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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王振山
<正>伴随着当前科学技术的快速发展，社会逐渐进入到了信息化时代，高校需要与时俱进，以信息化、智能化推动教育改革发展。高校正在全面推进互联网大课堂的教学理念，而各种新技术、新理念在高校课程中的应用越来越广泛，教学共享资源日益丰富，这为线上线下混合式教学模式在高校土木专业教学中的应用奠定了基础。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
费以原
笔者围绕高职土木工程专业教学改革应以培养应用型人才为出发点,结合学校教改实践,从培养结构的调整、课程内容的更新、教学方式的改革、实践能力的培养、多证书制度的实施、师资队伍的建设、培养层次的升格等方面,从理论与实践结合的角度,对高职土木工程专业的教学改革进行了探讨。
关键词：
高职 土木工程专业 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔德芹 彭军志
结合吉林农业科技学院土木工程专业人才培养实践,从确定人才培养目标、建立应用型课程体系、规划实践教学环节、设计理论教学与成绩考核、校企合作共建实践教学平台、强化素质教育环节等方面提出相应的对策,构建以职业为导向的"工学结合"的应用型人才培养模式。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
安新正 边金明 申彦利
实现土木工程专业本科生的人才培养目标,抓好毕业设计工作是关键。在分析当前我国高校土木工程专业本科生毕业设计中存在的主要问题的基础上,结合近3年来部分高校在土木工程专业本科生毕业设计模式的改革与具体实践,给出了有助于提高土木工程专业本科生毕业设计质量的基本思路与方法。
关键词：
土木工程专业 本科生 毕业设计模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
苏成 王湛 陈庆军 季静 李静 蔡健
以卓越工程师教育培养为背景,对土木工程专业培养方案中的实践教学模式进行了探索。从校内及校外2个方面,介绍实践教学改革特色、相关措施及成效。详细地对校内基地建立、特色课程建设、学生科研创新训练及校外基地建立、校企合作思路及校企合作成效等多方面进行了探讨阐述,提出了具体的实践教学模式,以期为其他相关高校提供借鉴参考。
关键词：
卓越工程师 实践教学 改革探索
[期刊] 科技管理研究
[作者]
周瑞荣 吴琪
“课程思政”是将学科教育与思政教育进行结合的教育理念，旨在实现“学中想”“学中做”与“学中立”，同步提升学生专业能力与思政素质。土木类专业作为培养基建人才的重要途径，通过贯彻“课程思政”理念优化人才培养质量具有一定必要性与必须性，可以为推动中国基建事业发展做出贡献，进一步提升国家综合国力。由阚雅玲名师工作室编写、广东高等教育出版社于2021年7月出版的《课程思政探索与实践》一书，重点探讨“课程思政”如何开展落实，内容取材于真实案例与教学经历，所总结出的课程思政理念、路径、方法等具有较强参考价值，能为土木类专业实践课程教学改革提供帮助与支撑。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
黄正均 苗胜军 张磊 刘彩平 刘钰 张栋
根据我国工程教育专业认证的评估标准,结合土木工程专业的行业特点和土木专业的特色优势,总结分析初评过程中专家组意见和建议。通过整合实验教学资源、改善教学条件、修订重构教学课程体系、完善实验教学内容、改革实验教学模式、强化教学过程指导和保障评价及实验教学师资队伍建设等措施,对土木工程专业实验教学改革进行了探索实践。
关键词：
工程教育 专业认证 实验教学 教学改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王文仲
分析地方高校土木工程专业实践性教学环节的重要性。从宽口径育人、实践能力培养、实践教学模式、新技术新方法新设备的应用、地区特色等方面论述了土木工程专业实践性教学环节的改革与实践。
关键词：
土木工程 实践教学 改革
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王圣程 禄利刚 张朕 高嵩
针对土木工程材料实验教学与工程脱节的问题,结合自身机场混凝土道面的科研资源,提炼出不同强度混凝土单轴压缩实验。引入混凝土破坏的能量计算方法,分析混凝土破坏的能量演化机制,并判断其突然劣化危险性等级。这种“科研—实验—拓展—辩证—工程”五位一体实验教学方案,使学生对土木工程材料知识产生更深层次的理解和认识,提高学生辩证分析工程问题的能力。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
唐艳娟 何明胜 江煜 夏多田
对土木工程专业经济管理类课程教学过程中面临的问题进行认真审视和分析,把课堂管理模式、项目驱动法和专业竞赛与课程有机结合,倡导以学生为主体的教学改革,调动学生的学习自主性、积极性和创造性,培养学生的创新思维、创新精神和合作能力。通过教学改革也提高了教师的工程素质能力。
[期刊] 经济师
[作者]
高玉环
历经20年的发展，中国电子商务行业逐渐走向成熟，新兴电商形式不断涌现，跨境电商发展迅速。电子商务具有“买全球、卖全球”的特点，需要大批专业素质高、英语沟通能力强、具有国际视野的电子商务类专业人才。在高职院校中开展线上线下混合式电子商务科目的双语教学，利用互联网移动教学平台，形成课上课下随时互动的学习氛围，营造真实工作情境，提升学生专业素质和英语表达能力。
[期刊] 物流技术
[作者]
刘承子 刘丽英
可对“采购管理”课程教学过程中存在的问题进行了总结，将基于CDIO模式的线上线下混合教学引入到该课程中，从教学体系、教师角色、教学内容、学生角色、教学考核等方面进行教学改革研究。实践证明，改革后的教学方法，以采购任务为驱动、以设计方案和小组分享为检验，能够培养学生自主研学能力、解决问题能力和团队合作精神。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
宋官东 肖彬
建构主义主张意义建构在学生学习中的积极作用,重视学生新旧知识之间的联结,强调学生已有知识对新知识的主动加工与接纳。高校混合式教学的研究表明,建构主义混合式教学的关键是科学的教学设计,其中,教师教学情境的设计是激发学生学习动机、建立新旧知识关系的基础,能够为学生独立探索和协作学习提供内驱力,而教学评价则是考察学生学习效果的重要保证。学生对教学效果评价证明,基于建构主义的混合式教学能够保证学生学习的主体地位,有利于学生知识的掌握和智慧的提高,是一种十分有效的教学策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢攀 陈存恩
针对目前我国工程教育存在的问题,文章提出基于CDIO工程教学理念的土木工程施工教学改革模式。该教学模式紧紧围绕土木工程施工课程能力培养大纲,让学生身处土木工程项目逐渐实现的真实情景中,以问题学习的形式和探索性的项目设计为载体,使学生进行自主学习,最终实现对其综合能力的培养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩涛 孟昭博 汤美安
针对土木工程本科专业实践教学中存在的问题,文章提出土木工程应用型本科人才实践教学的目标定位应立足于三个方面:寻求与土木工程专业基本理论的有机结合和融会贯通;培养建筑行业工程师应具备的基本工程素养与专业工程素质;融合职业导向教育。
关键词：
土木工程专业 实践教学 目标定位
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