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[期刊] 企业管理
[作者]
肖海林
要实现企业持续发展,就必须实施持续发展型管理,它要求我们冲破相应的被公理般认可的传统心智。企业任何质量的发展都是经营管理的结果,采取什么范式的管理就会出现什么样的企业发展。综合国内外的研究成果,针对中国企业的管理实际,这里重点论述以实现企业发展持续性为诉求的管理心智的十个转变,它要求我们冲破相应的被公理般认可的传统心智。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
叶安贵
现代企业管理要实现十大转变叶安贵随着市场体制在我国的逐步建立，《企业法》、《公司法》的实施，《转机条例》的落实，现代企业制度的建立与完善，企业正变成自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的市场主体、决策主体和经营主体。与此相适应，企业管理的内涵和外延...
[期刊] 当代财经
[作者]
王泓远
实现江西经济增长方式的转变应从十个方面入手，即思维方式从数量型向质量型转变、决策方式从经验型向科学型转变、投入方式从外延型向内涵型转变、布局方式从封闭型向开放型转变、商品方式从普通型向名牌型转变、产权方式从单一型向多种型转变、生产方式从劳动型向科技型转变、资源方式从污染型向生态型转变、产业方式从分散型向联产型转变、发展方式从常规型向跳跃型转变。
关键词：
经济增长方式转变
[期刊] 财贸经济
[作者]
一、对“货币”概念的认识由狭义货币向广义货币转变 在党的十一届三中全会改革开放以前,囿于产品经济模式和传统理论的影响,我国理论界一直把货币等同于现金,对货币流通的研究也就仅仅局限在现金流通领域的研究。这种理论上的局限不仅与我国建国后实行的计划经济体制有关,而且,还有其深刻的历史的和传统理论的根源。在本世纪上半叶以前,在货币理论领域,起码在观念上人们还没有突破“金本位”的局限,因此,“金”(或银)一直是货币的代名词,而取代金属货币流通和使用的一切有价证券(包括纸币)都被认为是“金”——即货币的符号,认为它们的流通规律最终都受金属货币流通规律的决定和制约。因此,在本世纪初叶以前,“货币”的...
[期刊] 浙江金融
[作者]
谢敏 金加骅
农行储蓄工作：努力实现十大转变谢敏，金加骅储蓄是资金组织的重头戏，是银行的一项基本负债。农业银行向商业银行转轨，积极创造条件，全面实行资产负债比例管理已成必然趋势。应该清醒地认识到，我们的存款基础并不扎实，我们的储蓄根本并不牢靠，我们的市场占有份额在...
[期刊] 旅游科学
[作者]
吕建军
“九五”期间,我国经济将实现两个具有全局意义的根本性转变,一是从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。能否认识“两个转变”的意义,适应“两个转变”的环境,推进“两个转变”的过程,成为酒店业新形势下再发展的重要课题。 经济增长方式的转变必须要通过企业经济增长方式的转变来实现,那么作为第三产业的
[期刊] 价格月刊
[作者]
张明志
随着我国经济体制改革的不断深入，社会主义市场经济体制逐步地确立起来，在价格领域最主要的表现就是定价主体已从以政府为定价主体过渡到以企业为定价主体。与此相适应，政府对价格的管理应当有以下八大转变。一、“控涨不控落”的传统观念应当转变。即物价部门对价格的...
[期刊] 经济经纬
[作者]
张国臣 黎志成
知识型管理体制是知识经济时代管理发展的现代形态,知识的开发与共享、智力的激励和整合已成为现代组织或企业管理体制创新面对的核心命题。围绕知识经济时代尊重人、满足人、激励人、开发人这一主题,提出知识管理体制创新必须实现决策体制、人才开发体制、分配体制上九大转变。
关键词：
知识经济 知识管理 人的发展 体制创新
[期刊] 企业管理
[作者]
梁忻
不是简单的管理方法的转变，而是深层次全方位的企业生产经营模式的转变。新时代发展背景下，元宇宙概念又逐步兴起，为世界带来创新性影响。趁着元宇宙风头正劲,一些企业为寻求商机纷纷布局元宇宙，本文从企业管理角度总结了元宇宙时代企业管理四大转变。一、科学决策向智能决策转变科学决策是企业决策的目标，科学的制度和决策者的能力是企业科学决策的关键。元宇宙时代则实现了科学决策到智能决策的转变，
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
傅建雯
高校暂付款管理是高校财务管理的一个重要方面。文章根据会计发展的现状和发展趋势，通过过去与现在的比较，对高校暂付款管理的制度、内控、环境等进行全面的分析和研究，归纳出高校暂付款管理的六大转变。
关键词：
高校财务 暂付款管理 高校管理体制
[期刊] 世界经济
[作者]
李俊江
近年来，在科技革命浪潮和生产国际化程度不断提高的推动下，西方跨国公司不仅在规模上获得了迅速发展，而且在经营战略与经营方式上也发生重大转变。这种变化既是跨国公司适应生产力发展和国际竞争需要的产物，又是跨国公司本身经营管理模式内在矛盾自我调整的结果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郝清杰
真正把党的十九大精神贯彻到高校的课堂教学中,应该努力现实三大转变:由学习文件内容向领会文件精神转变;把领会到的文件精神转化为内涵丰富的教学资源;把教学资源转化为青年学生积极投身到中华民族伟大复兴的强烈使命感。对于高校教师来讲,实现了这三大转变,才算是真正学懂文件精神、深入弄通理论脉络、认真做实育人要求。
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