)
- 管理学院(126525)
- 研究(115306)
- 中国(87374)
- 京(76615)
- 科学(70591)
- 财(68050)
- 农(58350)
- 所(57355)
- 财经(55094)
- 江(53505)
- 业大(53019)
- 研究所(52010)
- 中心(51564)
- 经(50174)
- 北京(48111)
- 范(46086)
- 农业(45770)
- 师范(45675)
- 州(43280)
- 经济学(43175)
- 院(42143)
- 商学(41150)
- 基金
- 项目(245625)
- 科学(195162)
- 研究(181208)
- 基金(179517)
- 家(155093)
- 国家(153729)
- 科学基金(134133)
- 社会(114379)
- 社会科(108407)
- 社会科学(108380)
- 省(95977)
- 基金项目(95374)
- 自然(88002)
- 自然科(85985)
- 自然科学(85967)
- 自然科学基金(84484)
- 教育(83360)
- 划(80139)
- 资助(74166)
- 编号(74097)
- 成果(58826)
- 重点(54487)
- 部(54474)
- 创(53110)
- 发(51892)
- 课题(50472)
- 创新(48879)
- 教育部(47043)
- 科研(46748)
- 业(46490)
- 期刊
- 济(162349)
- 经济(162349)
- 研究(105242)
- 中国(66224)
- 管理(59412)
- 财(54286)
- 学报(53161)
- 农(53148)
- 科学(51392)
- 大学(40824)
- 教育(39537)
- 学学(38621)
- 农业(36977)
- 技术(32911)
- 融(30030)
- 金融(30030)
- 业经(28866)
- 财经(27388)
- 经济研究(25142)
- 经(23419)
- 业(21478)
- 问题(21043)
- 技术经济(19894)
- 现代(17930)
- 商业(17392)
- 科技(17179)
- 理论(16834)
- 图书(16608)
- 贸(16059)
- 财会(16021)
共检索到529111条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 软科学
[作者]
李军 关健 陈娟
发展了传统的"环境—战略—组织"研究模式,构建了"组织学习—动态能力—战略变化"的新分析范式,研究发现:组织学习和动态能力都能对战略变化产生正向影响;组织学习还能通过动态能力间接地正向影响战略变化;企业应积极推进组织学习和动态能力,以提升战略变化的实施效果,加快战略变化速度和扩大战略变化幅度。
关键词：
组织学习 动态能力 战略变化
[期刊] 华东经济管理
[作者]
冯海龙
战略变革是战略管理领域研究的热点问题,现有的四种研究模式忽略了动态能力对企业战略变革效用的分析,基于文献回顾、整合四种研究模式、引入动态能力,架构了组织学习—动态能力—战略变革基本研究模式。首先,分析了基本研究模式的要素关系,确立了动态能力要素的中介变量地位;其次,讨论了基本研究模式要素的基本理论;再次,析取了动态能力中介变量的四个主要影响因素并对其进行了结构性分析;最后,建构并分析了组织学习、动态能力与企业战略变革的效用模式,指出组织学习能够对动态能力四种影响因素发挥积极的效用,提升企业的动态能力,动态
关键词：
组织学习 动态能力 战略变革 模式
[期刊] 管理世界
[作者]
唐健雄 李允尧 黄健柏 王昶
后金融危机背景下企业战略转型的成功与否在于是否具有战略转型能力,然而国内外对战略转型能力影响因素的研究相对匮乏,本研究通过对中国320家战略转型企业的问卷调查,运用结构方程模型探讨了组织学习对我国企业战略转型能力的影响。研究发现组织学习是影响企业战略转型能力提升的主要因素,企业只有综合运用知识获取、知识共享、知识运用和知识记忆等四个环节才能有效提升战略转型能力。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
杨水利 李韬奋 党兴华 单欣
论文将动态能力作为解释组织学习和企业绩效间关系的中介变量。采用结构方程方法建立了其关系模型,以制造业部分上市公司为例,通过问卷调查、信度效度分析、回归分析验证提出的假设,研究理论模型符合可接受的适合度检定水平。实证研究结果表明制造业企业组织学习对动态能力影响显著且动态能力对企业绩效影响显著,组织学习对企业绩效直接影响较弱,动态能力中介作用明显。
关键词：
组织学习 动态能力 企业绩效 结构方程
[期刊] 图书情报工作
[作者]
何爱琴
组织学习能力和战略变革是近年来心理学、知识管理学和企业管理学研究的热点问题之一。从界定两者的内涵出发,分析组织学习能力对企业战略变革的作用和作用路径,并利用结构方程模型进行实证分析,得到的结论可为如何通过开展组织学习活动,提高战略变革的成功率提供一些方法和指导。
关键词：
组织学习能力 企业战略变革 作用路径
[期刊] 中国软科学
[作者]
王宏起 刘希宋
本文针对基于战略联盟组织学习提高高新技术企业综合优势问题,系统地研究了联盟各发展阶段组织学习的主要内容和学习方式,运用战略联盟组织学习思想建立了发展高新技术企业综合优势的策略模型,并提出了有关的学习策略。
[期刊] 经济经纬
[作者]
汪克夷 冯海龙
笔者基于文献回顾,确立了组织学习—组织惯性—企业战略变革的研究模式,分析了组织学习与组织惯性的基本理论,建构了组织惯性的五种作用力模型,确立了组织学习、惯性演化与战略变革的效用模式,分析了组织学习对惯性演化和战略变革的积极效用。
关键词：
组织学习 组织惯性 战略变革
[期刊] 科技管理研究
[作者]
田庆锋 张银银 马蓬蓬 杨清
在构建"战略导向-组织学习-商业模式创新"的基本概念模型和提出相关假设后,基于202份有效样本数据,综合运用因子分析、多元回归分析等实证研究方法发现,(1)不同的战略导向、组织学习方式对商业模式创新均有显著的正向影响;(2)同时追求利用式学习和探索式学习的高水平运营并不利于商业模式创新;(3)在战略导向对商业模式创新的影响过程中,探索式学习和利用式学习都具有中介作用。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
姜劲 孙延明
文章从组织学习视角对代工企业产品开发能力的提升进行了研究。然而,过去这一主题的研究或者聚焦于组织间学习,或者聚焦于组织内学习。文章则从整体性视角同时考虑了组织间学习和组织内学习,并实证检验了组织间学习、组织内学习与产品开发能力之间的关系。研究结果表明:组织间学习对组织内学习和产品开发能力有显著的正向影响;组织内学习对产品开发能力有显著的正向影响。
关键词：
代工 组织学习 产品开发
[期刊] 软科学
[作者]
张小娣 赵玉平 郑战星 吴燕杰
[期刊] 软科学
[作者]
张小娣 赵玉平 郑战星 吴燕杰
分析组织忘记对企业战略转型的影响以及组织学习对两者关系的中介作用。通过文献探讨构建概念模型,运用261家企业的有效问卷调查数据进行实证研究。层次回归分析结果表明:组织忘记对企业战略转型的直接效应与间接效应同时存在,探索性学习和利用性学习在二者之间起着中介作用,且探索性学习的中介作用强于利用性学习的中介作用。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
李丹
本研究以国内外关于组织学习的研究理论为基础,基于201家中国企业的问卷调查,利用实证研究方法探讨了我国企业的组织学习能力及其各维度对绩效的影响关系;提出了企业组织学习能力的4维度测度指标体系并通过信度与效度检验;研究结果证实我国企业的组织学习能力与绩效正相关,但组织学习能力的不同维度对不同绩效维度的作用呈现差异,即我国企业还普遍存在组织学习能力的“短板”,开放性与试验、领导作用方面还有明显差距,从而为企业指明了建设学习型组织的努力方向与重心。
关键词：
组织学习能力 组织绩效
[期刊] 中国软科学
[作者]
王铁男 贾榕霞 陈宁
本文对组织学习能力和战略柔性的前期研究进行分析,提炼出一个体现组织学习能力和战略柔性之间关系的结构模型,并采用多行业的样本数据,运用结构方程模型进行实证分析,检验了不同类型的战略柔性(资源柔性和能力柔性)受组织学习能力影响的程度。通过假设验证分析,辅助各变量R2值的分析,资源柔性20.3%的方差被学习能力所解释,而学习能力则占据了能力柔性94.1%的方差比例,体现了学习能力对资源柔性和能力柔性不同程度的解释力,学习能力对能力柔性的解释力度更强,说明学习能力对资源柔性影响程度低,学习能力对能力柔性影响程度高,这是一个新结论。研究结论为提升企业战略柔性提供理论指导。
关键词：
组织学习能力 资源柔性 能力柔性
[期刊] 技术经济
[作者]
张徽燕 何楠 高远辉
利用782个中国企业样本的数据,通过回归分析探讨了组织学习能力对企业绩效的影响以及双元性创新在两者间的中介作用。研究结果显示:企业提高组织学习能力可在财务绩效、人力资源绩效和创新绩效3个方面获得相应回报;双元性创新在组织学习能力与企业绩效之间起部分中介作用;环境动态性在组织学习能力、双元性创新与企业绩效三者间起到正向调节作用。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
李其玮 李丹
本文通过对176家分布于各地区和各行业的我国企业进行调查和分析,运用结构方程建模(SEM)和最小二乘(GLS)法的方法,研究企业创业导向与组织学习之间的内在联系,结果显示,创业导向中创新性的增强能够促进知识传递与融合;冒险性强弱同开放性与试验、领导与授权正向相关;竞争侵略性的增加能促使共同愿景的统一和确立,但可能削弱企业的领导与授权能力;而先动性维度则对共同愿景、知识传递与融合、开放性与试验及领导与授权均具有显著的正向促进联系。这些正向促进或反向作用,从总体上对组织学习的过程和发展产生影响。
关键词：
创业导向 组织学习 关系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
