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[期刊] 商业经济与管理
[作者]
金杨华 赵文阁
组织公正是涉及管理学、心理学和社会学等领域的跨学科前沿研究课题,目前已成为社会科学领域关注的热点。为了探索中国情境下组织公正的内涵及重要性,在实证调研基础上,运用验证型因素分析方法检验了组织公正的理论模型,并分析了员工组织公正知觉与组织绩效之间的关系。研究结果表明:组织公正的三维理论模型在拟合度上优于两维模型,支持了分配公正、程序公正和互动公正模型假设;与任务绩效相比,员工公正性知觉与组织周边绩效间的相关更紧密,其中互动公正对组织绩效的效应要显著高于分配公正和程序公正,说明在"关系"取向的中国文化背景下,员工的组织公正知觉主要依赖对上下级交换关系的评价,互动公正显得更为重要。
关键词：
组织公正 理论模型 效应 组织绩效
[期刊] 统计与决策
[作者]
洪胜宏
最近,读了美国著名经济学家斯蒂格利茨领衔主编的《对我们生活的预测--为什么GDP增长不等于社会进步》。在中国经济发展面临转型的时刻,读这本书,能对我们改革开放三十年来传统的发展观带来冲击、启示。这本书写的深入浅出,没有什么深奥晦涩的专业名词,也没有最终的结论。它只是将我们现行对于经济测算方式存在的误区和世界发展面临的严峻问题提了出来,至于如何解决这些问题?则留给了专家和政府决策者思考。虽然这本书给我们带来的只是思考与启示,没有给出肯定的答案和结论,但我认为"学会渔"往往比"得到鱼"更重要,所以这本书可以带给我们许多思考。在斯蒂格利茨的报告中,注意到这样一句话:"虽然平均GDP在增长,但是多数人可能感觉自己的境况变糟了……。我们必须知道我们要向何处去和追求什么目标。"《对我们生活的
[期刊] 工业技术经济
[作者]
皮永华 徐少君
组织学习是组织不断适应环境变化的重要手段,是组织成员认知模式的改变。组织学习包含了个人学习,但又高于个人学习,是组织成员的集体学习。集体学习的过程就是知识整合的过程,整合的关键在于沟通质量,而沟通质量的决定因素之一就是组织公正。
关键词：
组织学习 组织公正 沟通
[期刊] 经济体制改革
[作者]
黄荣哲 何问陶 农丽娜
产业组织理论的SCP范式可以拓展到经济体制分析。经济体制、宏观经济行为及其绩效之间存在着交互式的复杂关系。我们既要重视经济体制的构建和演化,同时也要关注人们的行为和决策。提高绩效的最快捷方式就是调整行为和决策。
关键词：
SCP范式 经济体制
[期刊] 财会通讯
[作者]
高晨
近年来国外绩效评价理论研究的重点逐渐从事前的评价系统设计转向检验其作用过程和效果,但到目前为止,尚未取得一致的结论。作为影响绩效评价系统实施效果的一个关键因素,组织公正开始引发越来越多的关注。本文收集了国内外近十年来基于组织公正理论的绩效评价系统实施效果的研究文献,从组织公正的影响因素和行为后果两个方面对前期理论进行了梳理和述评,针对我国绩效评价研究现状提出建议,以期为相关研究提供参考。
关键词：
组织公正 绩效评价系统 实施效果
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
陈忠卫 潘莎
组织公正感理论近40多年的发展可以分为三大阶段,其侧重点分别是分配公正、程序公正和互动公正。本文就组织公正感维度划分及其相互间关系、组织公正感和组织承诺间关系、组织公正感和组织公民行为间关系等三大研究焦点问题的最新进展进行了梳理,并对未来研究方向进行预测。
关键词：
组织公正感 分配公正 程序公正 互动公正
[期刊] 建筑经济
[作者]
赵凯 黄明知
对工程项目组织公正的相关概念包括组织公正的定义、特征、类型进行界定;借鉴社会学习理论,以认知发展的角度分析组织公正感知的形成因素,并提出组织公正形成的动态发展模型;最后针对组织公正形成机制的三个因素,提出包括公正制度管理、公正文化管理以及公正绩效管理的管理手段。
[期刊] 建筑经济
[作者]
赵凯 黄明知
对工程项目组织公正的相关概念包括组织公正的定义、特征、类型进行界定;借鉴社会学习理论,以认知发展的角度分析组织公正感知的形成因素,并提出组织公正形成的动态发展模型;最后针对组织公正形成机制的三个因素,提出包括公正制度管理、公正文化管理以及公正绩效管理的管理手段。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘德鹏 高晗 高翔宇 常玥 赵广军
组织公正动态研究关注公正相关变量随着时间推移自身的变化、变化的触发因素、以及变化的影响。本文总结了组织公正领域在实施者视角、接受者视角以及旁观者视角的动态研究现状，得到以下结论：实施者的动态研究大多使用个体视角的理论，更多关注的是互动公正；接收者的动态研究更多关注触发因素，并且研究周期更长；旁观者视角的动态研究由于其不直接涉入具体的公正事件，因此要考虑这一特殊性等。除此之外，本文还发现个体间和个体内差异化效应尚未得到重视；现有研究大都仅使用基于间隔，却忽视掉基于事件和信号的数据收集方式。基于以上发现，本文提出了发展旁观者视角及横跨多个领域和视角的研究、构建个体内和个体间差异化效应以及发展中国情境的组织公正动态研究等方面的建议和可行方向。
关键词：
动态研究 组织公正 转换 消涨 起伏
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘德鹏 高晗 高翔宇 常玥 赵广军
组织公正动态研究关注公正相关变量随着时间推移自身的变化、变化的触发因素、以及变化的影响。本文总结了组织公正领域在实施者视角、接受者视角以及旁观者视角的动态研究现状，得到以下结论：实施者的动态研究大多使用个体视角的理论，更多关注的是互动公正；接收者的动态研究更多关注触发因素，并且研究周期更长；旁观者视角的动态研究由于其不直接涉入具体的公正事件，因此要考虑这一特殊性等。除此之外，本文还发现个体间和个体内差异化效应尚未得到重视；现有研究大都仅使用基于间隔，却忽视掉基于事件和信号的数据收集方式。基于以上发现，本文提出了发展旁观者视角及横跨多个领域和视角的研究、构建个体内和个体间差异化效应以及发展中国情境的组织公正动态研究等方面的建议和可行方向。
关键词：
动态研究 组织公正 转换 消涨 起伏
[期刊] 教育研究
[作者]
徐波
学生投入理论包括五个基本假设,其中学生学业表现、个人发展水平与学生投入的数量、质量直接相关,这是学生投入理论的核心。学生投入学校生活的身心数量与质量和该学生学习成果具有紧密的正相关关系。学生投入的程度是影响学生成功的主要因素,而学校环境,即学校政策和实践成为对学生投入程度影响的重要因素。探索影响学生投入的变量成为研究学生投入理论的重点,从学生入学时的特征、学生投入的形式和学校的教育实践三个方面研究都找到许多影响学生投入的关联因素。基于学生投入理论进行实证研究的全美学校投入情况调查(NSSE)为实施提高大学教育质量的有效方法和措施提供了帮助,也为我国开展此类调查和研究提供了理论支撑。
关键词：
高等教育 学生投入理论 学校环境
[期刊] 经济学动态
[作者]
徐光东 欧阳日辉
制度及其结构决定了人们在政治、经济和社会生活中的激励机制,制度变迁则决定了社会和经济组织演进的轨迹(诺思,1990),两者共同决定了整个经济绩效的水平。制度变迁是不同制度之间替代和
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李子建 尹弘飚
课程与教学的关系是课程与教学论的一个基本问题,学者们对此问题向来持不同看法。在归纳了诸多观点的基础上,本文试图探询课程与教学之间复杂关系的成因。从理论层面上来看,课程与教学均是一个多义的概念,并且在不同范式中二者也各有侧重;从实践层面上来看,课程与教学的关系随着宏观脉络发生转变,而且各种教育持分者群体所关注的事项也有差异。如何处理课程与教学之间的关系仍然是一个开放的、有待深入思考的问题。
关键词：
课程 教学 关系
[期刊] 改革与战略
[作者]
唐文俊
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