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[期刊] 经济师
[作者]
陈园 李文宇
以线下教学结合线上课程——雨课堂和学堂在线,重新修订教学大纲,拓展学习方法,将理论教学和案例教学相结合,引入思想政治方面的内容,建设形成了依托教学资源创新、教学模式创新以及育才理念创新为基础的全新的教学模式。《内部控制理论与实务》精品课程教学和改革创新成绩斐然,学生独立思考能力和竞争力全面增强,并且可以通过形成的《内部控制理论与实务》精品案例资源库,进行学术分享和探讨。
关键词：
《内部控制》 混合式教学 精品课
[期刊] 经济师
[作者]
陈园 武思隆
新文科建设背景下，传统的教学模式因知识传输机械、理论教学单一、教学理念滞后等已经难以适应新时代下立德树人的根本任务与全要素、全方位、全过程的发展理念。随着信息技术与互联网的普及，线上线下混合式教学模式应运而生。文章以内部控制为理论基础，主要采用问卷调查法进行线上线下混合式教学改革研究，探索适应社会需求的改革模式，培养会计专业学生具有良好的职业道德品质，提高职业素养，树立正确的价值观，进一步培养高质量应用型、创新型、复合型人才，实现多维度育人目的。
关键词：
精品课 线上线下 混合式教学改革
[期刊] 经济师
[作者]
曹岚 樊庭恺 裴赢鑫 尹凡
作为当前我国教育部呼吁重点建设的"金课"模式之一,线上线下混合式"金课"对人才培养有其独特的贡献作用。文章以《国际贸易实务》为例结合国际贸易实务课程建设的相关经验,课题组探索了线上线下混合式"金课"的建设思路,即明确并细化教学目标、优化教学内容;主张多通道教学设计,采用多样化教学方法、线上线下混合式教学模式,反对单一性教学设计;对学生多阶段全过程考核,构建学习评价的"混合",从目标、内容、形式和考核多方面提高课程建设,以提高应用型人才培养质量。
关键词：
“金课” 线上线下混合 国际贸易实务
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
姬京彤
本文从对高校英语课程线上线下混合式“金课”建设模式的实践出发，探究其在新时代下的英语课程新模式，探索高校线上线下英语课程的教育方式，加速高校线上线下英语教学的混合式“金课”建设，推动信息时代教学的进步。
关键词：
高校 英语课程 线上线下混合式“金课”
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王平
近几年来，“金课”成为高校课程改革与建设的目标，探索“金课”的建设模式与方法是提高课程建设质量的关键。如何充分利用线上和线下教学优势，构建有效可行的混合式“金课”模式，在课程建设、教师信息技术应用能力、课程资源、课程推广等方面仍然面临着一些现实困境。高校领导与教师应正视线上线下混合式“金课”建设存在的困境和问题，积极探索“金课”建设的有效路径，建成高水平、高质量，满足学生需求的“金课”。
关键词：
高校 “金课” 线上线下混合式教学
[期刊] 经济师
[作者]
苏光华 李艳荣
随着经济与科技的发展,线上线下教学凸显其重要性,大学英语写作教学迎来更新的挑战。慕课的到来为大学英语教学改革提供了一个新的平台。这些线上慕课弥补了传统教育僵化、刻板、缺乏创新性的弊端,共享了高等教育资源、对推进高等教育资源的大众化产生了重要影响,对于培养各类人才尤其是经济型人才起着重要作用。
关键词：
大学英语写作 慕课 英语教学
[期刊] 商业时代
[作者]
蔡佳 关辉
随着电子商务的发展,网店和实体店成为消费者购物的两大主线,因此,传统企业和网络企业都在积极探索线上线下结合发展的经营模式或途径,以实现线上线下业务的互惠共赢。本文从线上线下渠道间的消费者信任转移、购买意愿转移、品牌跨渠道扩张以及线上线下互惠等方面对相关研究成果进行梳理,在此基础上提出多渠道零售商线上线下互惠影响机制未来研究的方向。
关键词：
线上线下 互惠机制 协同发展
[期刊] 物流技术
[作者]
赵丹 刘桂云 俞海宏
针对混合式课程教学中存在线下教学与线上教学难以有效结合的问题，以物流管理专业混合式课程为研究对象，基于线上线下交互式教学理念，对建构线上线下交互教学系统进行价值分析，并结合教学实例，提出线上线下交互教学系统在课堂教学中的具体实施方案，并指出线上线下交互教学系统的建设和应用，能有效衔接线上教学与线下教学两个环节，实现学生从线上自助式学习到线下体验式学习的高度融合，对当前高校混合式课程改革具有一定的借鉴价值。
关键词：
线上线下 交互教学 混合式
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
陶安 刘雁妮
本研究尝试运用MOA模型和TAM模型,同时从线上线下参与这两方面入手,探讨参与、社群感与满意之间的关系。通过相关文献的搜集整理及研究,提出线上线下品牌社群参与共同形成满意的研究模型。实证分析结果表明:动机、机会与能力影响消费者参与线下品牌社群活动;感知有用性和感知易用性较好解释了影响消费者参与在线品牌社群的因素。线上线下品牌社群参与互相影响,品牌社群参与经由社群感形成满意。
关键词：
线上线下品牌社群参与 社群感 满意
[期刊] 经济师
[作者]
陈奇
肆虐全球的新冠肺炎疫情给高等院校开展教学带来了挑战,同时也提供了构建线上教学新型模式、检验教学效果的机遇。文章以《国际贸易实务》课程为例,通过反思线下教学和线上教学的实践效果,总结各自的优缺点,提出线上和线下混合式教学模式。重构面向实践应用的课程模块,对线上线下教学内容进行合理分工,各有侧重;改革教学手段,优化教学设计,加强教学监管,使线上和线下相互支撑、有机融合,最终达到夯实基础知识、提升应用能力、培育职业素养的课程学习目标。
关键词：
混合式教学模式 重构 监管
[期刊] 商业研究
[作者]
贺和平 欧益花 向沙
流体验理论为理解强迫性购买行为提供了新的视角。基于对不同渠道消费者的问卷调查,本文分析购物流体验元素-消费者专注和愉悦-强迫性购买行为的关系,并进行线上渠道与线下渠道的比较,结果表明:在线下渠道中,消费者感知购物挑战会显著影响消费者专注,但不影响消费者愉悦;在线上渠道中,消费者感知购物挑战对消费者专注、消费者愉悦均不产生影响;无论在哪种渠道中,消费者购物技能都会显著正向影响消费者专注和愉悦;强迫性购买行为形成路径相同,消费者专注及愉悦都显著正向影响了强迫性购买行为。研究结论拓展了流体验理论对强迫性购买行为解释的外部效度,有助于消费者提升购物技能、购物专注和购物体验。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁德宁
课程是大学教育的一个主渠道,在21世纪初,我们又提出精品课这个概念,本文在探讨什么是精品课、精品课的评价标准等问题的同时,又从教育管理的角度或者说是从操作的层面研讨了课程支撑理念的问题。
关键词：
精品课建设 课程支撑理念
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张宪立 马延军
本文认为高职精品课对实现人才培养目标具有举足轻重的作用。新时期精品课建设的新思路,就是要贯彻和落实党的教育方针,要面向区域经济发展和社会需求,坚持适应性和针对性的辩证统一,体现高职特色和改革创新的原则,与教研科研有机结合。
关键词：
新时期 新思路 精品课
[期刊] 中国流通经济
[作者]
张琳
零售企业线上线下协同包括战略协同、流程协同、营销策略协同和经营保障协同,协同程度可分为完全协同、中度协同和差异化经营。战略协同是协同的方向和起点,决定着流程协同的程度和营销策略协同的战术,同时影响保障体系的设置;流程协同是战略协同实现的条件,是营销策略协同的基础;营销策略协同是协同的具体实施,直接影响协同的效果;经营保障协同是企业协同战略的保障,提供线上线下协同经营的配套设施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯燕芳 陈永平
课程资源状况及其实践运用水平影响现代学徒制人才培养的质量。以往现代学徒制课程相关研究,揭示要注重现代学徒制课程的资源建设及课程资源的运用与管理质量。从MOOC、SPOC、其他网络课程等分析现代学徒制课程的线上教学资源,从学校课堂教学资源与企业实践教学资源等分析现代学徒制课程的线下教学资源。发挥互联网环境的线上与线下教学资源的优势,注重线上与线下课程资源的融合,从线上线下课程资源标准体系建设、线上课程资源质量提升、线下课程资源质量提升等方面提出现代学徒制线上线下课程资源质量的提升途径,优化现代学徒制线上线下课程资源,注重课程资源的融合与运用,提升课程教学质量。
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