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[期刊] 外国经济与管理  [作者] 王军  曹光明  江若尘  
近年来,越来越多的企业通过提升组织即兴运作水平来改善组织战略能力和获取竞争优势。本文以社会网络和组织学习理论为基础,构建出一个组织即兴形成机制的概念模型,以各类具有即兴运作经验的企业为研究对象,分析了企业社会网络、组织学习与组织即兴之间的形成机制。本文的研究结论拓展了组织即兴的现有理论,并为进一步研究组织即兴相关主题研究提供了理论基础,对企业提升组织即兴能力也具有一定的指导意义。
[期刊] 技术经济  [作者] 陈国权  向姝婷  
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和
[期刊] 技术经济  [作者] 陈国权  向姝婷  
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和
[期刊] 技术经济  [作者] 陈国权  周琦玮  
基于组织学习时空理论的空间维度,认为组织内部是组织学习的重要来源,探索了组织从内部学习的相关问题。建立了组织从内部学习的模型——包括从内部纵向学习和从内部横向学习两个方面,并提出命题。认为:组织从内部学习会产生不同的结论,获得独特的优势,加大学习资源的广度和深度;组织从内部学习的主要方法是知识资源的分享、交换和传播;采取半隔离化子群结构和适当程度的跨群连接两种机制可在更长的时间跨度上达到更佳的学习效果;组织从内部学习类似于某种社会化过程,受到知识资源特征、组织制度政策、个体及环境等的影响;组织从内部学习受
[期刊] 技术经济  [作者] 陈国权  向姝婷  
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和地位。最后总结了理论和实践贡献,并指出了存在的不足和未来的研究方向。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 赵剑  
当前关于网络学习模式的研究,以分离还原的研究居多,综合实践的研究较少;应然研究多,实然研究少。本文在对当前三种主流的网络学习模式分析的基础上,提出,这些学习模式只具有局部的合理性,不能作为网络学习的总体模式出现,“控制—自组织模式”才是网络学习的可行模式,并对“控制—自组织学习模式”的概念及特征进行了阐述。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 王睿智  许守任  
营销动态能力是企业在动态环境中生存的关键,社会资本和组织学习也是现代企业获得竞争优势的关键要素。文章在回顾了社会资本、组织学习、营销动态能力相关理论的基础上,构建了"资源——组织学习——动态能力"的逻辑框架,应用案例研究方法,通过收集海信集团的资料,探讨了社会资本对组织学习、组织学习对营销动态能力的影响机制。
[期刊] 商业研究  [作者] 王伟  
随着信息技术日新月异的发展以及经济全球化竞争的加剧,21世纪的人类社会已经进入一个以知识为主导的时代,知识取代传统的劳动、土地和资本成为企业最重要的战略性资源。面对环境的巨变,组织学习能力被认为是企业获取竞争优势的重要来源,并由此引发各学科对组织学习理论的研究。基于经济学视角,对古典经济学及经济学的两个分支创新经济学和企业经济学对组织学习理论的研究进行了梳理、归纳和述评,以期对该问题的深入研究有所裨益。
[期刊] 技术经济  [作者] 陈国权  周琦玮  
从经历中学习是组织学习的重要方面。从科学、严谨的研究范式出发,结合东方传统的"阴阳"哲学思想,基于时间维度提出了包含学习主体、经历样本、成功失败经历集、学习主体特征、"知"和"行"等要素的组织从过去经历中学习的模型,并对相关问题进行了探究。具体包括:学习主体从经历中学习的认知特性;不同类型经历对应的不同学习方法,成功经历和失败经历对学习效果的差异性影响,经历集影响"知"和"行"的7种自动的和有意的学习方式;"知"与"行"相互转化及其触发机制;客观世界从时间和空间两个维度客观展开的观点等。该系统模型为未来研
[期刊] 技术经济  [作者] 陈国权  向姝婷  
基于组织学习时空理论的时间维度,提出组织从当前现状中学习的模型。该模型包括4个方面:"知",以组织面临的现状、机会和挑战为出发点,运用行动学习的方法,通过团队形式的讨论、反思和质疑、实践的循环,从当前现状中获得知识;"行",将学习到的知识运用于实践,改进自身方案和采取适当行动;知与行的转化,包含知与行的循环;从知和行两个维度评估学习的有效性。最后,总结了理论和实践贡献,并指出存在的不足和未来的改进方向。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 佘运成  邵波  
文章尝试引入社会网络的理论和方法构建一个组织学习的社会网络模型,包括绘制知识地图、社会网络的量化描述、网络分析与优化3个阶段,从而为组织有针对性地改进组织学习能力提供一个新的视角。
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)  [作者] 常路  
企业的网络能力包括合约监控能力、关系管理能力以及合作战略导向三个子维度,它们对企业成长绩效具有显著的正向影响;企业组织学习的两种方式——利用性学习和探索性学习,对企业成长绩效也具有显著的正向影响;同时,企业的合约监控能力显著地正向影响利用性学习,并通过后者作用于企业的成长绩效。企业的关系管理能力显著地正向影响探索性学习,并通过后者的中介作用间接影响成长绩效。合作战略导向对利用性学习、探索性学习都具有显著的正向影响,并通过两者的中介作用间接影响成长绩效。最后,企业的探索性学习战略显著地影响利用性学习战略,并通过后者对成长绩效也具有间接的正向影响。
[期刊] 商业经济与管理  [作者] 王疆  陈俊甫  
不同于以往IPO承销商选择的研究视角,文章基于新制度理论和组织学习理论,研究了组织间模仿对IPO承销商选择行为的影响。以2006-2012年我国中小板IPO事件为研究对象,发现模仿是解释IPO承销商选择的重要因素,并且在IPO企业的承销商选择中同时存在着不同类型的模仿行为。在面临合法性压力时,IPO企业的模仿属于基于频率的模仿,而非模仿领先者;同时,企业的模仿行为也受理性因素的驱动,企业会有选择性的模仿那些已经取得较好成果的行为,并且成果的显著性程度也会对企业的模仿行为产生影响。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 徐光  张雪  王瑜超  
选取Web of Knowledge数据库以及国内CNKI数据库2006-2013年间收录的有关组织即兴相关文献信息,利用SATI软件构建共词矩阵,使用社会网络分析软件Ucinet绘制知识图谱,对国内外组织即兴研究领域的发文量、高频作者、关键词及发展趋势进行探讨,为我国组织即兴研究提出建设性意见和建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王晓红  
研究以认知主义、境遇主义和行为主义为哲学基础,以我国组织学习需求调研为现实基础,以理论层研究为主线,探索和发展了新时代因地制宜的组织学习理论体系,其涵括了AIR-SPA组织学习理论与U&P教学设计理论双重理论。虽同属教育研究框架的"理论层",但AIR-SPA学习理论与三大哲学体系一同,为U&P教学设计理论的发展铺垫了理念基础,而U&P教学设计理论则是AIR-SPA学习理论明晰的"实践地图"。AIR-SPA组织学习理论发展的宗旨是通过阐述学习的内在属性及关联,更新培训者的学习理念,增强组织教育研究及学习实践的科学性与深入性。
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