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[期刊] 职业技术教育
[作者]
郜岭 高勇
课程开发是现代培训的热点之一,国内外诸多专家、学者就此进行研究、实践,取得了一定成果。霍尔模式、纳德勒模式和我国的集群模块式课程开发模式,对现代培训的课程开发影响较大。本文对这三个较为典型的课程开发模式进行描述、分析、研究。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙建
中外职业教育的主流课程模式在一定历史时期都发挥了重要作用,但随着经济社会的发展,这些模式的缺点逐步显现。本文在分析中外主流课程开发模式的基础上,研究了工作过程系统化课程模式在中高职衔接课程开发中的应用,这对于各地开展的现代职业教育体系试点具有借鉴作用。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
于鉴夫 赵晶 时勘
随着管理创新和组织变革需求的增加,管理开发培训项目的设计和评估越来越受到学术界和企业实践的关注。针对管理人员开发培训项目的特殊性,本文通过与PBL的理念相结合,探索了针对管理开发的培训设计、实施模式。
关键词：
管理人员开发 内隐知识 问题导向学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张忠生 高学栋
干部教育培训是中国成人教育的重要的有机组成部分,重视干部教育培训工作是我们党和国家的一个优良传统。但因历史等各方面原因,对人大干部的教育培训一般分散于其他干部的教育培训中,缺乏有针对性的系统化专业化培训。适应中国特色社会主义进入新时代人大干部所承担的历史使命需要,必须强化对人大干部的系统化教育培训。应依托党校(行政学院)、干部学院、部分知名高校等举办不同层次、不同专题的人大干部培训班,重点进行党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,人民代表大会制度的理论与实践,法学知识和依法治国理论与实践,中国特色社会主义监督体制和人大监督权行使,人大和人大常委会全面更好履行职权所需的其他方面知识、技术、方法、作风等方面知识和能力的教育培训。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭雪利
教师培训在当前我国职业教育发展中备受关注,国家、地方和学校都采取了大量行动,但效果并不理想,其中一个重要的问题是,教师培训缺乏基于能力发展的、整体的、长期的系统化设计。基于这一判断,文章从实然层面理清了教师培训系统化缺失的问题,从理论层面探究了教师培训的系统化设计方案,并从现实层面澄清了系统化设计的实施条件。
关键词：
职业教育 教师培训 系统化设计
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
吴硕
我国职业院校目前实施以工作过程系统化为主的课程开发模式。随着人才培养国际化的提出,成果导向教学理念愈发受到职业院校的重视。针对职业教育课程开发特点和要求,从溯源理念、策略步骤、目标内容、实施评价等多维度比较分析两种理念的异同,我国职业教育课程开发应以工作过程系统化为基础,融入成果导向智慧理念,形成具有中国特色的职业教育课程开发模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李南哲 张晶晶
绿色发展已成为当前韩国社会的核心价值观,向绿色发展转型意味着技能培养方面的变化。通过在职业教育与培训项目中增加相关的绿色技能培养内容,可以满足绿色发展对于职业技能的要求,开发新型绿色技能是职业教育与培训发展的必然趋势。韩国把绿色发展作为国家战略,并已经在职业技术大学、职业技术教育和培训机构、大学以及研究生院设置绿色经济相关专业来促进专业技能型人才培养,为致力于在绿色发展方面制定有效政策和战略的国家提供了范本。
关键词：
绿色技能 绿色增长 职业教育与培训 韩国
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王红琳 邓立志
针对目前高等学校党校培训模式存在的一些问题，探索构建党校课程化培训模式，将大学生党校课程纳入高等学校总体教学计划和教学体系中，设置固定的学时和学分，并且针对不同阶段的培训对象设定相对固定的教学内容，配备相对固定的授课教师，采用理论学习与实践锻炼相结合的教学方式和多元化考核评价标准，并以此评价结果作为高等学校各级党组织发展党员及其日常考核的重要依据，使高等学校党校成为开展大学生党员教育培训的重要阵地，形成大学生思想政治教育的有效载体，从而全面提升高等教育的人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄斌
高职课程的主流模式是什么?本文在回顾世界曾经流行的几种典型的职业教育课程模式的基础上,阐述了工作过程系统化课程的产生背景及其内涵,通过与不同职教课程模式的比较,揭示了工作过程系统化课程作为目前高职课程主流模式的历史必然性和现实合理性。
关键词：
工作过程 系统化 高职课程模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴全全 闫智勇
实践领域对工作过程系统化课程开发范式的认知误区影响其推广效度。工作过程系统化课程开发范式是基于开放性参照系的、系统化的典型工作过程和普适性工作过程交互耦联的课程开发范式,它具有课程开发与教学实施的对偶性、多元学习目标的统合性、学习的意义和价值的彰显性、学习过程与职业发展的融合性、心智技能和操作技能训练的交融性、师生专业化发展的共生性、心理素质发展与职业素质发展的统一性、教与学的方法、教与学的评价方法以及教学形式和教学实质等多个层面的同一性等特征。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢丽英
情景导向教学模式是旅游服务类工作过程系统化课程教学实施的一种创新模式,在培养学生关注客人情感变化,提高应变情景的职业能力,养成良好的职业特质方面取得了良好的教学效果。情景导向教学模式实施中能够以九大教学事件设计原理为指导,积极而又灵活地安排教学活动,促进学生学习,提高课堂教学效果。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杭瑞友 王芳 涂小丽
以高职会计专业核心课程《货币资金核算与管理》开发为例,介绍了工作过程系统化课程的开发过程,将其概括为:三方参与、三层分析、三次分解、三次转化,以此作为高职课程开发的借鉴。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
刘追 刘佳
系统培训是未来企业培训的发展趋势,ADDIE模型是目前应用最广泛的系统培训概念模型,国外已有很多企业运用该模型来设计和开发培训项目。本文从系统培训与传统培训的区别出发,重点阐述了ADDIE系统培训模型的三个核心系统及其作用机理,提出了我国企业引入系统培训模式的几点建议。
关键词：
系统培训 系统理论 ADDIE模型
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李吉华
一、项目化,让教师教育培训更具管理性什么是项目?美国项目管理协会(Project Management Institute,PMI)在《项目管理知识体系指南》中为"项目"做出定义:项目是为创造产品、服务或成果而进行的临时性工作,是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,这些活动有着一个明确的目标或目的,必须在特定的时间、预算、资源限定内,依据规范完成。
关键词：
项目化 一线教师 教师培训
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