- 年份
- 2024(7869)
- 2023(10838)
- 2022(8662)
- 2021(7925)
- 2020(6532)
- 2019(14372)
- 2018(14167)
- 2017(26365)
- 2016(14458)
- 2015(15976)
- 2014(16031)
- 2013(15074)
- 2012(13415)
- 2011(11987)
- 2010(12517)
- 2009(11948)
- 2008(12018)
- 2007(10864)
- 2006(9568)
- 2005(8896)
- 学科
- 企(72827)
- 企业(72827)
- 业(69002)
- 管理(62779)
- 济(57576)
- 经济(57462)
- 财(23390)
- 业经(23368)
- 方法(22152)
- 务(18599)
- 财务(18569)
- 财务管理(18555)
- 企业财务(17602)
- 理论(16885)
- 制(15433)
- 技术(15252)
- 体(14423)
- 中国(14302)
- 农(13714)
- 和(13654)
- 数学(13313)
- 数学方法(13135)
- 策(12718)
- 企业经济(12679)
- 划(12603)
- 学(11722)
- 经营(11515)
- 技术管理(10595)
- 体制(10130)
- 决策(9513)
- 机构
- 学院(207206)
- 大学(200739)
- 管理(82176)
- 济(80039)
- 经济(78236)
- 理学(69748)
- 理学院(69101)
- 管理学(68109)
- 管理学院(67724)
- 研究(63482)
- 中国(49253)
- 京(41771)
- 财(40971)
- 科学(37284)
- 江(33566)
- 财经(31702)
- 所(31348)
- 农(29515)
- 中心(28568)
- 经(28540)
- 研究所(28067)
- 业大(27161)
- 州(26306)
- 北京(25713)
- 范(25683)
- 师范(25387)
- 技术(24981)
- 商学(23694)
- 院(23483)
- 商学院(23458)
- 基金
- 项目(130557)
- 科学(104376)
- 研究(99925)
- 基金(93567)
- 家(80400)
- 国家(79556)
- 科学基金(69878)
- 社会(63205)
- 社会科(59616)
- 社会科学(59602)
- 省(53546)
- 基金项目(48409)
- 教育(47458)
- 自然(44151)
- 划(43621)
- 自然科(43202)
- 自然科学(43186)
- 自然科学基金(42450)
- 编号(42275)
- 资助(37210)
- 成果(34649)
- 课题(29675)
- 创(29587)
- 重点(29216)
- 部(28234)
- 业(27784)
- 发(27491)
- 创新(27332)
- 项目编号(27086)
- 制(26175)
共检索到317225条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
周雪梅 周红利
学校和企业是现代职业教育体系中最重要的两个要素,学校与企业的功能耦合是建立现代职业教育体系的关键。改革开放以来,企业和学校的组织形式经历着从传统官僚制向现代合作制的转变,校企合作形式也在经历着官僚制向合作制的转变。官僚制组织是一个僵化、封闭的系统,以竞争和对抗为前提,在本质上是排斥合作的;现代合作制组织是一个弹性、开放的系统,以信任和合作为前提是实现校企有效合作的新型组织形式。
关键词：
校企合作 官僚制组织 合作制组织
[期刊] 教育与职业
[作者]
周红利 周雪梅
现代职业教育体系是一个牵一发而动全身的系统,构建现代职业教育体系必须严密论证。构建现代职业教育体系不是把传统职业教育体系推翻重建,也不是另起炉灶再建新系统,而是推动传统体系向现代体系演化。竞争是系统演化的内在动力,公办院校与民办院校的竞争、教师与行政官僚的竞争,都推动职业教育体系从行政化向市场化演变。
关键词：
系统论 职业教育体系 演化
[期刊] 教育与职业
[作者]
王晓茹 徐承萍 孙小娅
探索校企合作的运行机制是推进校企深度合作的重要内容。通过问卷调查与深度访谈的方式，发现目前校企合作缺乏校企合作常态化运行机制，行（企）业参与职业教育的显性收益不明显是影响校企深度合作的关键。针对存在的问题，文章提出政府部门出台鼓励性政策支持，校企之间构建常态化的合作运行机制是校企深度合作的重要保证。
关键词：
现代职教体系 校企合作 运行机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯茂岩 蒋兰芝
培养高素质技能型应用人才、服务区域发展是高职院校的主要任务,而政、校、企合作是高职教育的必然趋势。但是,当前的政、校、企合作中,政府的制度保障不健全,企业的参与意识不强,高职院校的主体功能发挥不到位。因此,应建立政、校、企合作的保障机制、共享机制、激励机制、评价机制等。
关键词：
高职院校政 校 企合作机制创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈文华 刘蕾
随着各种后现代主义思潮的出现,现代管理观也由以工具价值为导向向以目的价值为导向的哲学观转变,促使政府管理观也做出相应调适。在职业教育校企合作发展的历程中,政府存在着轻法律管理、重政策管理,轻社会管理、重政府管理,轻市场监管、重行政审批等问题。校企合作的深度融合,需要政府逐步从单向的行政命令走向双向的沟通对话。
关键词：
职业教育 政府管理 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
2011年2月18日,教育部与多家企业签订校企合作协议,企业捐助金额超过1亿元人民币,主要用于汽车运用与维修专业和数控技术应用专业的设备捐赠、师资培训、教材开发及奖学金等方面的教学实践活动。教育部副部长鲁昕出席签字仪式并讲话。这些企业分别是:一汽丰田汽车销售有限公司、丰田汽车(中国)投资有限公司、广汽丰田汽车
[期刊] 现代城市研究
[作者]
李保华 曹坤梓 姜毅
文章分析了城市公共安全问题存在的主要原因,包括:城市公共安全规划未能有效地纳入到城市规划的战略当中,造成城市公共安全发展先天不足;各单灾种规划各行其是,缺乏多灾种之间的系统性与协调性;各级政府被动地就事论事,处理城市公共安全事件缺乏系统性,各部门联动性不强。在分析这些原因的基础上,借鉴中医系统治疗的相关理论,提出了城市公共安全体系规划的系统理论,并以此为基础,提出了城市公共安全体系空间结构优化、城市公共安全体系支撑系统优化以及城市公共安全体系管理系统优化等优化策略。
关键词：
城市公共安全 系统理论 优化策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵宝柱
职业院校校企合作存在着企业合作主体选择难和育人成效不高双重困境，校企双方主体价值目标背离、实力企业不均衡分布、企业生产情景难以教育化改造、顶岗实习学生对＂员工＂身份不认同是造成合作困境的主要原因。基于现代职业教育体系建设对职业院校在办学层次、服务重心、人力资源开发、办学条件等方面引发的改变，提出以市为单位统筹区域内职业院校的校企合作、建立中高职学生有区别的企业实践制度、建立校企双向沟通的多元合作机制、变送学生去企业实习为请企业师傅来学校指导实习等四点建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
俞洋 罗印升 郭占涛
现代职教体系建设需要深化产教融合。以江苏理工学院ICT技术专业的深度产教融合项目为例,探索和实践了校企共同制定人才培养方案、共同组建混编双师型师资队伍、共同建设高水平实践基地、共同实施教学过程、共同推进项目化教学改革、共同进行学生职业管理的"六个共同"产教融合人才培养模式,以期为构建深度产教融合的现代职教体系探索出更有效的路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐莹 毕于建
大学生社团的自发性使其具有明显的自组织特征,管理中具有明显的无序性。如何使社团发展从无序走向有序,从短期走向规范,我们在社团发展与管理状况调研的基础上,利用自组织理论指导,积极探索大学生社团管理的新模式。
关键词：
自组织理论 大学生社团 管理模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋宏
建构主义强调学习是学习者积极主动的建构过程,学习者是信息加工和意义建构的主体,强调学习的主动性、情景性和交互性。本文以建构主义理论为基础,阐述了建构主义模式在商务英语教学中的运用,对如何运用建构主义理论,转变传统教育理念,促进商务英语改革提出了自己的见解。
关键词：
建构主义 商务英语教学 以学生为中心
[期刊] 中国成人教育
[作者]
许敏 许大炜
后疫情时代，各类不确定性因素增加，全球经济增速持续放缓，很多传统行业发展受限，提供岗位数持续缩减，应届大学毕业生面临前所未有的就业挑战。生涯建构理论认为，在“乌卡时代”，高等学校作为创新人才培养和输出的重要基地，需要充分重视和培养大学生的就业技能，打造构建大学生高质量就业促进提升体系，引导大学生主动关注就业前景，积极做好职业生涯规划，有意识地提高自身主观能动性和适应性等求职心理，增强对职业生涯的探索欲和好奇心，锻炼自身的职业适应能力，学习并实践职业适应行为，加强对职业生涯的掌控力，从而增强其生涯发展的自信力，更好地应对求职过程中各种不确定事件，最终实现高质量就业。
关键词：
生涯建构理论 “乌卡时代” 大学生就业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
亢利平
职业教育教学改革的深化,信息技术和专业教学条件的逐步完善,为建构主义理论在职业教育专业教学实践领域的应用奠定了现实基础,建构主义理论指导下的职业教育专业教学既是可能,也是必然。建构主义理论对于职业教育教学具有一定的适用性,建构主义理论指导下的职业教育专业教学设计原则主要有职业行动原则、职场情境原则、职业主体原则和协作学习原则。
关键词：
建构主义 职业教育 专业教学设计原则
[期刊] 教育与职业
[作者]
许建国
构建高职就业指导服务体系,不仅需要以培养学生的实践技能为主要目标,还要以加大与企业结合的力度为主要发展方向。针对就业指导服务体系建设过程中存在的问题,高职院校应该更好地促进基于校企合作的就业指导服务体系的构建,具体包括:基于自身实际,完善就业指导服务体系的整体建设;基于企业需求,增加就业指导服务中的实践指导;引入企业优秀员工,加强就业指导服务团队的建设;参考企业考核机制,完善就业指导评价体系;结合企业发展实际,选择合适的就业指导教材。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王明海
构建多层次、有活力的校企合作模式,促进校企合作良好有序进行,需要破除相关体制机制障碍。黑龙江职业学院通过加强与政府部门合作、依托职教集团、打造校企合作示范项目、加强互利机制建设等措施,推进了校企间深度合作。本文对学院校企合作的创新和实践进行了探讨。
关键词：
校企合作 模式 建设 创新
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
