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[期刊] 物流技术
[作者]
王敏
分析了系统工程课程的教学特点,探讨了"互联网+教育"下的新型教学模式,提出了以微课、慕课为基础的翻转课堂混合教学模式,并分析了混合教学模式在系统工程课程教学中应用的可行性,以及系统工程课程开展混合教学模式的实施建议,为系统工程课程的教学改革提供了思路和方向。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
黄飞 蔡一霞 田纪辉 蔡昆争
传统的课堂教学模式形式较单一,但教学效率高;慕课教学新颖形象,但教学效果欠佳。基于慕课的混合式教学,将优质丰富的慕课资源与传统的课堂教学优势有机结合,实现对传统教学的重构和创新。从生态工程课程性质和特点出发,结合教学实践,从课程体系设计、教学方法创新以及存在问题和措施等方面进行研究,旨在探索出符合生态工程课程实际情况的新型教学模式,提高课程教学效果和人才培养的整体质量,同时也为其他类似课程的教学改革提供借鉴。
关键词：
慕课 教学模式 教学方法 生态工程
[期刊] 物流技术
[作者]
刘承子 刘丽英
可对“采购管理”课程教学过程中存在的问题进行了总结，将基于CDIO模式的线上线下混合教学引入到该课程中，从教学体系、教师角色、教学内容、学生角色、教学考核等方面进行教学改革研究。实践证明，改革后的教学方法，以采购任务为驱动、以设计方案和小组分享为检验，能够培养学生自主研学能力、解决问题能力和团队合作精神。
[期刊] 物流技术
[作者]
李娜
跨境物流通关实务课程是物流专业、国际贸易专业和报关与国际货运专业的核心课程,在整个跨境物流人才培养中具有重要的地位。在混合教学和行动导向教学理念指导下,依托ZJOOC平台,探讨了《跨境物流通关实务》混合式教学模式的课程改革。改革后的教学实践效果表明:基于ZJOOC平台实施混合教学可以有效提升学生的自主学习和协作学习能力、分析和解决问题能力以及学习积极性。
关键词：
跨境物流 课堂改革 混合教学 行动导向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王振山
<正>伴随着当前科学技术的快速发展，社会逐渐进入到了信息化时代，高校需要与时俱进，以信息化、智能化推动教育改革发展。高校正在全面推进互联网大课堂的教学理念，而各种新技术、新理念在高校课程中的应用越来越广泛，教学共享资源日益丰富，这为线上线下混合式教学模式在高校土木专业教学中的应用奠定了基础。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁九义
本文以混合学习的新内涵为出发点,分析了混合学习在我国远程教育中的实际应用情况,对当前我国远程教育教学模式进行了反思,进而着重从教师"导学"、自主学习、教学设计等几个方面探讨了混合学习对我国现代远程教育教学模式改革的影响。
关键词：
远程教育 教学模式 混合学习
[期刊] 物流技术
[作者]
陈诚 侯秀英 潘静静
SPOC混合教学模式充分考虑了高校教育特点,有机结合了线上教学和传统课堂教学的优点,便于各种教学方法的融入,代表了高校教学变革的方向。结合SPOC混合教学模式特点和高校教学的实际需求,设计了基于SPOC的《物流系统规划与设计》课程混合教学模式,并进行了实践应用,以期为高校物流类专业课教学改革的深化和SPOC混合教学模式的应用提供借鉴,促进高校教育理念和教学模式的变革。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董文娟 王萌 付海娟
为克服"3DS MAX"课程目前所采用的传统教学模式的弊端,以蓝墨云班课的应用为基础,引入MOOC平台对"3DS MAX"课程进行混合教学模式的改革,取得了良好教学效果,重构了教学生态链,既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用。"互联网+"时代背景下基于MOOC平台混合教学模式的构建,需要一系列保障条件:一是智能终端应用和普及作为现实基础,二是在线学习服务作为技术支持,三是基于互联网的课程重构,四是学校管理层、教师、学生观念的转变。
[期刊] 经济师
[作者]
马北玲 饶琼利 祝勇军 赵文婷
OBE教学理念要求以学生为中心，产出为导向，持续改进为核心。而混合式教学则是适应数字化教学的重要模式，也是打造以学生为中心的高校教学改革的重要内容。文章基于超星学习通平台，对“会计学”课程进行以学生为中心的混合教学模式改革探索。课前准备环节以学生发展为中心，挖掘思政元素，设计教学内容；课堂教学以学生学习为中心，加强师生、生生互动；课后复习以学生学习效果为中心，建立健全作业反馈与评价机制，巩固学习效果，充分发挥教师在教学过程中的引导、启发、监督和控制作用，切实贯彻结果导向，持续改进理念，提高教学质量，培养适应数字经济、兼备家国情怀和创新应用能力的新商科财会人才。
[期刊] 建筑经济
[作者]
刘婷婷 盛佳 张劼 吴婧
在教育信息化大规模推广的形势下，国际工程承包双语课程亟需以此为契机进行教学改革。首先分析传统国际工程承包课程教学所面临的困境，提出该课程进行混合式教学的必要性；接着指出国际工程承包课程混合式教学的教学目标，以此作为该课程教学改革的指导基础；最后围绕师生互动及课程教学的具体实施过程，提出“线上+线下”混合式教学改革的具体措施。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
徐桂转 陶红歌 姚森 贺超 岳建芝 焦有宙 邹彩虹
"工程热力学"课程混合教学模式,课堂教学(线下)和在线开放课程教学(线上)同步进行,线下课堂讲解课程中基本概念、理论及其应用,线上课堂进一步拓展、深入讲解线下课堂知识,同时对课程学习进行系统训练和检测。该混合教学模式在河南农业大学农业工程相关专业5个班级进行了教学实践。结果发现,该混合教学模式有利于自主学习,可以有效提高学生对课程知识的理解和掌握。
关键词：
工程热力学 混合式 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴德建
目前,我国成人高等教育采用的教学模式通常是集中面授。随着经济社会的快速发展,成人教育的学习需求逐渐从学习者以获得学历为主向实现能力和素养的自我提升转变。传统的面授教学很难同时满足学生多层次、多元化的学习需求。"网络+面授"的混合教学模式,在保留传统面授特色的同时,使成人教育较好地突破了时间和空间的限制,缓解了工学矛盾,提高了学习效率,推进了继续教育的转型升级。
关键词：
成人教育 信息化 面授 混合模式
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
许崇明 张金燕
基于网络教学平台的混合式教学,是体现教学过程中教师主导性和学生主体性的一种教学模式,本文以《数据库系统原理》课程为例,分析了混合教学模式的必要性,探讨了混合教学模式的设计步骤、方法及具体实施过程,以期为课程教学改革提供更好的借鉴经验。
关键词：
混合教学 教学平台 教学改革
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李利敏 李雅素 刘增文 杨江涛 马爱生
翻转课堂混合教学模式是一种通过改变、逆转教学结构的方式以提高教学效率与教学质量的创新教学模式,这种教学模式可以促进学生能力的全面发展。在测量学课程教学实践与教学改革过程中逐步建立了操作性强的混合教学对策;并通过挖掘对策的理论依据形成翻转课堂符合实际的混合教学设计模式的10个关键步骤;运用四步结构法组织测量课程的教学;建立与混合教学模式相匹配的评价体系。以期形成的教学对策、教学设计模式、四步结构教学法和教学评价体系对改变教学模式和提升教学质量提供现实意义。通过对测量学在混合教学模式实践中取得的成就及尚待解决的问题进行总结反思,以期对其它课程应用混合教学模式有现实指导意义,进而有助于混合教学模式的推广应用。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李姣 徐磊 高芙蓉 王娟 邵志华 张敬法 吕立夏
将包括微信公众平台、微课、问卷星在内的多种方式应用于医学生"生命科学综合实验"的教学中,使学生在课前通过微信公众平台推送的课件和视频进行预习;课后通过教师制作发送的微课视频进一步学习实验结果的整理、统计和分析;同时在实际操作中,让学生充当"教"与"学"的双重角色,加强学生对于操作的记忆和注意事项的理解;通过"问卷星"对学生进行在线测试,巩固复习所实践的内容和进行期末测试,力图通过多种教学方式提高实践课程的教学效果。
关键词：
混合式教学 微信公众平台 微课 问卷星
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