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[期刊] 商业经济与管理  [作者] 胡祖光  陈敬宇  
单纯照搬西方管理学来指导中国管理实践,已经被证明是行不通的,而属于中国自己的中国管理学该如何发展,已经成为一个学界广泛关注的焦点问题。文章从管理学的元问题出发,认为中国管理学发展的两条可能路径是:超越跨文化研究的的本土管理学研究和系统挖掘东方管理思想的精华的东方管理学学派的研究。文章进一步对东方管理学的学术定位进行了探讨,认为东方管理学是一个新的管理学学派,没有成为一个管理学"新范式"。文章从管理学的研究对象和发展历程的角度,对东方管理学进行了定位。
[期刊] 商业经济与管理  [作者] 吕福新  
东方管理学已经形成为一个比较完整的学科体系 ,苏东水和胡祖光教授等对其建树作出了重要贡献。东方管理学已呈现出较高的学术价值、宽广的应用空间和远大的发展前景 ,但是也存在局限 ,需要吸收西方管理思想、理论和文化 ,进行根本性的改造 ,特别是主体性及行为方式理论的改造和创新 ,以实现与时俱进和可持续发展。
[期刊] 当代财经  [作者] 苏涛  
对管理本质进行探讨主要是为了解决管理中存在的根本性的问题,对此,西方管理理论缺乏这方面的研究。本文通过对中国传统管理思想、管理文化、以及东方管理学派提出的管理的本质可以概括为“人为为人”的研究基础上,从“人为”和“为人”两个不同角度分析总结了管理的八个本质特征。
[期刊] 企业经济  [作者] 王文惠  何有麟  
知识经济时代,企业的核心资源是知识型员工。本文认为企业应结合知识型员工的特点,将东方管理学的核心思想———"人为为人"思想有机地运用到管理中,注重从"利他"角度着眼,追求让知识型员工达到关系和谐与身心健康的目标,让企业达到持续提高工作绩效和竞争能力的目标。文中探索的主要实现途径包括:树立知识型员工是第一客户的理念;建立服从知识与服从权威同样重要的舆论氛围;管理者要以身作则,率先垂范;充分授权,注重沟通,提高知识型员工的参与感;识别需求,有效激励,探索按知分配;开展以提升创新能力为核心的培训开发;关爱知识型员工的身心健康;从有利于知识型员工发挥价值的角度,优化改造组织结构。
[期刊] 中国流通经济  [作者]
《创新政策与管理》以自主创新和建设创新型国家的战略目标为指导,遵循"学术性、理论性、实践性"的办刊特色,及时介绍国内有关科技创新、服务创新、组织创新等诸多领域的新实践、新模式、新思维。以解决实际问题为导向,面向广大的实际工作者、管理者、决策者和研究者,提供广泛和及时的信息服务。
[期刊] 企业管理  [作者] 李海斌  胡红青  
管理理论,需要有十分严谨的构建过程,所以在这个领域,大量的学者热衷于制造“管理命题”,而不是缔造真正有价值的“管理学理论”。“管理命题”的泛滥则导致实践者无所适从。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王虹  
案例教学是管理类课程普遍采用的教学方法。案例法教学的效果如何与学生的参与程度密切相关。本文从目前成人教育的特点,案例教学过程中学生的角色定位和学生案例分析成绩的评定等方面,分析了成教学员在管理类课程案例教学中的重要作用。
[期刊] 企业管理  [作者] 孙继伟  
现行评价指标直接助长了管理学研究者"自娱自乐"、"做练习"式地做研究,一大批研究成果不是为了应用价值,而是为了完成考核指标,那么——我国管理学学术研究队伍庞大,近年来对管理学研究的投入增长迅速。仅以国家自然科学基金为例,2001年管理科学部资助金额为3142万元,2010年为24719万元,9年增长了687%,但是,我国原创的管理理论很少,被实务界应用的更少。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 岳剑波  
论信息管理学的进化岳剑波ABSTRACTFromthedevelopmentalviewofpoint,informationmanagementcanbedividedintothreestages:ancient,modernandcon-tem...
[期刊] 教育研究  [作者] 张新平  刘建  
陕西师范大学教授司晓宏撰写的《教育管理学论纲》(高等教育出版社2009年11月出版)不仅拓展了教育管理学的研究领域,深化和丰富了教育管理学的学科理论体系,并为一线教育管理工作者提供了颇具适切性和可操作性的现实指导,具有重要的理论与实践意义。
[期刊] 企业管理  [作者] 郭安元  
"管理理论与实践脱节是指理论难以解决实践问题,尤其严重的是,管理理论的大多数研究陷入了‘客户迷失’的尴尬处境,对实践‘插不上嘴’,只能‘自娱自乐’、‘做练习’式地研究。"
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 邱均平  文庭孝  张蕊  张洋  
建立知识管理学具有实践意义、理论意义和科学意义。知识管理学的产生有其经济、技术、实践、理论、学科和教育方面的背景。目前,知识管理学的研究可分为技术学派、行为学派和综合学派,研究内容很广泛。从体系结构上讲,知识管理学可分为:宏观知识管理学和微观知识管理学;广义知识管理学和狭义知识管理学;理论知识管理学、技术知识管理学和应用知识管理学。参考文献30。
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