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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅 卢嗣之 毕树沙
2014年9月,湖南省教育科学研究院刘显泽研究员主持的"基于职业岗位要求的职业教育专业技能抽查研究与质量监控机制创新"荣获首届国家级职业教育教学成果一等奖。仔细研读这项成果,我们发现,在深化职业教学改革,全面提高人才培养质量的总体要求下,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,更显其指导意义重大。借用专家组的评价:"该成果为国内首个系统研究专业技能抽查的成果,理论上有重
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅 冯志军
我们正处于一个传统职业教育向现代职业教育转型发展的时代，无论是体系建设，还是课程教学，无论是校企合作，还是招生就业，不同的体制机制相互磨合，多有争议，不同的区域、多变的环境，都有诸多亟待研究、需要突破的课题。此间，每一位职业教育的研究者都肩担重任。江苏历来重教崇研，职业教育稳步发展且一直于全国领先。２０１４年９月４日，首届国家级职业教育教学成果奖揭晓，江苏省更以８个一等奖在全国位居前列。江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅 谭绍华
＂担负着探寻规律、服务决策、创新理念、指导实践重任＂的职业教育科研，多年来，践行在重庆，创新在重庆。他们以需求为导向，以科研为引领，多层次、多途径地推动职业教育科学发展。在２０１４年国家级职业教育教学成果奖评选中，重庆市收获了２项一等奖、１５项二等奖，获奖比例位居全国前列。其中，重庆市委教育工委书记、市教委副主任赵为粮率领研究团队，基于中澳职教项目，以＂重庆职业教育‘需求导向、质量驱动’教学改革实践＂为现实的选择，率先系统提出＂需求导向、能力本位、学生中心、学做合一、质
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李术蕊
当前,我国是老年人口最多的国家,达到近2亿人,且老龄化呈迅速发展之态势。中国有句老话:"家有一老,如有一宝。"然而,随着"空巢家庭"和"四二一"结构家庭的日益增多,家庭养老已经成为越来越沉重的话题,老年人"欲养无门"的问题也越来越突出。2013年8月,国务院召开常务会议,确定深化改革加快发展养老服务业的任务措施,提出要在政府"保基本、兜底线"的基础上,锐意改革创新,发挥市场活力,推动社会力量成为发展养老服务业的主角。会议指出,到2020年全面建成以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的覆盖城乡的多样化养老服务体系,把服务亿万老年人的"夕阳红"事业打造成蓬勃发展的朝阳产业,使之成为调结构、惠...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐桂庭
无锡机电高等职业技术学校是无锡市学校管理中心所属的一所国家级重点职业学校。于1995年由无锡市电子职业中学和无锡市机电职业中学合并组建,初名为无锡市职业高级中学,1998年更名为江苏省无锡职业教育中心校,2004年更名为无锡机电高等职业技术学校。建校以来,学校坚持走内涵发展、创职教品牌之路,秉承"诚信勤
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐桂庭 张永栋
广州，中国版图上一颗璀璨的明珠，中国改革开放的前沿和探索科学发展的实验区。广东交通职业技术学院就坐落在这片充满生机与活力的热土上。学院创建于１９５９年，５０多年来，一批又一批广交学子从这里走向南粤大地，投身到火热的交通行业中，成为广东交通行业的中坚力量，学院成为交通技术技能人才培养的重要基地，被誉为广东交通行业的＂黄埔军校＂。长期以来，学校致力于体制机制创新、教育教学改革，取得了丰硕的成果。２００４年，学校以＂优秀＂等级通过教育部高职高专人才培养工作评估，２０１２年通过广东
[期刊] 教育发展研究
[作者]
夏金星
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出:"发展股份制、混合所有制职业院校,探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。"这为今后各级各类职业教育发展指出了明确方向。创建公办和社会力量举办的职业院校相互委托和购买服务的新机制,引导企业、行业、社会力量参与教学过程,共同开发课程资源,参与学校评价、考核过程,探索政府购买教育服务的有效方式,是落实由公办、民办、行业、企业举办的职业院校自主办学、平等办学、高效办学的"牛鼻子"。只有抓住这个改革的"牛鼻子",各类各层次职业教育的生机和活力才会竞相并发。其一,把落实民办教育公平待遇、探索公办院校管理队伍职业化制度作为改革的突破...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红 郭静 车明朝
刚刚结束的2018年国家级教学成果奖评审,在1 054份成果中评出了451项获奖成果,其中特等奖2名,由平度市职业中等专业学校申报的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》是其中之一。学校获得特等奖的原因需要放在我国职业教育发展的历史、当前国家发展战略的宏观背景下来审视。学校30年职业教育教学改革,在定位上紧密服务区域战略需求,在功能上带动引领区域产业发展,在服务面向上为乡村振兴全面提供人才支撑,探索出一条学校与区域经济融合发展、教育与产业同频共振之路,成为可借鉴、可推广的县级职教中心服务乡村振兴战略的"平度样板"。
关键词：
职业教育 教学成果奖 案例分析
[期刊] 中国高等教育
[作者]
北京建筑大学汤羽扬教授等教师团队共同完成的教学成果《注重中国优秀文化传承的建筑学专业人才培养体系研究与实践》获得2014年第七届国家教学成果奖一等奖。据统计,该项目是全国高等学校建筑学领域近四届国家教学成果奖中仅有获得一等奖的项目。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红 车明朝 陈嘉靖 陆宇正 王秋
分析2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果的总体情况及特征，对把握当下我国职业教育教学改革发展情况，宣传推广职业教育教学改革与发展成就，引导引领职业院校进一步改革发展有着重要意义。分析获奖成果数据发现：获奖成果区域分布不平衡、省域差距明显；申报主体组合更为多元，体现职业教育参与主体更加丰富，产教融合不断走向深入；获奖院校中“双高计划”建设院校表现突出；成果第一完成人身份数据显示，此次评审突出了向一线教师的倾斜；获奖成果专业分布显示，专业建设紧扣产业发展、与国家重点产业布局契合。从主题内容分析发现，成果展示了职业教育坚定贯彻落实立德树人根本任务、推动体系建设不断深化、服务经济社会发展、促进教育公平、加强内涵建设、打造“出海”新赛道等方面取得的成绩。体现了坚持正确方向，服务国家战略；创造典型经验，服务职教决策；坚持问题导向，探索解决教学中的实际问题；探寻职教规律，推动内涵发展的特征。教育强国建设背景下，职业教育教学改革要围绕中国式现代化大局，在完善职教体系构建、推进学习型社会建设、加快数字化赋能转型升级、推进“职教出海”、提升关键办学能力等方面进行重点谋划。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
2018年职业教育国家级教学成果奖评审评选出了451项获奖成果。从工作组织上,优化评审指标,规范申报程序;优化专家遴选,维护评审公正;完善监督机制,严肃评审纪律,有序开展各环节工作。对获奖成果分析发现:区域分布上,东部地区获奖最多,各省获奖率差距较大,东部到中西部依次递减;获奖成果的层次与类别分布上,以第一完成单位为统计口径,获奖成果高职约占2/3,教学改革类成果占比最大,约为六成。获奖成果中面向所有专业类的成果占比最大,约占六成。获奖成果内容具有鲜明的先进性、科学性、实践性、实效性和创新性等特征,展示了新时代职业教育从规模大,走向质量优,迈向实力强的发展态势。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松 陈正江
作为一种类型教育，专业建设是职业教育教学改革最重要的内容。通过对2022年职业教育国家级教学成果奖部分专业建设类获奖成果的面上概述和典型分析，发现成果内容呈现出鲜明的先进性、科学性、实践性、实效性和创新性，体现出专业建设重点对接现代化产业体系建设、专业建设重心从专业过渡到专业群、专业建设重视可持续保障机制等特点。建议职业学校进一步夯实专业建设作为内涵建设与高质量发展的龙头地位，与时俱进推动专业建设改革创新，凝练专业特色，总结实践经验，不断提升人才培养质量，更好服务人的全面发展和经济社会发展。
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