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[期刊] 职教论坛
[作者]
陆俊杰
类型教育背景下,职教教材既是技术学习的参照载体,也是技术发展历史的反映。职教教材既不能呈现为技术理论的思辨形式,也不能呈现为技术发展的大事记。从其实现策略看,职教教材需要把握好三个方面。一是正确把握技术知识的实践性内涵。职教教材要坚守实践的知识观,体现实践性知识的独有特色,也要关照到实践的丰富性,需要在理论性与实践性、规律性与灵活性之间找到合适的定位。二是准确把握职教教材形式的现实特性。职教教材既要维护教材的规范性,体现出对类型教育规律性的探索,又要借鉴活页式学材的灵活性优势,保持教材的活力。三是恰当处置职教教材中的技术积累和技术创新。职教教材既要对技术发展史和技术发展现状进行综合与呈现,又要充分关注技术积累与技术创新的激活与引领。
关键词：
类型教育 职教教材 定位 技术创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
陆俊杰
职业教育教材编写中“当下立场”使职业教育教材编写目标、知识呈现、技能训练等方面均更多地面向当下，致力于描绘特定技术门类和工作岗位的技术知识和技术操作要求的现状。此种立场容易衍生出知识断点、技能局限和发展性乏力等缺陷。职教教材在管理体制、中高职一体化、呈现方式等方面的创新实践表明，创新导向的职教教材开发已经具备一定实践基础。创新导向的职教教材开发不仅可以统摄“当下立场”的既有优势，而且可以实现定位与深度上的超越。推进创新导向的职业教育教材编写，应在目标设定更新、技术知识呈现逻辑重塑、实训展开逻辑再造、思考和延展练习的拓展等多方面着眼，不断推进技术知识呈现的连续性、立体化，更好地培养新时代经济社会发展需要的技术技能型人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
史红 周群
纵观十年高职教育教学改革,高职课程改革要远比教材建设来得更直接、更深刻。当课程改革涌现多样化的课程模式时,作为课程改革成果物化形式的教材,无论是规划还是实践,还未能很好地与课程改革相适应。校企合作是高职教材建设历史选择,为改变这种状况,需要坚持以生为本、岗位对接的原则,并把握好教材开发主体、教材评价和知识产权保护三个要素。
关键词：
校企合作 高职 教材建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯朝军
开发出版数字化教材，对于推动高职教育的数字化和智慧化进程、展现教育数字化建设的技术优势和提升职业教育的人才培养质量具有重要的现实意义。在数字化教材的开发和建设过程中，存在教材开发缺乏创新、建设标准发展滞后、配套设施不够完整和市场监管不够规范等问题，导致数字化教材的开发、建设、出版过程发展缓慢。为了解决这些问题，需要教材建设相关主体多方密切合作，有效整合各类教育资源，进一步丰富教材内容，合理规划教材结构，科学确立教材建设标准，切实加强人才培养，全力推进研发创新，逐步完善平台设备，扎实推进机制建设，着力规范出版治理，稳步推进高职教育数字化教材出版建设朝着专业化、标准化和规范化方向发展。
关键词：
高职教育 数字化教材 教材出版
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘素芹 王启龙
高职教师对教材的基本看法影响着其对教材的使用，进而影响到其教学设计与教学实施。聚焦于教师教材观对教材使用的影响，选择16位教师进行访谈，分析教师的教材观及其对教材使用的影响机制。研究发现，高职教师存在“保守型”“妥协型”和“创生型”等多类教材观，依次映射“解读教材”“解释教材”和“解构教材”等教材使用方式。然而，高职教师的教材观普遍还没有深度理解教材的目标、内容、结构、价值和应用，从文本的教材到媒介的教材，教师的教学设计与教学实施并未与教材共生共荣。因此，要整合教材观，推动教材观之间的互补；革新教师教学观念，强化教材理解与教材“二次开发”意识；深化教师合作，营造教材深度使用的文化氛围。
[期刊] 职教论坛
[作者]
龙庆 赵文平
高质量发展是新时代职业教育改革的主旋律，在职业教育高质量发展导向下，职业教育教材应该确立什么样的建设定位和践行什么样的建设路径，这是当下值得关注的问题。高质量发展导向下我国职业教育教材建设定位是要支持国家战略发展、要担当铸魂育人使命、要助力教育教学改革。指向高质量发展的职业教育教材建设要强化方向引领，坚持党和国家在教材建设中的指导作用；提高教材建设的适用性，在其价值效用上突出职业教育类型特征；重视教材建设的科学性，进一步完善职业教育教材建设机制；保持教材建设的先进性，努力构建符合新时代发展的新形态教材体系。
关键词：
职业教育 高质量发展 教材建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶宇 任聪敏
高质量的职教教师队伍是职业教育与培训发展的基石。新时期职教教师教育发展,一是制度设计上,重视准入与发展,通过规则制定和框架构建提供专业化发展保障,二是模式选择上,标准与模式结合,抽象标准与具象问题结合实现专业阶段化发展,三是路径实施上,"书证融通",通过课程模块和多向培训实现教师专业化发展。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王荣生
根据我们对中外语文教材的比较和研究,语文教材里的选文,大致可以鉴别出四种类型,即"定篇"、"例文"、"样本"和"用件"。本文讨论的是"样本",共两部分:一是界说"样本"的含义及功能发挥方式;二是评价国外的语文教材中"样本"类型选文的五种编撰策略,它们在我国主要的语文教材尚无应用、或者是做了不当的使用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
方成智 蒋宇
2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》中以“普职协调”代替“普职分流”，为职业教育发展提供了更广阔的视野。中职教育要转变发展思路，以高质、基础、融通为导向，满足普职协调对中职教材发展提出的新诉求。然而，目前中职教材存在教材职业特色不明显、教材内容衔接不当、传统教材形式僵化的问题。现实之困与应然之态的矛盾呼吁中职教材的“普职协调化”：以类型教育为底色，引领高质量发展；以学生发展为主线，促进中高衔接；以创新开发为抓手，深化普职融通。
关键词：
中职教材 普职协调 高质 基础 融通
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡斌武 叶萌
十五年来,全国重点建设职业教育教师教育基地扩大了规模,优化了布局,形成了网络,促进了职业学校教师专业发展。建设中国特色、世界水准现代职业教育体系背景下,国家级基地要以建设职业学校教师专业发展一体化为主线,构建立交桥,体现基地教师教育的终身性;以内涵建设为核心,增强基础能力,提高基地教师教育的实效性;以校企合作为载体,创新企业实践,提高基地教师教育的实践性;以学科群建设为支撑,构建学术生态,提高基地教师教育的长效性;以组织文化建设为主题,增强文化软实力,提升基地教师教育的精神性。
关键词：
基地 教师专业化 问题 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李海涛 江平
实现高职院校创新创业教育类型化发展，提升创新创业教育质量，承载培养高素质、创新型技术技能人才的任务已经成为当下高职教育实现高质量发展迫切需要解决的现实问题。现实中，高职院校创新创业教育存在教学目标偏离关键能力的导向、教学内容轻视实践应用的指向、师资队伍轻视“创业型”教师队伍培养三大问题。基于此，从输出技术创新创业者、整合跨界多方资源、打造“创业型”工匠教师、拓展学生的成长空间四个方面提出类型教育背景下高职院校创新创业教育的功能定位，从理念明晰、机制优化、载体深化、师资提升、体系完善五个方面提出高职院校创新创业教育的发展策略。
关键词：
类型教育 高职院校 创新创业教育 定位
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李政
职业教育数字教材是以职业教育教与学的需求和规律为设计基础，以课程标准为内容和结构蓝本，基于数字工具开发和数字终端运行的，满足课内外教师、学生与知识间沉浸式交互的官方媒介。教学嵌入、官方认可、沉浸交互、课标引领、数字赋能是数字教材的五个最关键特征。优秀的职业教育数字教材应能服务基于教学逻辑和基于需求逻辑的两类知识关系的构建、服务抽象知识的生动表达、服务教学情境的有效驱动、服务多元主体的互动生成。未来需要重点解决四类数字教材建设的风险和问题：一是处理好教材公益性和市场性的关系，缓解技术公平矛盾；二是处理好数字教材作为私人空间和公共空间的关系，解决技术安全问题；三是处理好先进性与普及性的关系，降低技术门槛效应；四是处理好可行性和必要性的关系，解决超限开发和应用问题。
关键词：
职业教育 数字教材 数字技术
[期刊] 职教论坛
[作者]
李政
职业教育专业核心课是由工作任务转化而来的、体现岗位（群）核心内容和行动逻辑的课程。专业核心课的“核心”体现在它是其他类型课程的内容源泉，是内容体系化和课程化的核心。专业核心课教材的编写要解决三个关键问题：如何在教材中实现理实一体化、教材中的理论知识如何选择和呈现、实践要素在教材中如何表达。基于知识论和学习论的视角分析发现，专业核心课教材主要承载的是技术理论知识和技术实践知识，教材要为任务学习和能力形成提供有意义的情境，根据知识特点选择教材中理实一体化的模式，基于学习规律优化技术理论知识与技术实践知识的呈现方式，同时要为教师和学生提供有效的评价工具。因此在教材内容的开发上，应组建校企编写团队并选择合适的开发策略；在内容的组织上，应确保教材最小构成单元的独立性；在教材的内容的呈现上，应基于知识特点优化内容的排布、表达和信息模态。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李政
职业教育教材建设的整体推进,需要解决内容的选择、更新、组织结构和呈现等基本问题。活页式、手册式、立体化等新形态教材就是在内容层面对职业教育教材进行的创新变革。活页式教材的本质是教材内容组织模式的变革,手册式教材的本质是教材内容结构的完善,立体化教材的本质是教材内容呈现方式与功能的补充。未来职业教育新形态教材的编写可基于职业能力清单设计教材的基本结构,在教材中重视能力训练部分的精细设计,酌情考虑教材立体化的必要性与可行性,并合理判断新形态教材的开发适用性问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王素霞
职业教育教材作为培养全面发展的高素质劳动者和技能技术人才的重要载体和推进职教改革的基本要素,在优化职业教育类型定位中发挥着重要作用。在分析职业教育教材建设中存在主要问题的基础上,从定好目标、定好思路、定好机制、定好保障、定好特色、定好规划六个方面对推进职业教育教材建设高质量发展给出了应对策略。
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