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[期刊] 特区经济
[作者]
高海燕
精准资助背景下高校发展性资助模式,即指政府、高校和社会在经济资助的基础上,以提升大学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和就业创业素质等综合素质为根本目标,通过运用资金注入的方式,探索各类资助途径,致力于实现大学生全面发展的一种资助模式。现阶段,高校发展性资助模式主要有:加强思想引领,增强家庭经济困难生思想道德素质;统筹资源,提升家庭经济困难生科学文化素质;以生为本,提高家庭经济困难生身心健康素质;授人以渔,发展家庭经济困难生就业创业素质。本文分析现有发展性资助模式中存在的问题,对新时期家庭经济困难大学生发展性资助体系的构建提出对策建议。
关键词：
精准资助 发展性资助 模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
齐清 巩其亮
发展性资助是在我国社会经济和高等教育飞速发展的新形势下，以帮扶资助家庭经济困难学生成长成才，实现个人全面发展为目标的新型资助，是保障性资助的完善和升华。通过总结分析当前农业高校中发展性资助工作的经验和不足，探讨发展性资助模式优化方法，构建保障资助、发展资助、精神资助＂三位一体＂的发展性资助模式，为发展性资助的有效实施提供实践和理论支持。
关键词：
农业高校 发展性资助 模式优化
[期刊] 经济师
[作者]
邱向英
我国多数高校目前对贫困生的资助主要还是体现在现金和物资等方面,这一现状和我国提倡的发展新资助要求不符,因此对高职贫困生的心理分析和资助方式还需要进一步进行完善。文章就新资助发展视角对目前高职贫困生的教育模式和资助方式展开研究和讨论,并对今后如何为高职院校贫困生开展资助工作提出了相关建议。
关键词：
新资助 高职院校 贫困生
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
黄玲
发展性资助不仅关注经济困难学生的经济需求，还着眼于他们的个人成长和全面发展。情商是高校学生全面发展的重要内容之一，情商培育有助于发展性资助本质内涵的体现，有助于发展性资助育人目标的实现、有助于发展性资助社会责任的承担。调查表明，经济困难学生的情商数值受到家庭、学校、个人等因素的影响，相关课程的开设对学生自我知觉作用明显，活动的开展对学生人际交往助力显著。因此，高校要以内生动力为根本，强化情商培育的主体性；以课程建设为基石，抓好情商培育的主阵地；以主题活动为关键，注重情商培育的多样化；以家校协作为抓手，发挥情商培育的协同性。
关键词：
发展性资助 情商培育 经济困难学生
[期刊] 职教论坛
[作者]
冉光仙 翁艳
高职院校贫困生资助具有保障性、发展性的双重功能属性,是完整的不可分割的,发展性资助契合了贫困生对美好生活需要增长的现实,贯彻了教育公平理念和教育精准扶贫要求,也是立德树人工作的一个重要方面。保障性资助突出资助的经济功能和社会意义,由于具有普惠性的政策福利特点,由此也暴露出受助贫困生的诚信、感恩、责任等人格缺失问题。发展性资助突出资助的育人功能和人的素质培养,旨在挖掘贫困生的自身潜能和成才动力,激发人的需要层次的递进和提升,因而能最大发挥资助的政策红利。应加强贫困生的德性教育,立足于个体需求及未来发展,注重过程与结果并重,发挥隐性与显性教育功能,心理与行为共建,从而达到立德树人,进行主体性育人的资助目的。
关键词：
发展性资助 贫困生 主体意识
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕玉
当前,高校在资助育人工作、资助育人理念上重视物质资助,忽视心灵抚慰;在工作定位上缺乏资源整合,忽视长远关注;具体方式上,形式单一,忽视感恩意识培养。其核心原因是没有认识到贫困大学生的发展性。发展型资助育人模式应注重做好四个方面的工作:做好思想引领发展,开展感恩教育;关注心理健康发展,开展团队主题教育;强化就业技能发展,就业指导与跟踪;注重励志能力发展,创设贫困生助学岗位。
关键词：
高校 资助育人 发展型
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱文宣
文章从阐述教师发展与发展性评价的关系着手,分析了应用型高校教师发展及发展性评价的现状,指出其面对的问题,并提出了以推进发展性评价促进教师发展的七项对策:加强对发展性评价的重视、完善评价指标体系、发挥教学评价主体的主观能动性、创设和谐的师生关系和教学研究氛围、培养教师的自评意识、引进学科带头人和拓宽进修培训渠道。
关键词：
发展性评价 教师发展 英语教师
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王海涛
推进素质教育是中国特色社会主义教育事业的必然要求。全面推进素质教育,落实立德树人的根本任务,迫切需要创新高校现有育人模式。在全校范围内建立适应素质导师制的管理体制和运行机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
苏致莉
新高考改革的实施为高职院校高质量发展提供了良好契机,直接推动了高职招生和就业工作的改革和创新。从服务经济社会发展满足市场人才需求的角度,探索高职院校招生与就业的协同工作模式,将新模式作为学校高质量发展的主要驱动力。高职院校可从招就信息共享、招就工作人员轮岗、协同工作的制度保障和借鉴企业人力资源管理等方面构建协同模式。
关键词：
高职院校 新高考 招生 就业 协同模式
[期刊] 财经科学
[作者]
赵林妹
[期刊] 教育与职业
[作者]
申晓伟
创新能力薄弱是我国与世界发达国家的主要差距,也是制约我国经济社会高质量,高水平发展的瓶颈所在。协同创新是当前我国提升创新能力的必由之路。作为高素质技术技能人才培养、应用技术创新、社会服务和文化传承的重要基地,高职院校要紧跟现代产业发展的步伐,构建人才、技术、文化需求导向的协同创新模式,加强协同创新管理,组建协同创新团队,强化协同创新评价,构建协同创新文化,全面提高办学质量,服务国家创新驱动发展战略的实施。
关键词：
高职院校 协同 创新 模式 构建
[期刊] 中国财政
[作者]
杨云 罗万有 俞鸿雁
在财政资金投入科技研发过程中,由于存在信息偏差和道德风险,难免出现一些项目资金使用不当、使用效率不高的现象。近年来,宁夏财政和科技管理部门一直在探索新的科研项目投入模式,不断提高科研项目的投入效率。目前,财政资金投入科技研发的模式主要有课题制和后补助制两种。课题制的特点是,申请单位提出课题申请,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张国磊 夏鑫
传统的高校管理方法普遍是相同模式多次重复创新缺乏。学生管理是高校管理的重要组成部分，做好学生管理，高校的管理工作才能够顺利进行。在学生管理过程中，院系和班级、学生组织等都是学生管理的基本模块，模块越小对学生管理工作影响越大。当前，随着互联网快速发展，网络信息化程度逐步加深，学生管理工作也面临着新的挑战和创新。
关键词：
高校 大学生管理 信息化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
阎茹 仲维维
探索发展型资助对高校家庭经济困难学生心理健康的作用效果。采用症状自评量表和大学生人格问卷对129名普通高校家庭经济困难学生进行为期2年的追踪调查。结果发现:(1)发展型资助对家庭经济困难学生心理健康水平的提升优于保障型资助学生。(2)接受2年发展型资助家庭经济困难学生心理健康水平较入学时有明显提升。(3)发展型资助家庭经济困难学生在躯体化、强迫、抑郁、敌对、恐怖、偏执及其他症状方面都有明显改善。本研究表明发展型资助可有效改善高校家庭经济困难学生的心理健康状况,为高校资助工作实现教育扶贫、精神扶贫提供了实证支持。
关键词：
教育精准扶贫 发展型资助 心理健康
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄斌 黄华
针对当前社会对高职人才规格的多样化要求和高职学生个性化发展的期盼,提出了构建基于网络环境下高职学生发展性评价体系的思路,分析了构建这一体系的必要性,介绍了构建这一体系的实践探讨,期望能对改革和创新高职学生评价现状有所启发。
关键词：
网络环境 高职学生 发展性评价 体系构建
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